冀教版数学一级上册第单元《合与分》～各数的组成教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：2 6 各数的组成教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结冀教版数学一年级上册第28、29 页。教学目标：1、在动手摆的基础上，明白6 以内数的组成。2、体会合的方法，经受把两部分合成一部分的过程。3、在老师的勉励下，情愿表达自己个性化的做法。课前预备：红、黄、蓝色花片各5 个。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、5 的组成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、请同学拿出课前预备的学具， 先说一说都是

2、什么颜色的，数一数各有几个，然后分出颜色放好。花 片 是 学 生特别喜爱的玩具， 数 花片是 已 有的学问，按颜色放好是 下面学 习 的预备。师：同学们都带来了自己的学具。请大家拿出预备好的花片， 和同学说一说都是什么颜色的，数一数各有几个， 然后，把同一个颜色的花片放在一起。同学做，老师巡回指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、提出操作要求，让同学明白“拿出两种颜色花片的含义”，勉励同学自主操作。给 学 生 自 主探究的空间， 在动手操作中，直观的感受到 5 的组成。师：请同学们自己拿出两种颜色的花片，使它们合起来是5 个。

3、请你动脑想一想，再动手拿一拿，摆一摆。老师巡察，发觉不同的拿法，为下面的沟通做好预备。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、沟通做法， 并对同学的不同做 法赐予勉励。让学 生知道 4 个和 1 个、3 个和 2 个合起来给 学 生 展 示自 己学习 成 果的机会，并学习别人的不用方法。在丰富 操作活 动 的基师：谁来说说你是怎样想，怎样做的？同学可能会显现如下方法：先拿出 4 个蓝色花片， 再拿 1 个红色花片，合起来就是5 个花片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

4、- -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结都是 5 个。础上，得出 5 的组成。先拿出 3 个蓝色花片， 再拿 2 个红色花片，合起来就是5 个。先拿出 2 个蓝色花片，再拿出3个红色花片，合起来就是5 个。先拿出 1 个蓝色花片，再拿出4个红色花片，合起来就是5 个。老师适时的给以评判， 并做简洁板可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

5、师归纳总结4、在充分沟通摆花片的基础上， 争论5的组 成问题，得出 4 和 1，2 和 3 可以合成 5。并完成板书。由 在 具 体 的动手操作中， 体验5 的组成，过渡到去掉花片，直接说出 5 的组成，经受了 由具体 到 抽象的过程。书。如：4 蓝 1 红， 3 蓝 2 红1 蓝 4 红， 2 蓝 3 红师：刚才大家用不同的方法合成了5 个花片。假如没有花片，你能说出几合几可以合成 5 了吗？同学可能显现 1 和 4、4 和 1、2 和3、3 和 2 四组数，老师不要急于做出评判，可先板书下来两组数。4 和 13和 21 和 42和 3师：同学们说 1 和 4 合起来是 5，4和 1 合起来

6、也是 5，大家争论一下1 和4 与 4 和 1 有什么不同，有什么相同。通过争论使同学明白拿的方式和数都一样，只是摆的次序不一样。师：通过大家摆花片和争论，我们得出 1 和 4 组成 5，2 和 3 组成 5。5 的组成可以用下面的形式表示。边说边板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编

7、优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、6 的组成1、提出几和几合起来 是 6的 问题，让同学自己操作，再全班沟通， 最终写 出 6的 组成。2、沟通、检查同学自主操作的情形，使同学明白6的组成。给 学 生 提 供利 用已有 经 验自主的得出6 的组成，制造机会让同学 展现交 流 学习的成果，体验沟通的欢乐。交 流 活 动 既是 同学展 示 学习成果的平台， 又是实现教学目标， 学会 6 的组成的必要经受。师：学习了 5 的不同组成方式，那你知道几和几合成 6 了？ 请你拿出花片摆一摆，把组成式写下来。老师边巡察边作为参加者加入同学的活动中，沟通总结活动同上。师：把你们自己

8、学习的成果汇报一下，说一说你是怎么做的？写出的组成式是什么？同学说，老师板书出6 的组成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、提出：不摆花片，谁能说出几和几组成4？同学回答后，老师板书出组合式。然后， 提出：几和几组成3？得出3 的组成式。在 学 生 已 有体会的基础上， 直接总结 4 和 3、2 的组成，使同学获得 学习的 成 功体验。师：同学们知道了5 和 6 的组成，不摆花片，谁能说出几和几组成4？生 1：1 和 3 组成 4。生 2：2 和 2 组成 4。生 3：1 和 3 组成 4。老师确定并板书：师：那几和几组成3 了？同学达，老师板书。师：那几和几组成 2 了？可

9、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、课堂练习1、练一练第 1 题，同学独立完成，然后全班订正。由 摆 花 片 到看花片，数的组成的直观练习。师：同学们看练一练第1 题，依据每一幅的花片数，在里填数。同学完成后，指名汇报。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

10、 - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、练一练第 2 题，同学自主完成， 沟通时，说一说是怎样做的。3、练一练第 3 题，要让同学明白题意，再独立完成。考 查 学 生 学问 技能目 标 的实现水平。数 的 组 成 的变式练习。师：第 2 题，在里填上适当的数， 自己完成。假如有困难，可用花片摆一摆再填。同学自主做，老师个别指导。师：同学们看第 3 题，你明白是什么意思吗？生：圈外面是几，就画够几朵花。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、数学嬉戏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师具体介绍嬉戏的规章，激发同学参加嬉戏

11、的热忱，并作为参加者和同学一起嬉戏。游 戏 是 小 同学的最爱。同学在轻 松活泼 的 嬉戏中，不仅很好的巩固了 6、7 的组成， 而 且获得 了 积极的体验，为后面进一 步学习 数 的运算 奠定了 良 好的基础。师：今日同学们在摆花片的基础上自己总结出了6、7 的组成，真是了不得！接下来我们一起玩一个数字嬉戏， 嬉戏的规章是这样的：同桌两人进行， 任意翻开一张卡片后， 两人要依据卡片上的数字，很快说出这个数的组成，说 出一个记 1 分。然后，再翻下一张卡片， 好，现在我们开头嬉戏，看那一组表现 最棒。老师依据同学的情形可以先和一名同学玩一次，做一下示范，然后再组织全班同学开头嬉戏。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载