2022有关小班教案集合五篇_1.docx

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1、2022有关小班教案集合五篇小班教案 篇1活动目标：1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。2、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、熬炼平衡实力及快速反应实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、4个果篮，橘子若干。2、人手一根长约70CM的棒子。3、轻松欢快的音乐磁带、录音机。活动过程：1、打算活动：幼儿手拿棒子，骑竹马进场。随音乐跟老师骑竹马做做运动。2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢?请小挚友动脑筋区玩一玩，然后一会来告知老师哦。3、嬉戏摘橘子老师请幼儿简洁介绍后小结，让幼儿视察老师搭

2、建的小路。在小路前站成一排，老师交代玩法。秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。(老师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。幼儿玩摘橘子的嬉戏，老师巡回指导。嬉戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束嬉戏。老师小结嬉戏。4、幼儿跟着老师抬着橘子自然地回到教室。小班教案 篇2活动目标1.让幼儿视察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱惜小兔子的情感。3.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4.激励幼儿大胆的猜猜、讲

3、讲、动动。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1.小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。2.幼儿用书画面“小兔子”。活动过程1.引导幼儿视察兔子的外形特征。“它叫什么？是什么样子的？”（引导幼儿看看摸摸，讲解并描述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉）“兔子是怎样走路的？我们来学学兔子跳。”“遇到危急时兔子会怎样？为什么兔子只会跳？”（引导幼儿视察兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发觉危急而飞速逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机智又快）“你还见过什么颜色的兔子？”（让幼儿视察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色）2.引导幼儿视察兔子吃什么了

4、解兔子与人们的关系。“人为什么要喂养很多兔子？”（介绍兔子和人们的关系）“你知道兔子喜爱吃什么？我们来喂喂它。”（通过让幼儿喂兔子，发觉兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里吗？”（向幼儿介绍兔子喜爱吃草，生活在草地上）“你喜爱小兔子吗？为什么？你怎样喜爱它呢？”3.小结。“小兔子很可爱，对我们又有许多用处，也是我们的挚友，我们都喜爱它。”“你们喜爱吗？怎样喜爱它的？”活动反思幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言

5、学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。小班教案 篇3活动目标1、视察、相识西瓜的外形特征。2、知道西瓜是夏季水果，并喜爱吃西瓜。活动打算1、课件：图片-习惯2、课件：图片-西瓜切面3、西瓜（供幼儿品尝）活动过程1、谈话引出西瓜。（1）老师：小挚友，在燥热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？（让幼儿结合已有生活阅历大胆讲解并描述。）（2）老师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小挚友喜爱吃西瓜举起小手让老师看看。2、视察、相识西瓜。（1）西瓜是什么样的？出示图片：西瓜（2）请幼儿视察、讲解并描述西瓜的外形。小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，

6、有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。（3）西瓜里面是什么样子的？让幼儿揣测后，出示图片。3、引导幼儿了解无籽西瓜（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。请幼儿视察后说出，两个西瓜有什么不同。（有籽，无籽）（2）老师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不须要吐籽，很便利。4、品尝西瓜（1）你喜爱吃西瓜吗？为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！（2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。5、画西瓜（1）老师：小挚友，今日我们相识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜

7、好不好？（2）幼儿涂色：西瓜要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。活动自然结束。小班常识活动：轻和响一. 活动目标1. 知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻”、“响”。2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。3. 乐意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。二. 活动打算1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2. “响”“轻”立式字卡各两份。3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。三. 活动过程1. 引题。老师干脆出示四只易拉罐。并对其进行肯定的说明。2. 通过听听、看看来进行视察。老师摇一摇

8、装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行仿照。 老师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻) 老师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 老师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的看法对其进行区分摆放。 开易拉罐。老师引导：“这些易拉罐里面究竟装的是什么呢?我们来看一看吧!”老师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的视察。 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。 老师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小挚友跟我一起来

9、玩，好吗? 老师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随意的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小挚友们操作的时候才可以摇。小挚友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。 老师检查，订正。4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。 幼儿和老师一起依据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小挚友摇，轻的一段由拿轻罐子的小挚友摇。小班教案 篇4设计意图：小班孩子的新奇心较强，但探究实力有限，因此在接触大自然的过程中往往不带有目标性。小树叶找家这一活动我选取了三种特征较明显、幼儿平常生活中

10、有点相识的树叶，通过拟人化的情景，让孩子们在捡一捡、看一看、贴一贴的过程中对三种树叶有更深刻的认知，从而尝试对它们进行分类活动目标：1、 视察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类2、 知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了活动重点：相识银杏叶、柳叶、及枫叶的形态特征活动难点：推断、尝试将同一种类的树叶进行归类活动过程：一、情景嬉戏，引发爱好请小挚友到“公园”里捡树叶二、相识树叶，发觉特征主要从树叶的形态认知三、操作嬉戏，“树叶找家”1、 第一次操作： 依据树叶的形态找到它们的家，贴在相应的树上2、 其次次操作： 老师总结后，请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)活动反思

11、：科学活动的探究和认知性较强，且小班孩子的动手操作实力较弱，科学活动很简单变得枯燥乏味，于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿，请小挚友到“公园”里捡落叶，帮小树叶找家，纵观活动，我的反思是：(1)活动的重点是让幼儿视察发觉三种树叶的不同特征，但在探究过程中，我让幼儿自己说的部分不多，没有很好地引导幼儿拓宽想象思维，使得幼儿在活动中的主体地位体现不够(2)在第一次操作中我发觉，幼儿对枫叶和柳叶的归类相对比较好，而在银杏树上却贴了各种不同的树叶，反思其缘由可能跟背景图的设计也有出入，因为银杏树和柳树都是向上长，树干差不多，而枫树是横着长，比较简单区分，因此为银杏叶和柳叶找家时出现了幼儿难以区分的

12、状况，于是在其次次操作时，我重点强调了这一方面，让幼儿再来比一比、找一找小班教案 篇5活动目标：1、感受圣诞节的快乐气氛2、展示本学期教学成果3、和家长共同共享节日的欢乐活动打算：圣诞礼物、大箱子、乒乓球两个、球拍一副、泡沫板若干、本学期教具、字卡、打击乐器、教室窗帘拉上。活动过程：1、英文歌曲WE WISH YOU 起先部分，播放背景音乐。LISA 和LINDA 与幼儿一起唱歌曲，做动作。LINDA 站在开关的旁边，歌曲将要结束时静静熄灯。2、有奖竞答AILEEN 装扮成圣诞老人抱一箱礼物推门进入教室，从箱子的大嘴巴里掏出礼物（本学期教具或字卡）。有奖竞答，展示本学期教学成果。3、音乐舞蹈JINGLE BELL老师与家长、幼儿一起唱歌曲JINGLE BELL4、亲子嬉戏“手足同行”泡沫板两排，以家庭为单位，一组两个家庭，孩子在前，父母在后，在泡沫板上蛙跳，最先完成者赐予嘉奖。5、韵律活动“欢乐的罗嗦”钢琴伴奏，配以彝族舞曲6、亲子嬉戏“端乒乓球”以家庭为单位，家长和孩子面对面站，家长用球拍运球到孩子面前倒在幼儿的勺子里，儿童再运回来，优胜者赐予嘉奖。7、打击乐“土耳其进行曲”打击乐观赏，老师指挥，儿童伴奏。8、结束活动，歌曲HAPPY NEW YEAR大家互拜新年，相互问候，唱歌曲问候，结束活动。