人音版一级上册《动物说话》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案动物说话教学设计人音版第一册第四课第一教时教学设计【教学分析】动物说话是人民音乐出版社义务训练课程标准音乐试验教材第一册第四单元 “可爱的动物 ”中的一个内容，它是一首歌谣风的创作歌曲，2/4 拍，无声降E调式 , 一段体结构。歌曲的节奏简洁，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采纳重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又似乎是小动物机警的神态。是一首便于同学表演的儿童歌曲，很好玩味

2、。【教学设计 】在动物说话教学中，老师让同学倾听描写动物的音乐、仿照动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己宠爱的动物编入歌曲演唱，让同学充分熟悉动物、感受音乐中的动物，明白动物的生存环境，知道动物是人类的伴侣。教学中与自然科学常识整合，留意培育同学听辨才能和观看才能，勉励同学制造性的参加， 发挥同学的想象力，激发同学的制造力和表现力，并在活动中培育同学良好的合作才能和在群体中的和谐才能。【教学目标 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

3、 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、同学通过倾听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处2、通过倾听描写动物的音乐，仿照动物的动作和叫声，为同学积存了大量描写动物的音乐素材，勉励同学制造性的参加，培育同学的创编歌词和节奏的才能。【教学过程 】一、创设情境。律动。播放轻松、幽默的器乐曲三只小猪，老师和同学自由的用肢体语言表现音乐。师：同学们！你们宠爱动物吗？你宠爱什么小动物了？用你宠爱的小动物的叫声问好吧！师： “汪汪汪，伴侣们好！ ”同学们也用他们宠爱

4、的小动物的叫声与我问好，生： “喵喵喵，老师好！ ”“叽叽叽，老师好！ ”二、感受导入新课。倾听仿照。第一次播放歌曲动物说话师：森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音仿照、表现这些小动物。倾听歌曲一遍。老师在黑板上贴上小伴侣说到的动物图片：小鸡、小鸭、青蛙。师：日常生活中你仍宠爱哪些小动物，会仿照它的叫声或动作吗？老师把同学说到的动物用简笔画画在黑板上嬉戏猜一猜。请同学仿照动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。三、学唱歌曲。师特的出示小鸡的图片。生仿照小鸡的动作和叫声。板书：小鸡说话唧唧唧。（为学唱和创编歌曲作铺垫）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名

5、师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案再次完整倾听歌曲。请同学感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱心情。第三次听歌曲演唱，要求同学在没有唱词的的方做宠爱的动作。（同学们情不自禁的 活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫）1=D2/46 33 2 3 53 56563 3 12123 6 22 1 2 32 （ 35352 61612 ）学唱第一段歌词。随歌曲伴奏

6、反复唱第一段，并在间奏处同学自由加上自编动作。（正确的演唱为创编歌曲作铺垫）四、创编歌词。师：仍有很多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱了？（歌曲中小鸭、小青蛙、小鸟也可作创编对象）（有的同学说我想请小青蛙来演唱，有的说我想请小羊唱歌，仍有的说我想请小猫来演唱）1=D2/46 33 2 3 53 56563 3 12123青蛙唱歌呱呱呱小羊唱歌咩咩咩,小猫唱歌喵喵喵,合作学习。同学自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。（其中部分同学为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。） 老师和同学争论：如何把小鸭妈妈也请到我们的歌曲中演唱？争论中得出：1=D2/4

7、6 33 2 3 53 56563 3 12123老鸭说话嘎嘎嘎可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案仿照区分小鸭、老鸭的叫声。朗读歌谣，留意强弱。朗读时，用木鱼敲出强弱。表演展现。师：欢迎大家来到“欢乐大比拼 ”！把今日学唱的歌曲、编唱的歌曲表演个大家听。（同学们纵情表现自我、展现自我，漫游在音乐王国。） 课后反思 宠爱动物是儿

8、童的天性，但要表现小动物需要肯定的观看力、表现力，我在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作， 并用自己的身体表现出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学留意观看，养成细心的好习惯。通过同学互动的形式，激发同学参与老师的教学活动，大大提高了同学的学习爱好。为了培育同学的想象力和制造力，我努力创设一种特别宽松、活泼的氛围，以民 主的态度、 商议的口吻， 轻松的语言，指导同学进行音乐活动，放手给同学一个自由充分发挥的空间， 使同学的思维始终处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了同学的主体意识，又使他们学得高兴、学得主动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载