开展劳动实践活动总结2022年.docx
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1、开展劳动实践活动总结2022年开展劳动实践活动总结2022年【一】本学期学校依旧开展了社会实践活动,雏鹰小队、大队活动参与这样的活动是为了更好的熬炼和培育队员们的社会实践实力,学会动手、动脑,通过活动使队员们知道从小学会做一些力所能及的事,同时,培育队员们团结一样的思想品质。为了把一份温馨,一些爱心和一份人人服务于社会的理念、精神带给人们,带到社会,也使队员们在社会中实践中体验生活,健康成长。本学期学校设立的校外社会劳动实践基地,主要为校内周边绿化带,及x小区社区。学校努力做到仔细支配活动安排、有组织、有落实的实施实践活动。本学期内参与社会实践的是35年级部分同学,共计175人次,学生充分利用
2、周四下午的大课间时间主动参与社区劳动时间活动。有老师带领同学到指定地点开展活动,活动中,同学们总是能表现出主动的看法,拾捡白色垃圾,打扫社区卫生,清理社区小广告,擦洗社区体育器械,清扫社区踊路等,发挥了同学们相互合作,相互帮助的精神,圆满完成劳动实践活动。内容全班同学在班主任、卫生老师、大队辅导员的带领下,主动仔细、不怕脏、不怕累,仔细完成了每次的劳动实践活动。并记录好了每次的活动记录。也通过一次次的社会实践活动,丰富了自己的业余生活,更是通过这样的活动,让同学们体会到了集体的力气,培育了同学之间坚决的友情。少先队组织学校大队委,中队干部,进入x楼社区,开展实践行,开展捡垃圾、清理小广告、擦洗
3、宣扬栏和体育活动器械活动,目的在于培育学生酷爱社会、服务社区、为社区尽一份力的责任感。同学们带好了劳动工具,4年级带垃圾袋、抹布,五六年级带水瓶、除广告的小铲子。8:30我们准时从学校动身,同学们在社区中,到处体现出了我们争当四好少年的决心,每位同学都以自己的行动证明着自己,我们一起来看看他们的身影这就是我们,新一代的少先队员,他们勤劳、和善、个个都是品德好少年,共有学校大队干部,中队干部共计15人参与本次活动。活动的开展既熬炼了学生的动手动脑大的实践实力,也使学生融入社区,为社区服务,我信任在今后的活动中,同学们的表现会更佳精彩,圆满的完成每一次的社会实践活动。开展劳动实践活动总结2022年
4、【二】为发扬光荣传统,弘扬先进思想和时代精神,充分发挥教职工在解放思想创新工作实践中的主力军作用,在五一国际劳动节即将来到之际,根据县教化工会的指示精神,我校以颂改革、促振兴、建和谐为主题共建和谐、快乐祥和的节日氛围,唱响劳动光荣,老师宏大的主旋律,开展庆五一系列活动,以展示老师风采,激发广阔教职工建设和谐校内的主动性、创建性,让教职工过好自己的节日,现把此次系列活动总结如下:一、组织开展春游活动,舒缓老师惊慌的工作压力在五一国际劳动节来临之际,我校教化工会组织全体老师来到x滨海路。闲逛在滨海路上,体会着滨海路的浪漫与多情,劳碌的老师们也由此感到消遣放松,很是满意。同时也将调整好身心打算做好下
5、一阶段的工作。二、组织开展学习事迹活动,加强老师师德培育为全面加强和提高老师职业道德和职业精神,建立健全师德建设的长效机制,不断提升老师道德修养和文化修养,增加教书育人、敬业乐教的坚决性和自觉性,在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值,弘扬爱岗敬业、无私奉献的老师职业精神,全面激发老师的工作热忱,做一个富有激情的好老师。我校开展了一系列的学习杨_事迹活动。老师们观看了事迹的录像片,倾听校长及专家的讲座,老师们撰写了学习笔记、教化随笔,进行了演讲竞赛。通过此活动,老师们都决心在精神的感召下,努力树立人民老师良好形象,做让学生爱戴、家长放心、社会满足的人民老师。三、组织开展教学节活动,提高老师教学素养
6、我校此次在五一国际劳动节来临之际举办的第三届教学节活动,不仅是对老师们自身专业化水平的一次大检阅,也是对学校小班化高效课堂教学开展状况的一次大检阅,它为呈现老师的专业素养风采和精神风貌供应了广袤的舞台。可以说,以上活动依据教工欢迎、广泛参加、师生互动、立足实效来细心设计各项活动,通过新奇的载体、丰富的活动、扎实的工作,让广阔会员感到贴心,激昂精神,展示风采,凝合力气,团结动员广阔教职工为办人民满足教化,构建和谐校内贡献力气。开展劳动实践活动总结2022年【三】学校的劳动教化的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动教化的最大特点。因此、在劳动教化的过程中,如何依据小学生的年龄
7、、心理特点,组织好劳动实践活动,是一个重要课题。一、组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动爱好,培育主动的劳动情感。小学生最初参与劳动实践时,劳动爱好带有短暂性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动,并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进行劳动实践时,肯定要具有集体活动的色调,只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好,有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同,集体活动的39;形式也要有所不同。二、让学生在实践中发展。皮亚杰指出"儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动,大胆形成自己的假设,并努力去证明才能获得真实的
8、学问,才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动,才能将学问转化为实力,才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养x是在劳动实践中实现的。(1)在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:"想象力是发觉独创等一切创建性活动的源泉。"要创新就必需会想象,因此,在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好,来调动学生思索问题的主动性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,绽开丰富
9、的想象,是培育学生和发展学生创新意识的必要手段。例如,在纸工课上,学生折出的东西特别多,有的连老师都没想到,这时,我就适时表扬那些学生,对其作品赐予激励和确定,这样就能激发学生的创作爱好。只有勇于想象,勤于想象,擅长想象,才能迸发出创新的火花。(2)在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种,或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题,引导学生打破原有的思维定势,通过尝试和探究,对原有的制作方法进行改革和创新,是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特别重要重要,在整个课堂教学占较大的比例,在这一过程中要不断积累学
10、生点点滴滴具有创新意识的闪光点。(3)在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争,使每一名学生的特性得以发展,特长得以熬炼,素养得以提高,最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激烈为操作手段,以小组团体成果评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。(4)在实践操作中体验胜利的欢乐有一种根深蒂固的须要,这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种须要特殊剧烈。"每个学生总是希望自己胜利,总是能得到老师的赞许,可见,让学生在劳动实践操作中体验胜利的
11、欢乐是特别重要的。老师应尽力满意学生的成就须要,帮助学生树立自信念,依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意,让他们体验胜利的欢乐,在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。例如,在劳动课上,不管学生最终的作品做的怎样,老师总是能确定学生的作品,总是能确定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生,他将终生受益。英国教化学家斯宾基说过:求知假如能给学生带来精神上的满意欢乐,刚好无人督促,也能自学不辍。创新是学问经济的源头,是一个民族进步的灵魂。劳动技术教化与其他学科一样,都担负看传授学问、培育技
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