2022精选小班教案范文合集10篇.docx

《2022精选小班教案范文合集10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022精选小班教案范文合集10篇.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022精选小班教案范文合集10篇小班教案 篇1活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种心情，并产生相应的体验。2、乐意探究心情调整的方法，知道要保持主动的心情。活动打算： 音乐拍手歌、三个娃娃夸张的表情图、多种表情矢量图活动过程：一、情感体验(相互问好)1、老师以娃娃家妈妈的身份逐一介绍三位宝宝：娃娃家里有三位宝宝，他们是大哥、二哥和小弟。2、激励大家与三位宝宝问好。二、心情体验(仿照各种心情，进一步体验心情的改变)1、出示三张表情图，引发视察：提问：说说他们的表情有什么不同?你觉得他们的心情怎么样?2、激励幼儿仿照“快乐、生气、难受”时的不同表情，并谈谈自己的心情阅历。如：当你遇到什么事情的

2、时候也会这么难过(生气或兴奋)(让幼儿对这三种心情产生共鸣。)老师小结：从表情上可以看出他的心情怎么样，笑眯眯的说明他很兴奋，哭了就说明他很难受，瞪眼睛、嘟着嘴说明他生气了，原来表情不一样，心情也不一样。三、心情变变变(积累心情调整的方法)1、探讨：除了这三种表情，你看到过其他表情吗?(激励幼儿通过表情动作大胆表达或表现，并演示相关表情图)2、通过表情图，激励幼儿大胆仿照各种表情，主动体验各种心情的改变。3、接着视察三幅表情图，并绽开探讨：提问：说说你喜爱哪个宝宝?(怎么样的表情)为什么?老师小结：哭宝宝、生气宝宝的样子都不好看，爱笑的宝宝又好看又可爱，所以大家都喜爱笑眯眯的宝宝。4、帮助生气

3、宝宝、哭宝宝变成笑宝宝：你有什么方法能让我的哭宝宝和生气宝宝变成一个笑宝宝?(幼儿相互沟通或动作表现，老师以拍照的形式刚好加以记录方法，帮助幼儿积累阅历)老师小结：当挚友或自己不快乐的时候，我们可以相互帮助，如，相互劝慰，相互关切，相互谦让，大家就会变得快乐起来。5、快乐舞(引发幼儿进一步体验主动心情所带来的欢乐)：假如感到兴奋你就拍拍手，让大家一起来共享你的欢乐吧。(播放拍手歌，激励幼儿跟着歌声一起唱唱、拍拍，共同体验快乐的心情。)活动反思：小班幼儿的行为受心情支配作用很大，他们的心情依旧很捕稳定，简单冲动。所以希望通过开展“心情变变变”这样一个活动，帮助幼儿逐步产生调整心情的意识。从今日的

4、活动过程来看，发觉有些孩子已经意识到了哭闹和生气会给自己的身体带来损害，还会影响四周的人的心情，如有幼儿说：“阳阳早上来幼儿园时，总是哭着要回家，弄得我也很不快乐。”;还有幼儿说：“常常哭，妈妈说要生病的，所以我不做哭宝宝了。”可见，孩子们还是意识到不良心情所带来的不良后果。只是在实际生活中，大部分的孩子还是无法限制自己的心情，这就是小班幼儿年龄特点的真实写照。为了让孩子能真正感受到主动心情所带来的欢乐，让更多的孩子能保持主动的心情，在活动最终，我通过嬉戏活动 “心情变变变”，让孩子们跟随欢快的歌声拍拍、唱唱，看到每个孩子的脸上洋溢着欢快的表情，听到每个孩子爆发出快乐的笑声，我知道孩子们已经乐

5、在其中。不过，主动的情感培育不是一个活动就能达成效应的，所以我们要做好这方面的日常引导，从而让每个幼儿能长久保持一个健康、良好的心情。小班教案 篇2(一)设计思路:我班幼儿100%是独生子女,在他们身上存在着自我服务实力差,只知被爱而不懂关切别人的问题,这不利于幼儿良好特性心理的形成。依据小班幼儿好玩、好嬉戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教化的要求,我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康嬉戏“我长大了”。在嬉戏中,我依据日常视察,驾驭了我班幼儿分不清衣服前后这一实际状况,设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点,并让幼儿知道自己长大了,要关切、帮助别人。(二)活动目标:在嬉戏中让幼儿知

6、道自己长大了,自己的事要自己做。萌发幼儿学习关切别人的情感。(三)活动打算:1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。2、木偶2只、小舞台3、录音带:小小手等、录音机(四)活动难点:区分领子的凹凸(五)活动过程:一、嬉戏起先,引导幼儿爱好1、早晨空气真好,小伙伴们,我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)2、咦,小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?二、进行嬉戏:1、嬉戏情景一:小猫咪咪在门口哭1)提问:咦,谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么难过,怎么办?(引导幼儿知道长大了会关切别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)形式:个别-集体2)用咪咪的话总结:我知道了,原来是边对边,角对

7、角把手帕叠整齐。感谢你们,我回家去试一试,再见!2、嬉戏情景二:小狗在门口哭。1)提问:哎呀,谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(接着引导幼儿知道长大了,会关切别人)小狗不会穿衣服,怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)2)视察幼儿穿衣状况并随机提出问题小狗的话:咦,怎么有的小动物把字穿在前面,有的小动物把图案穿在前面,我学谁呀引导幼儿视察并提问:中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面随机让幼儿视察衣领凹凸特征明显的同伴,知道低领在前,高领在后并这样穿的道理小结:原来低领穿在前面是很舒适的。3)引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)4)小狗的话总结:现在我知道怎样穿衣服了,

8、低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最终小手伸出小洞洞。感谢小动物,你们的本事真大。小班教案 篇3活动目标帮助幼儿相识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。培育幼儿爱吃豆制品的习惯。活动打算请家长帮助幼儿打算12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。实物：豆腐一块，黄豆一把（可事先浸泡好一部分）。豆浆机一台，电炒锅以及烧制脆豆腐配料：油、盐、糖、大蒜、肉末，脆豆腐若干，盘子两个，牙签若干。黄豆爷爷头饰一个。幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝（一）（二）。活动过程猜谜语，引起幼儿爱好。谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。出示豆腐，探讨豆腐是用什么作

9、成的。文。章出自屈a老师教。案网（出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品）嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，相识其他豆制品。老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里？幼儿答：你的宝宝在这里！（让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）帮助幼儿相识豆制品的价值。用豆浆机制作豆浆。老师：豆制品虽然不是用肉做的，但是它的养分价值却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，如我们小挚友每天早上喝的豆浆。引导幼儿探讨：豆制品可以怎样吃？豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分就更丰富、更全面了，请小挚友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？（千张卷肉、豆腐鱼头汤、

10、豆腐果烧肉等）品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。老师现场烧制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的爱好和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更健康。活动反思活动中，我们以猜谜语形式起先，大家很是喜爱，接下来我们以一件件豆制品来找宝宝，大家的主动性都得到了大大的提高，个个参加其中，活动气氛特别好。信任在以后的活动中，多以孩子的角度动身，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的实力也能提高很多，我信任这是孩子最喜爱的，也是老师所希望的，还要感谢每个家长的协作。活动课后，我们让大家接着尝一尝一些特别的豆制品，说说自己的感受，大家还是特别喜爱这样的活动的。小班教案 篇4活动目标1.

11、知道不同的物品(粗沙、细沙、石子)装在罐里发出的声音不同。2.学习制作响罐。3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动打算1.师幼共同收集沙子、小石子、小树叶若干，并分类盛放。2.废旧罐子(易拉罐)若干。3.制作好的罐子三个(分别装有树叶、沙子、小石子)。活动过程1.供应沙子、小石子、小树叶等材料，激励幼儿自由的玩一玩。(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感觉?(2)激励幼儿利用各种废旧易拉罐分别装上不同的材料，摇一摇、晃一晃，听听有什么不同?2.组织幼儿嬉戏：猜一猜罐子里装的是什么?(1)出示老师制作好的罐子，请幼儿猜猜：里面装的是什么?不打开的话，用什么方法

12、能猜出里面是什么?(摇一摇，听声音就能猜出罐子里装的什么东西。)(2)老师现场投放幼儿所揣测的材料，引导幼儿对比听。如老师在一个空罐子里装上小石子，晃一晃，听一听，小石子是咣啷咣啷的声音。3.帮助幼儿制作响罐。(1)引导幼儿制作一个“会唱歌的罐罐”。(2)请幼儿相互猜一猜：好挚友制作的会唱歌的罐子里装的是什么?进一步感知不同的物品装在罐子里发出的声音是不同的。活动延长将制作好的罐子投放到表演区，玩打击乐罐子交响曲。小班教案 篇5设计初衷：小班幼儿年龄小，留意了简单分散，因而有很多幼儿吃饭时有东张西望的现象；切现在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的较多；我们四周有很多家庭、成

13、人总喜爱吃饭时闲聊，也给孩子做了反面的榜样。为了培育幼儿良好的饮食习惯和饮食卫生，我设计了本次活动。活动目标：1、知道吃饭要细嚼慢咽，不挑食，不讲话。2、知道饭前要洗手，吃饭时要保持桌面干净，饭前饭后不做猛烈运动。活动打算：一辆食品列车和各种食物的图片，故事录音，幼儿吃饭时的图片若干活动过程：起先部分：1、出示食品列车，引起幼儿爱好。师：这里有一辆奇妙的食品列车，它要开进贝贝的身体里，请你看看这辆列车发生了怎样的故事？2、幼儿听故事。“呜，我是小小的列车司机。我应贝贝小挚友的要求，拉来了好多好多他爱吃的食物。有爆米花、巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、炸鸡腿、排骨，还有苹果、香蕉、黄瓜、西红柿，饺子等

14、等。我拉着这些食物打算冲进了贝贝的口腔里，你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢？3、幼儿探讨。老师提问：你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢？为什么？4、接着听故事。“贝贝兴奋把他喜爱的排骨、炸鸡腿这些食物放到了车厢里，不喜爱的青菜、香菇扔到了车厢外面。他狼吞虎咽，大声说着话，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，还有好多食物没有碎，只是被他咬的变形了。我带着这些食物来到了一条细瘦长长地管子里，这就是食道，食道的壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食道中我一点一点地往下开。我开着食品列车现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。在胃里我感到就像是发生了大地震，不由自主的不停地动。我车上的食物大部

15、分都被震了出来，它们不停地转呀转，七零八散，变得面目全非象浆糊一样。哎哟！幸好贝贝吃饭快，有一部分食物没有嚼碎。我被颠得头发晕，我一生气，便给胃撞了一个大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他难过的样子，我就算了。开着列车离开了。心想谁让你一会儿要冰冷的冰激凌，一会儿又要滚烫的饺子，让我拉着把我搞得够呛。我开着食品列车又来到了长长的肠里面，我列车上的食物都变成了残渣，想将食物全部送到贝贝的身体各处，可是没方法，因为它们没被嚼碎，不能变成养分，被身体汲取。我只好带着食物残渣通过肛门出来了。回头一看，列车上还有贝贝没嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”5、提问、探讨。提问：贝贝这样吃饭对吗？为什么？他那些

16、地方做得不对，我们一起来找寻。（逐一找寻：挑食、狼吞虎咽、吃饭说话、冷热食物同时吃）6、出示幼儿吃饭的图片，请幼儿视察。“这里还有几位小挚友在吃饭，我们来看看他们是怎样做的。”（图一：一幼儿吃饭说话让鱼刺卡住了；图二：一幼儿手是脏的去拿包子吃；图三：一幼儿吃饭时桌子上很脏；图四：一幼儿刚吃完就去玩跳绳，造成肚子痛）提问：“他们在干什么？”“他们都做的对吗？为什么？”7、老师小结：为了身体健康，我们要饭前洗手；吃东西时不能吃过凉或过热刺激性的食物；要细嚼慢咽；不挑食；吃饭时不说话；保持桌面干净；饭前饭后不做猛烈运动。活动延长：小挚友可接着探讨饭前饭后应怎样做，才会有助于消化。（饭前饭后不做猛烈运

17、动，饭后可散漫步帮助消化）还可以跟着音乐一起做揉肚子的运动来帮助消化。（左揉三十圈，右揉三十圈）课后反思：幼儿通过听故事、看图片、探讨，知道了吃饭要细嚼慢咽，不挑食，不讲话；知道饭前要洗手，吃饭时要保持桌面干净，饭前饭后不做猛烈运动这些良好的饮食习惯和饮食卫生。对不良的饮食习惯给人们带来的损害也了解了。从孩子们的大眼睛中这次活动对每位幼儿都带了深刻的影响。但习惯的养成不是一朝一夕就能实现的，它须要在幼儿自身的努力和成人的督促、激励下渐渐的形成，因而我们今后的工作任重而道远。但我信任，在幼儿和我们大家共同的努力下会，幼儿良好的饮食习惯肯定能形成。小班教案 篇6活动目标：1、感知角色特点，理解故事

18、情节的发展。2、理解“笔友”、“约会”、“绝交”等词汇的含义，能用较精确的语言表达自己的想法。活动打算：绘本大书、幼儿用书、dvd活动过程：一、图画书导入，初步感知角色形象。1、解读封面，了解主子公名字封面上有谁？他们在干什么？谁和谁约会？什么叫约会?为什么会约会呢？好想知道，你们想知道吗？2、解读扉页，了解故事发生的地点它们在什么地方约会？二、集体阅读p1p9，引发幼儿对故事内容的关注。1、老师逐页讲解并描述故事大书，分解画面内容。p4：什么是笔友？p5：呱呱把玲玲想象成什么？从哪些地方可以看出来？那玲玲又会把呱呱想象成什么呢？2、重点解读信件，了解信件的主要内容。他们约会的地点在什么地方？

19、时间？相约干什么？3、接着阅读至p9约会前他们做了哪些打算？三、观看dvdp9p21，了解故事情节发展的过程。1、集体观看dvd，了解故事发展。它们究竟有没有胜利约会呢？p13：谁先到约会地点？它是怎么去的？那呱呱又是怎么去赴约的？一起先它们有没有发觉对方？为什么？p17：什么叫绝交？谁来学一学玲玲说绝交的样子？最终见面了吗？怎么发觉对方的？见面后跟想象中的一样吗？哪里不一样？他们的表情怎么样，心情怎么样？2、引发提问，揣测故事结尾。那她们真的会绝交吗？假如你是呱呱玲玲，你会怎么做？四、阅读p22、p23，了解故事发展的结局。那结果究竟怎么样呢？让我们一起来看看。它们是怎么做的？五、完整阅读故

20、事，进一步梳理故事发展情节。幼儿自主阅读图画小书，梳理故事发展的情节小班教案 篇7活动目标：1、能够用较清晰、连贯的语句描述自己熟识的水果。2、能够开心地参与嬉戏，主动思维，快速应答。活动打算：果园背景图一幅、各种水果图片若干活动过程：一、 导入1、 师：“小挚友你们喜爱吃水果吗？你们都吃到过哪些水果？”2、 “今日，果园里可喧闹了，很多水果要来开水果PARTY。谁会来呢？做完传话嬉戏，你就知道了。”二、传话嬉戏1、强调嬉戏规则：听细致、传精确、传得轻。2、第一次嬉戏：四组排头传相同的话。“酸溜溜的葡萄来了。”其次次嬉戏：传不一样的话“香蕉划着小船来了”“甜甜的橘子来了”“石榴装着珍宝来了”“

21、苹果提着灯笼来了”3、探讨：为什么说香蕉划着小船来了？还有很多水果想来，他们又会怎样来呢？三、嬉戏：“水果切切切”“你们玩过切西瓜的嬉戏吗？”许很多多的水果都来齐了，就让我们来玩个切水果的嬉戏吧。（围坐成圆圈嬉戏）四、编迷嬉戏1、老师从口袋里掏出桃子图片：“想知道老师手中的水果娃娃是谁吗？老师念一个谜语让你们来猜猜吧。”2、你们会编谜语吗？（幼儿分成三组探讨编谜面）自然结束：水果PARTY越来越喧闹了，下次再邀请你们参与吧。小班教案 篇8活动目标：1、通过视觉、嗅觉、触觉、味觉感受我们四周的红色，能在同伴面前大胆地讲解并描述红色的物品。2、了解红色不同的含义。活动打算：1、各种颜色的鲜花、花瓶

22、；2、魔箱（苹果、樱桃、西红柿、红色的糖果等）；3、幼儿用书及课件红色在说话4、红色气球若干及红色的眼镜若干活动过程：一、活动导入今日老师给小挚友们带来了美丽的礼物，看看是什么呢？（出示鲜花）小挚友们来找找有没有红色的花呢？（送给每个小挚友一支红色的花），闻味道，引导幼儿说出红色是香香的。出示花瓶，它好孤寂呀，我们帮它找挚友吧？大家一起用鲜花装扮花瓶。小结：红色多可爱呀，它不但是香香的，还把花瓶变得更美丽了。引导幼儿在自己的四周找到更多红色物品。二、出示魔箱让幼儿摸摸里面有什么？它是什么颜色的？你有没有吃过？（引导幼儿说出我摸到的是*，它是红色的）最终让幼儿摸到红色的糖果，并品尝，引导幼儿说出

23、红色是甜甜的。小结：红色多可爱呀，不仅很好看，还可以吃呢。三、幼儿用书、课件猜猜不同物品的红色表达了什么含义，它在说什么。四、嬉戏：好玩的气球用不同的方式玩气球，接着在嬉戏中体会红色的气球也会说话，提示幼儿留意平安。活动延长：1、为幼儿打算红色的眼镜，让幼儿视察四周环境的改变。2、美工区为幼儿供应撕纸，粘贴大苹果。小班教案 篇9活动目标：1、感受歌曲旋律，理解歌曲表达的情感改变，学习较有情感的表演。2、感受挚友之间的有爱之情。活动打算：材料打算：歌曲磁带。认知打算：有和伙伴闹变扭到和好的好玩阅历；事先请二个孩子表演生气不理不睬的情节。活动重难点：熟识旋律、学唱歌曲，体验挚友之间和好的过程。活动

24、过程：一、发声练习大雨和小雨二、拉拉勾1、倾听歌曲、熟识旋律他们怎么啦？“今日，我请来了二个小挚友，他们要为我们表演一段哑剧。”提问：他们之间发生了什么事情？你从哪里看出来的？（引导幼儿从表情、肢体动作方面讲解并描述）“他们之间究竟发生了什么事情，让我们一起听听歌曲吧。”为什么生气呀？听赏歌曲前半段提问：你听到歌曲里讲了一件什么事？他们生气了。为什么生气呢？猜猜看，后来他们怎么样了？他们和好了吗？“后半段音乐和前半段音乐有什么区分？（从音乐的速度改变等方面去理解）听赏歌曲后半段“是不是和好如初了呢？从哪里听出他们又成为好挚友的？让我们一起听听他们是怎么唱的？”2、学唱歌曲老师完整演唱、幼儿跟唱

25、难点：歌曲里的小娃娃想要伸手和挚友和好，可是很羞涩开不了口，可是最终他们又快乐的拉钩钩了，我们唱歌的时候要把这种心理改变带到音乐里去。幼儿跟唱歌曲小班教案 篇10活动目标：1、能够在老师的帮助下复述故事2、喜爱讲故事，并能够在集体前大声讲解并描述故事活动打算：小猪盖房子系列图片重点难点：能够在集体前大声讲解并描述故事活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、老师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？2、介绍活动内容，激励幼儿讲故事。3、老师站在合适的位置，拿着小猪盖房子的系列图片，请幼儿讲解并描述故事。第一遍时请45名幼儿讲解并描述，老师讲他们困难的部分；其次遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲解并描述。4、活动结束后，激励幼儿的进步。