2022语文工作计划锦集9篇.docx

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1、2022语文工作计划锦集9篇语文工作安排 篇1一、复习目标(一)、基础学问方面一、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。二、驾驭本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。三、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。四、辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力。五、驾驭本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。六、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词；驾驭已学的成语；了解和相识一些常用的格言。七、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确运用一些常用的关联词。八、进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

2、(二)、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。(三)、作文方面：驾驭有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。二、复习内容主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习(一)基础学问一、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音

3、节等。二、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。驾驭常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀整(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。三、词语 理解、驾驭课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并说明所填字的意思(2)照样子写词语(3)依据意思写词语(4)用词造句

4、(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。四、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换；确定句与双重否定句的变换)；能依据语言环境和表达的须要选择和变换句式。(2)相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后

5、重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。五、标点：正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。(二)阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。一、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生

6、，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。二、课外阅读(三)写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。三、复习方法一、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题；要多种方法交替运用，学生复习得轻松，效率又高。二、讲

7、练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。三、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。四、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。四、复习重点从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引

8、导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力，提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习中留意事项一、老师本人要多参考教化教学资料，提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。二、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。三、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。六、复

9、习时间支配一、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。(12月20日12月31日)二、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。(1月3日1 月7日)三、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。(1月10日1月15日)四、 学生自行进行复习，老师进行考前教化(细致审题，仔细答题，反复检查，独立完成)。语文工作安排 篇2一、指导思想：本学期，语文教研组仍将以义务教化语

10、文课程标准为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教改力度，根据教育处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果再上新台阶。多开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。二、工作目标：1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。2、规范常规教学，保证新课程的全面实施。3、接着

11、进行课堂教学改革与探讨，提高课堂教学效率。4、加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。三、主要工作及措施（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围1、每月两次的教研活动要根据教育处的支配落到实处。2、开设组内教研课，开展听评课活动，促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，仔细写好听课笔记，做好评课。听评课支配与教育处支配一样，提倡老师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学水平。3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。各备课组根据要求提前一周或提前一课备课，针对教学中可能会出

12、现的问题进行探讨。4、学生作业每个年级组要尽量一样。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。5、检测试卷的出题和批阅要严格根据教务处的支配执行。备课组长要提前早做支配，出题老师的命题要符合各年级学生的年龄特点和学问水平，注意基础和考查实力并进，检测试题必需经过备课组长的检查才能印刷。6、九年级语文老师要特殊加强中考复习的探讨和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年的中考能取得好成果奠定基础。（二）加大课堂教改力度，提升老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。1、依据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课

13、绽开对话争论，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教化教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动！2、组织全体老师利用教研时间仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学质量。3、仔细组织全部语文老师学习语文课程标准，提倡课题探讨，促进老师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题探讨，努力探究提炼构筑志向课堂的策略，形成本校的课题探讨特色。（三）开展“读经典文学，与好书相伴”的读书活动。1、每周每班至少支配一节读书课。尽量争取到学校图书室借阅或阅读教化主管部门配发的阅读材料，学生也可从家里自带书籍，帮

14、助学生养成良好的读书习惯，让学生爱上读书。2、每学期至少支配一名老师给学生进行读书讲座，告知学生读什么书，怎么读？3、要求每个学生坚持做好读书笔记，在适当的时候班内可支配进行读书笔记展览，可一个班级也可多个班级同时进行，让学生相互学习，取长补短。4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲竞赛，作为本次读书活动的总结大会。语文工作安排 篇3一、工作思路坚持以服务全市初中语文教化教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以教研为主要载体开展教化教学探讨活动，变更老师学习方式，促进老师专业化成长，使名师工作室成为老师专业发展的优质平台。二、相关制

15、度1、每学期召开一次工作室安排会议，探讨本学期“工作室”安排，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教化科研课题及专题讲座内容等。2、每学期召开一次“工作室”总结会议，支配本学期需展示的成果内容及形式，共享胜利的阅历、探讨存在的问题。3、定期实行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求。4、每位成员每年至少完成一个优质语文教学课件，以备组织送教下校沟通。学年中每人要完成一节市级以上研讨课或一次专题讲座、主持一次专题研讨活动，做一次单元教材分析，至少有一篇专业论文、阅历总结或科研报告获市级以上嘉奖或在市级以上报刊发表。三、主要工作1、加强理论学习，提升理论素养。加强学习，理论素养，才能始终占据理论

16、“制高点”。工作室将仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化教学理论书籍，学习新课程理论专著。2、邀请市教研室张老师、王老师进行业务指导。3、在市教研室张老师 叶老师带领下接着完成国家级课题“初中语文教学关键问题实践与探讨”。4、任明新老师的省级课题诗歌探讨全体成员参加，接着进行。5、送教下乡人员安排如下6、专题讲座：7、外出学习沟通，与外地优秀的工作室进行沟通学习。8、试卷分析：20xx年中考试卷分析，五校联考试卷分析。9、省教科所5位骨干老师将来淮进行教学实践沟通。10、参与市举办的微课大赛语文工作安排 篇4一、指导思想：构建和谐校内理念为指导，创新与高

17、效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。接着深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。面对全体，注意全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深化地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培育学生良好习惯而努力。充分调动组内全体老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量。二、现状分析：二年级语文组有老师8人，本组全部是中青年老师，是一支实力强进，工作热忱高，教学效果好的老师队伍。我们年级有4个教学班，每班近40人左右，全年级有学生近170人。二

18、年级识字教学是重点，也是难点。每天还有每日一句和每周一诗要背诵，还要完成校本课程读写绘一册。因此搞好本年级的教学探讨意义重大。三、教研工作重点：1、仔细研读教材。开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。仔细学习课程标准，探讨教材的编写意图和内涵。2、深化实践新课程标准，优化课堂教学。提倡自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，凸显学生的主体地位。3、仔细上课，集体备课落到实处。制定集体备课安排，使集体备课真正做到有安排、有支配、定时间、定内容、定中

19、心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。4、仔细写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思沟通。对于教学上胜利的阅历沟通与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力气进行解决。5、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组老师同心同德，打造一节精致公开课，公开课要有微视频制作。6、组织本组老师互帮互学。每位老师本学期要互听本组老师的课。取长补短，共同进步。7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培育。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯

20、的养成。8、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读，注意学生的积累。要求每个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方，讲解大意，让学生理解记忆。9、仔细抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。10、主动做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成果差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。11、搞好本期期初、初中、期末常规检查。四、详细工作支配：九月份：1、布置好教室，做好教室清洁工作，严格抓好常规训练，培育良好的学习习惯。2、对学生进行爱国主义、学习“双创”。3、加强平安教化，平安教化警钟长鸣。4、接着“轻声文化”教化。5、做好迎国庆的清洁工作，教

21、化学生讲卫生，在劳动中增加爱劳动意识。十月份1、抓好常常性的规范教化，形成良好的行为习惯。2、庆国庆，唱响红歌大合唱竞赛。十一月份1、仔细复习，打算期中考试。2、开展“良好的学习习惯养成”“我是文明小学生”“危急事情我不做”等中队活动。3、仔细做好后进生的转化工作。十二月份1、加强平安、纪律、文明礼仪、卫生等教化。2、主动组织学生参与读写绘活动。3、进行口算竞赛。一月份1、加强平安教化，平安教化警钟长鸣。2、进行跳呼啦圈和跳绳竞赛，在复习之余熬炼身体。语文工作安排 篇5本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方

22、针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标， 结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。特制订工作安排如下：一、指导思想以现代教化理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教化教学质量，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教化。全面提高学生语文综合素养。二、工作目标1、在学校工作、教研工作、教育处的指导下，全面贯彻教化方针，主动推动基础教化课程改革，把握机遇，全面提高教化教学质量。

23、2、学习领悟新课程标准，能使老师把握新课程的教化理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教化观。在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的探讨，使新课程的教化理念转化为详细的教学行为，变更传统的教学模式，使学生受益。3、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，开展老师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有安排，有活动记载。三、详细措施（一）加强理论学习，深化语文课堂教学改革，1、开展课程标准的学习，

24、把握课标精神，根据课程标准实施教学，并不断接受新的教化理念，教化方法，教化手段。大力开展并规范教研组建设，仔细进行教材探讨，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并主动进行听课、评课等活动。 2、本组语文老师按时参与业务学习和理论学习，深化开展课堂教学探讨，提高教学水平。主动加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文老师应结合实际，写出教研论文，绽开沟通，来增加组内学术气氛和老师的探讨实力。3、每位老师要确立以活动促发展的意识，通过实行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探

25、究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。（二）规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：将进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避开形式主义；注意资源的共同共享，也要有自己的独立思索，做到备课要“深”，并符合本班学生学情。在教学案设计上要做到能够引导学生独立看书、自学、思索和探究。（2）上课：注意课堂效率，课上不能驾驭的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（4）

26、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面发展。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。（三）、扎实教研活动,提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把

27、教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。切实提高老师的教学实力和业务水平。作为组长，要带领组内的老师主动工作，争取更好的工作业绩。语文工作安排 篇6一、指导思想1、顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习支配，力争高考语文取得实效。2、以夯实基础、发展学生学科实力和创新实力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。3、面对全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的主动性，提高学生的复习效率和应考实力。二、基本状况1、学情本届高三学

28、生语文基础较为薄弱，平常的学习不实在，不到位。从刚刚结束的期末考看来，学生对考纲规定的高考考点学问驾驭得还不够牢靠，很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。部分学生的基础不扎实，学问迁移实力不足，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。2、教情本届高三语文备课组有32位老师，既有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃的新老师，可谓中青结合，拼搏在教化教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全体成员主动发挥自己的工作热忱和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校高考再添辉煌。三、工作目标突出语文学科的工具性、人文性、基础性，

29、强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动。四、教学要求1、强调精讲，变抢时间为比效率。不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的实力；仔细研读教学大纲，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深化探讨近几年的高考试题，找寻命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时深化了解和驾驭学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。2、强调精选，变多练为巧练。学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，老师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习

30、题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。3、强调学法，变学会为会学。通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法阅历沟通，从而使学生逐步驾驭学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读实力、迁移实力、逻辑思维实力等等。4、作文训练力争到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；重视思维的广袤性、敏捷

31、性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注意表达，强化情文并茂的针对性训练。5、向集体备课要质量。高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教化中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径。集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅须要老师有扎实的业务水平，更须要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想有下列两方面：（1）老师方面：全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。钻研教

32、学大纲和考试说明，仔细探讨11年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，探讨高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的.建议，备课组长作好集体备课记录。分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。老师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增

33、加作文的文采，又有利于解答仿句题。（2）学生方面：狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育学生良好的书写习惯。注意基础学问的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的驾驭程度。因为拼音和错别字两块我们不打算进行特地复习，只是以练习的形式进行检查而已。注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。针对学生解答主观题难度大的特点，本学期将要特殊注意学生的纸笔训练，老师重点讲解答题的规范进行实物投影，以引起学生的高度重视。作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文探讨课，让学

34、生阅读最新素材期刊，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。语文工作安排 篇7在校领导的关切与认同之下有幸被评比为教学骨干老师，语文学科的学科带头人，作为一名业务上的骨干，我应当更加努力工作，为教化教学尽献一份力气。一、基本现状分析：我平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己特性的教学风格。作为一名文科骨干老师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平常虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结。对于少数性格偏执的学生不擅长进行针对性的教化和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。二、预期目标：

35、作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“自主学习”、“探究学习”“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素养教化的重要阵地。 详细目标：1、不断提高自身的理论素养，主动阅读教化教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。2、增加科研意识和科研实力，主动开展科研工作。3、上好校公开课，做好相关教化教学讲座。 4、合理运用教化信息技术，与学生同等沟通，增加教学效果。 5、

36、创建品牌意识，形成个人教学风格，带教青年老师，有明显成效。三、详细措施：（1 ）、本学期里阅读教化理论的书籍，并写好读后感。（2）、本学期7周左右上一节语文示范课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。（3）、平日要更细心的关切带教新老师，相互听课，沟通思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组老师进行优质课竞赛活动。（4）、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。（5）、在课堂中变更传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。（6）、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间

37、各项工作，团结组内成员，加强备课组教化教学质量。（7）、采纳多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。（8）、应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。（9）、课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。面对全体学生与关注个别差异相结合；加强环境爱护教化、促进学生行为习惯的养成。（10）、接着利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教化教学水平及修养。以上是我作为语文骨干老师在本学期的工作

38、安排，信任通过自己不懈地努力，会使工作更完满！语文工作安排 篇8一、班级状况分析本班学生44人，其中男生22人，女生22人。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双充溢新奇的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的视察、接触，我发觉我班学生从学习习惯、学问实力这两方面有以下特点1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很志向，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，主动发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，簇新的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意

39、力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随意进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道打算。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。2、学问实力汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对oe的读音有肯定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够精确。有的只是会按依次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大部分学生会认读一些简洁的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。二、教学内容本册教材包括“入学教

40、化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。三

41、、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习实力的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。又如，

42、在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。语文工作安排 篇9时间飞逝，转瞬之间，一学期的时间进入了尾声。立刻要接近期末考试了，为了引导学生系统复习本册语文课本，夯实基础，提高各项语文实力，特制定以下复习安排。一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找学问漏洞，不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习，提炼重点、难点及做题技巧。强化拓展：在分类提炼的基础上，进行强化，适当拓展，拓宽学生视野，做

43、到坚固驾驭各项学问点。二、班级状况分析：综合全班学生学习状况来看，目前较为突出的问题有：（1）部分学生生字驾驭状况较差，听写出错较多。（2）要求背诵的课文不能做到全班学生坚固驾驭。（3）阅读理解实力较差。阅读题失分较多。（4）写话实力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词精确的话。三、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。2、相识400个汉字，能正确书写300个汉字。3、驾驭所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。4、初步学生汉字的间架

44、结构，能够正确地说出汉字的结构特点。5、接着巩固正确的读写姿态，把字写正确、规范、端正，保持书面整齐。6、培育学生大胆说话，并且声音洪亮，口齿清晰。能用指定的词语说一句完整的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，娴熟运用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。12、对写话有爱好，能把看到的想到的写下来。复习写日记。四、复习重点、难点。1、重点：A驾驭词语，能看拼音写词语。B阅读，读懂文章的大致意思。C看图说

45、话，写话。2、难点：A阅读，读懂文章的大致意思。B看图说完整话，写完整话。五、复习课时支配：1、（6.116.20）以单元复习为主，重点是字词，要背诵的学问。2、（6.216.26），以归类复习为主，进行测试、查漏补缺。3、（6.27完），以测试为主，查漏补缺。六、复习题型识字、写字：教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材供应的题型组织复习时，不因为写字而写字，要是写字规则、笔画、偏旁融会贯穿在一起。词语：教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看

46、图读词写出相应的反义词，形近字组词，依据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。句子：教材中的句子训练题型有：把词组成句子，看图填空，把句子补充完整，读句子说几句话(谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么)。阅读：要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文(课文内容)填空。看图说话写话。七、复习措施：复习是对一整册教材内容的复习，是对一学期来学到学问的复习，是对从课本中学到的学问与从前生活中积累的学问结合复习。基本坚持这几条原则：1、一类字复习：（1）抓住生字表1，绽开全面认读。利用学习小组，在小组里相互检查认读状况，进行识字巩固活动。(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混