2022有关教育的实习报告模板汇总6篇.docx

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1、2022有关教育的实习报告模板汇总6篇教化的实习报告 篇1转瞬间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对老师职业的神奇感，踌躇满志地来到临湘试验学校，经过半年的实习后，我最终尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我高校三年学到的东西还要多。我们在高校校内里虽然学习了专业课学问、美术教学法和班主任工作等方面的学问，但那终归都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的老师，而在这次的实习过程中，我们所学的学问最终得到了实践。 回顾这段时间的顶岗实习工作，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。为一名小学美术老师，

2、虽然平常觉得我们没有主课老师那么劳碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的简单。作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。美术教学心得美术 ，从字的意义上可以说明为：美的艺术。一些挚友对美术的相识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的装扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。小学生学美术,许多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假如学生不喜爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课

3、就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进行下去。在课前和课后,我想方设法地让学生既能学习美术基础学问,又能激发他们的爱好,培育学生的绘画创作实力，实习期间，我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要安排周密，因人而异，实行令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！根据美术新课程标准的要求，做好周密具体的教学安排。仔细备好课，写好教案，通过指导老师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，

4、我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能根据安排进行教学。开展以激励性的美术学习评价是培育学生学习爱好的有效途径。坚持 向指导老师学习、请教。美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋；没有数理化学科的试题海洋；也没有英语学科的语法海洋；更没有政治学科的理论海洋。美术是具好玩味性的学科，它要通过实践来驾驭学问，它通过想象力和造型力完备地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的学问似懂非懂，假如把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假如把美术学问化为嬉戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术特别感爱好。所以美术老师要

5、处理这些细微环节，要仔细上好每一节课，应打算好备课打算教具。罗曼罗兰曾说过：“艺术的宏大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奇妙和热忱的世界。”北师范高校的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的嬉戏，也是用来进行沟通、表达认知、抒发情感的工具。”面对低年级孩子，这时候的美术课对于他们是簇新的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。一模一样的课堂环境令学生有些环境疲惫,学生对于只要是能走出教室的课堂都非常兴奋,比

6、如音乐课,体育课,计算机课等,因此我想,假如给美术课堂也换个气氛,是否课堂效果会更志向呢？于是在大嘴巴这一课中，我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了学生的主动性；接着，我把学生分成小组，探究“大嘴巴”的制作方法，小挚友把制作好的教具一点一点拆开找寻答案，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动好玩，也趁机让他们在欢乐中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们起先期盼下一堂的美术课了。教化的实习报告 篇2一、任务与目的实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基

7、础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。“学而不厌，诲人不倦。”三年来，我以做一名高素养的优秀师范高校生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。在实习期间，深受学校领导的照看和关怀，并在指导老师的带领下，仔细负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民老师。二、原理1、PPT原理在制作Powerpoint前肯定先要进行教学设计中的学习需求分析，学习内容分

8、析，学习者分析，教学策略的制定。在这些分析的结果之上再来进行Powerpoint的设计和制作。在制作Powerpoint中首先要确定哪些教学内容用Powerpoint来呈现。这和黑板的板书一样，首先要确定板书内容。但Powerpoint和黑板板书在选择内容的依据上是不相同的。多媒体是Powerpoint的特点。所以对于语言文字不擅长表达的信息如须要学生感性相识的现象，如抽象困难的关系，如动态的改变过程，对于这些信息尽量用图表、图片、动画、影视等直观形象形式来呈现和表达。Powerpoint这中多媒体演示软件，在媒体组合，在多媒体信息呈现上是很有优势的。2、电脑动画制作原理FLASH是一种基于矢

9、量图形的交互式多媒体技术，产生动画最基本的元素就是那些静止的图片，即帧，所以怎么生成帧就是制作动画的核心，而用Flash做动画也是这个道理时间轨上每个小格其实就是一个帧，按理说，每一帧都须要制作的，但Flash能依据前一个关键帧和后一个关键帧自动生成期间的帧而不用人为的刻意制作，这就是Flash制作动画的原理。三、内容与步骤1、PPT制作的步骤(1)、分解动画，制作ppt我们将每一部分接着分解下去，起先制作ppt。在制作ppt的时候，充分运用自定义动画方案里供应给我们的一些进入，强调，退出的特效。一般是这样来进行：首先添加我们动画的对象，如我们要让文字以渐显的方式进入，那么我们应首先添加文字，

10、然后选中整个文本框，在自定义动画面板中选择添加渐显方式的进入效果。须要留意的是，一般对象的效果运行是从鼠标点击起先的，但我们为了整个动画的连续性，我们在选择对象时间起先的时候应当选择之前而不是单击时，这样对象就有时间轴。当有多个对象时，我们都进行这样的设置，然后在时间轴上通过调整时间块来限制各个对象运行的起始和结束时间。ppt中上限两个幻灯片的切换方式特别重要，首先应保证上一个幻灯片的结束时的效果与下一个幻灯片起先的效果(或画面)一样，然后我们通过调整幻灯片切换，来达到两个幻灯片无缝转场。一般可以这样设置，将上一个幻灯片的切换方式改为平滑淡出，并且设置换片方式为每隔多长时间，这个间隔时间是这个

11、幻灯片完成整个动画须要多上时间，在自定义动画中的时间轴上可以看到。这样我们就实现了没个幻灯片之间的无缝切换，且彻底屏蔽掉鼠标的动作，每个幻灯片都有自己的播放时间，播放完成再自动切换到下一个幻灯片，我们在整个幻灯片上建立了完整的时间轴。大致一个完整的动画制作就是这么一个流程，详细效果还要看个人的想象力和实际元素的处理实力了。2、电脑动画制作步骤(1)逐帧动画制作流程：将不同的效果分布在不同的帧上，这些帧都是关键帧，添加方法按键盘上的F6(2)形态动画制作流程：1、绘制原始图形(例如一个一般的圆，切记不要群组，不要转换成元件)2、在时间轴上的随意一帧添加空白关键帧(切记按键盘上的F7)3、在当前这

12、个空白关键帧上绘制将要变形的图形(例如一个一般的矩形，切记不要群组，不要转换成元件)4、然后选中补间(两个关键帧中间的随意一帧)添加形态吩咐(属性面板上补间下来列表内找到形态选项)(3)运动动画制作流程：1、首先必需创建元件(Ctrl+F8)或者是将绘制好的图形转换成元件(F8)2、打开库面板(F11)，将元件拖拽到场景中3、在时间轴上的随意一帧添加关键帧(切记按键盘上的F6)4、将元件变更位置、或是变更大小、或是变更透亮度、或是更改颜色、或是设置旋转5、然后选中补间(两个关键帧中间的随意一帧)添加运动吩咐(属性面板上补间下来列表内找到运动选项)四、现象分析1、PPT现象分析(1)、在我的电脑

13、中点右键，选择复制，然后打开ppt点右键，选择粘贴，此种插入图片的方法，比正常插入图片要增大体积20多倍。(2)、不经过图片缩小处理，干脆把扫描的或数码相机拍摄的图片插入ppt文件中，视状况，此方法可“有效”增大体积2-5倍。(3)、干脆插入bmp等大体积文件，此种方法也会增大ppt的体积达10-20倍之多。(4)、多个幻灯片以同样一幅图片作为背景。视状况，此方法也可增大文件的体积。正确的操作是：(1)、图片的格式转化为jpg格式;(2)、图片的辨别率减小到1024X768以下;(3)、插入图片运用常规方法：插入图片来自文件;(4)、假如运用一幅图片做多张幻灯片的背景，应当在ppt上点右键背景

14、下来背景列表框其它效果图片选择图片全部应用通过以上处理，一个96M的ppt文件最终大小只有2.1M，而且图片品质没有任何改变，体积缩小了40多倍，真是让人目瞪口呆。2、电脑动画制作现象分析制作课件的软件有许多种，常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板等，用这些软件制作课件可谓各有所长：制作软件制作难度制作时间适合学科PowerPoint一般短多种Authorware难较长多种FLASH难长多种几何画板易一般数学、物理制作平常上课用的课件，我多数是PowerPoint，PowerPoint比较便利、快捷。相对来讲，flash是一个较难学，难上手的软件，且它的动画

15、动作多数不能由该软件自动生成，而依靠于制作者进行逐帖动作来完成，这就大大地增加了制作者的工作量。因而选择运用flash制作的课件，通常是2、需较强的交互、反馈的课件。时间过得真快，短短近一个月实习生活已经结束，我很舍不得这些学生，我很珍惜我与学生结下的这段师生间的情意。时间虽然很短，可是这段时间却很令人难忘，对我的人生也起着很大的作用。这近一个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。“学问是永无止境的。”在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教化事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。我信任，通过接着努力，我今后能够成为一个很好的教化工作者的。教化的实习报告

16、 篇3一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标、中学生的学习心理现状、当前中学生的学习心理特点、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生

17、的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养，10的学生认为学习的作用是为了考高校，16的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65的学生认为高校生挣钱多，25的学生认为中学毕业生挣钱多，8的学生认为初中毕业生挣钱多。、学习看法调查结果表明，67的学生对学习的热忱较高，24的学生对学习的热忱中等，9的学生胆怯学习。这与他们“考高校”意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，

18、我们在调查中还发觉，90的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，其中，92的学生有自己感爱好的目标，且有52的学生希望得到老师的指导。同时，78的学生希望学到较多的、

19、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。、学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，99的学生有读高校愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人

20、从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和

21、横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。中学毕业后打算就业的学生，只要求驾驭基础学问；打算考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教化的学生，则要求最大容量地驾驭所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求驾驭更多的好用技术。、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习

22、目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。教化的实习报告 篇4自20xx年9月18日起先，我来到了预定的一所乡村中学实习。通过实习，我对老师职业有了更为感性和理性的相识，提高了教学实力，娴熟驾驭了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了南师学子良好的精神风貌，受到了实习学校老师的一样确定。下面分别从实习综述、实

23、习效果、实习心得三个方面对本次实习进行总结。一、实习综述1、 课时数由于数学是考试的重点科目，而作为乡村的孩子基础比较薄弱，故指导老师一起先就很细心地把他们的状况给我介绍了一下，并且支配好了实习课的数量与进程，希望我能成为其学校之一优秀老师。另外，在实习课以外，还有不定时间的辅导课，有的是讲评卷子，有的是分析作业，有时还有些思想教化与沟通课。这样可能每周课时会达到四至五节，这可能对于初一的学生来说有点负担，会对教学效果产生肯定的影响，但经过指导老师的细心栽培和我本人的不懈努力，最终还是获得了圆满解决。2、 教学内容教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况

24、，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的打算。在经过了第一周的听课、试讲后，其次周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）上课批

25、改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。课堂教学作为一种系统，须要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正须要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动须要大量的安排时间。假如老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为

26、增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮助的小组成员得益最大。这即是说，困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组探讨学生就能进行真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减

27、弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地驾驭几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学须要，我们必需驾驭有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节几何课

28、，还有1、2班的练习课，觉得还是2班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。每个老师，都希望自己的学生个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿尤其是面对乡下这群野孩子，什么都做什么都玩，学习文化学问的动机水平较低。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。3、 班主任实习相比数学教化实习，班主任实习的状况要困难一些。首先是实习学校认为数学老师不须做班主任，故未支配我实习班主任。后来经我向指导老师沟通后得到了圆满的解决，他干脆腾出他的一个班来让我参

29、加管理。其次是班主任实习简单流于形式。一起先我实习班主任的工作就是早上、中午到教室督促学生读书或自习，也会间或上一次班会课，除此以外，并没有更深化地与学生接触的机会。当然，这里有比较现实的缘由，就是相对教学而言，终归我在班主任实习工作上实力不是很高，当然，到后来我还是参加班级各种内务。班主任实习还是取得了肯定成果的，至少我和许多学生有比较深厚的一些情愫，而且使学生对我有一种且敬且畏的感觉。4、 实习看法应当说，我对实习的看法是仔细和严谨的。这包括，严格遵守学校对实习生的纪律规定，不擅自离开实习学校；自觉以老师身份要求自己，遵守实习学校的校纪校规；敬重师长，敬重学生，虚心向指导老师请教；仔细备课

30、，反复修改教案；与共同实习的同学和谐相处，互帮互助等，并且得到了实习学校的好评。5、 与指导老师的关系在实习期间，我特别敬重指导老师，虚心向他们请教，并就教学问题进行了有益的探讨，从他们身上学到了不少学问及教学方法，建立了深厚的友情。由于指导老师比较年轻也喜爱说话，和这种人沟通我一直是知无不言，言无不尽的，于是我们的话题许多许多，相处地与兄弟无异。6、 与母校保持亲密联系在实习期间，与同学通过网络、电话等方式时刻保持着与母校的亲密联系。当然，我是独自由外实习的，没有什么指导员，也没什么带队老师，最干脆的还是与原班主任的各方面的沟通与沟通，一般以电话的方式为主，当然，班主任万老师也会很有耐性地与

31、我交谈，感觉还是很不错的。7、 生活由于实习的中学在乡村，生活自然以俭朴为佳，我可不敢因为我的到来，打乱了老师们原有的安静祥和。与各位老师们的沟通与消遣，使我融入其集体，却另有一番味道，可谓是乐在其中吧！更重要的是我在这真正体会到了自食其力，什么都得亲力亲为，连做饭都如此，故让我也学会了不少持家之法，使我更明白了生活。二、实习效果通过实习，我感到自己在许多方面都有了提高。第一、通过实习，我对中学的现状有了更为感性的相识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。其次、通过实习，我驾驭了一些基

32、本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的沟通的过程中，教学水平和对教学相识已经提高了很多。第三、通过实习，我增加了老师的责任感和荣誉感。老师担当着“教书育人”和培育祖国将来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着台下一双双渴求学问的眼睛，下课时一声声“老师，老师！”的呼喊，让我感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的学问，并且教会学生做人的道理都是我实习期间的最大愿望。第四、通过实习，我增加了交际实力和口头表达实力。如何处理与实习学校领导和指导老师、学生的关系，给我提出了一个难题。而我也只能用诚信、虚心、好学、负责的看法去仔细

33、解决。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通实力。一节课45分钟，这样讲下来，也极大地熬炼了口头表达实力，为今后的工作打下了良好的基础。三、实习心得八周的教化实习虽短，却给我都留下了美妙的回忆。这是一个提高的过程，八周里，在教学相识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的熬炼，为自身今后的参加工作打下了良好的基础。通过实习，我也增加了自信，坚决了信念，便从心底迸发出了我最大的愿望：成为一名合格的人民老师，为祖国的建设添砖加瓦！教化的实习报告 篇5前记：这是一篇随感，就是想什么就写什么，我以实习小结的形式，写了这点散乱的文字，写的有点乱，很不严谨，让挚友们见笑了。文章的主要内容，

34、其实就是有关实习的一些感受，主要分三部分：老师，学生，还有就是贾老师对我实习工作的详细指导。这篇随感写于实习期间，此时距离我的实习结束已快有半年的时间了，偶然间又看到了这篇文章，突然间有点感动，有些怀念逝去的那段日子。实习已近两个月了，还没有仔细地做过总结，今日借机会在这里小结一下，以为即将到来的聘请做个打算。在同济高校二附中的实习让我感受许多，也学到了许多，首先说一下学校的老师。在同济二附中实习的这段时间里，老师们给我的印象都很深刻。办公室里的每个老师都有自己独特的风格和教化学生的方式，这让我在如何处理学生在学习中面临的问题上学到许多，比如与学生谈心，找家长谈话等等。实习期间，老师们对我的关

35、怀和帮助让我感受到了感动和暖和。比如，每次吃饭的时候，老师总是温柔的喊一声，小挚友们，一起去吃饭吧？！然后我们一起去楼下餐厅排队吃饭，虽然有时也会感到一些惊慌，但还是很兴奋，很激烈。办公室里的老师还常常买水果请大家吃。班主任老师的工作是很辛苦的，每天都要仔细检查学生的出勤状况，未按时到校的学生，班主任都会给家长打电话询问缘由，这既体现了老师对学生的关怀，也体现了一种作为老师的责任。一切为了学生，虽然老师们的工作特别辛苦，既要忙着备课、上课，还要时刻关注学生的学习及各种问题等，但是在与老师们相处的这段日子里，我深深的体会到了作为一名老师的光荣感和使命感。老师们在处理问题时的团结、协商、合作也给我

36、很深的印象。比如学校要求组织学生实行各个年级之间的辩论赛，贾老师征求范景老师的看法后，支配她组织高一学生的辩论。因为参与辩论的学生都是从各个班级中选择的，各班的班主任都会举荐各自班级内口才好、能言善辩的学生参与辩论赛，而这些学生果真都是行家。范老师仔细地带领学生进行辩论练习，贾老师都会给他们创建条件，比如贾老师会考虑某个教室有什么设备，详细的可以给学生供应哪些有利条件等等，给他们支配一个比较合适的辩论地点。从这一件事情上，让我看到了老师们之间的团结合作精神，这才是做好事情的关键。当然，在这一点上，还有好多的例子，某个学生因为犯了什么错误，班主任和贾老师也会一起对他进行劝服教化，老师们的工作很有

37、成效，学生的问题都会在不知不觉中得到合理的解决。其次，说一下学生给我的印象。学生们都很有礼貌，学生去办公室都会喊一声老师好，离开的时候会对老师说老师再见，每次在走廊里有学生见到我也会喊一声老师好。学生上课的主动性很高，而且都很热忱。课下时间，到办公室问问题的也特殊多。我在上课的时候，学生们都能仔细地听我讲课，虽然，我是一个实习老师，但我感觉他们对我都很敬重，间或有时候，学生会在下面说话，我会小声的让他们保持宁静，学生也很听话，立即就不再说话，大眼睛听我讲课。我也会给他们设计几个问题，要学生们思索回答，他们都会仔细的看书思索，总结答案。我知道，历史课不仅注意学问的讲授，更重要的是要给学生树立一种

38、正确的价值观。因此，在讲课的时候，我会有意识的发挥历史科目的优势，借历史故事来启发学生的情感看法价值观。比如，我在讲秦末农夫起义时，会通过讲解并描述秦始皇修长城，孟姜女的故事来说明秦朝的暴政。在讲辛亥革命时，通过讲解并描述孙中山本人的革命活动，让学生相识到孙中山本人的忧国忧民意识和华蜜生活的来之不易等等。在两个月的实习内，我在这里相识了许多的学生，他们对我很敬重，很有礼貌，我也很喜爱和他们在一起，只要看到他们熟识的面孔和纯真的微笑，作为他们的老师，我的心里都会感到特殊的温馨和感动，我爱这里的学生。在这里，我要讲一下，我对学生的教化方式问题的一些观点。在我的心里，始终这么认为，每个学生之间的智力

39、差别并不是很大，他们都有自己的特长和优势，“天生我材必有用”。老师在实际的教学中，肯定要留意“因材施教”，不得不佩服两千年前的孔子，在那样的时代里，竟提出了这么先进的教学方法。每个学生在性格、行为选择上可能会有很大的差异，但是他们在智力上的差别可说是很小的，这就要求老师应擅长视察学生的特点，培育学生的特长。没有教不好的学生，只有不会教的老师。我始终坚决的信任这句话所蕴含的深刻含义，只要老师的方法精确，全部的学生都会成为各个领域内学有专长的人。作为老师，肯定要擅长针对不同的学生运用不同的教学方法，假如选用的方法合适、正确，即使再“差”的学生也会给自己一个正确的定位，实现成材的目标。但不论怎样，全

40、部方法的核心就是老师对学生肯定要有爱心，只有用爱的方式去教化学生，感化学生，才能让他们树立自己对学习的信念，敢于正视自己的问题，端正学习看法。严厉的体罚学生虽然是教化学生的一种方法法，但这肯定不是最好的教化方法。相反，他有可能会打击学生的学习信念，加剧学生对学习的厌恶心情，激化师生之间的冲突，使问题变得更加困难而无法解决。对学生保持一颗爱心，才能感化学生，使他们信服，赢得学生的敬重和信任，才能取得良好的教学效果。老师如何才能树立自己在学生中的威信呢？我曾就这一问题和贾老师交谈过，贾老师告知我主要有两条，其中之一，就是老师对学生肯定要有爱心，不论是对学习好的学生，还是对学习成果比较差的学生，老师

41、都应当对他们公允对待，去关爱他们。或许这正是对上面我所谈论的教化方法问题的一个有力地确定。其中的其次个因素是老师肯定要具有丰富的专业学问。只有这样，老师才能有话可说，有内容可讲，使学生感觉到和这个老师学习，肯定能够学到有用的学问。老师要讲一碗水的内容，就要有一桶水的储备，这是对一个老师专业素养的必定要求。对于一名即将走上工作岗位的老师来说，我认为，除了要不断的阅览自己专业领域内的书籍之外，还要看一些教化学、心理学乃至其他学科的学问。因此，我从学校的图书馆借来了一些这类有关的书籍，在课下闲暇之余翻阅，增长了不少学问，特殊的，我还看了几本有关教学技能方面的书，通过对这些书的阅读，我学到了不少的理论

42、学问。当然，仅仅驾驭理论还远远不够，关键还是要结合实际，把理论运用到现实当中。对此，我很庆幸自己能被支配在这所学校实习，也庆幸能有这么多优秀的老师指导我的教化实习。在这里，我相识了这么多的老师和学生。贾老师的悉心指导让我对教学工作不再感到生疏，我从起先的望而却步，到现在的驾轻就熟，这都是我这段时间实习的结果。以前，始终以为自己只是个学生，一个恒久长不大的孩子，而在这里的经验，让我渐渐地从一个学生转变为一名老师，从来没有这样深刻的感受到作为一名老师的光荣感和使命感。在这里，我听过贾老师、王老师、白老师的课，他们都是特别优秀的老师，跟他们学习，让我明白了老师所应具备的技能、素养以及对教学流程的详细

43、操作，贾老师在这些方面的指导更是有特别大的影响。贾老师幽默的讲课风格和精彩的内容设计使得在他的课堂上总是充溢了学生愉悦的笑声和对求知的渴望，贾老师于无声处的.对学生思想情感的教化实在可称得上是一个典范。记得贾老师在给学生讲市民文学的兴起时，贾老师讲到，市民文学不同于宗教哲学，它是一般小市民创作的通俗读物，在当时的条件下，对于打破教会神权的限制，抒发人的情感有重要作用。话锋一转，贾老师以幽默的语言讲到，市民文学兴起于市井当中，比如一个卖肉的屠夫，可能他在卖完肉之后，没什么可消遣的，就在他的肉铺摊上读这些通俗小说，就像我们现在的言情小说之类的东西，当然，我们不是不行以看，但是你要是光看这类的书，你

44、就把自己定位在杀猪卖肉的位置上，你也就不会有什么大出息了。贾老师讲得幽默风趣，学生笑过之后，也能深刻的领悟到该如何去做，这奇妙的教化方法比直截了当的告知学生该做什么，不该做什么，效果明显要好许多。关于教案的详细设计，贾老师也给做了详细的指导，比如如何整合利用教材，如何设计教学的重难点以及该采纳什么样的教学方法等等，贾老师都给我提出了指导建议，这使我在自己的教学实践中驾驭了许多的技巧，少走了不少的弯路。当然，贾老师并不是每次在我设计教案之前给我提建议，而是让我先根据自己的理解去设计。贾老师说，假如提前告知我设计的思路，就会限制我的思维，那样对我的学习和创新都不利。等到我设计好自己的教案之后，贾老

45、师会给我讲解本课乃至本单元的线索或者重点，让我在此基础上，对教案做出合理的修改。贾老师的指导，实在是让人耳目一新，茅塞顿开，对我的教学设计产生了很大的启发。贾老师在设计教案的时候，我会凑上前去，然后就详细内容提一些自己的相识，贾老师总是耐性的和我交谈，从他的设计当中，我深刻的体会到课堂要以学生为中心，学生是学习的主体这一新课改的理念。贾老师在设计教案时，说的最多的一句话就是学生尽量多说，老师要以学生为中心，要让学生自己去领悟学问。贾老师目前正在做法国大革命的教学设计，他那严谨、仔细、务实的工作看法让我深为钦佩。他的教案秦末农夫起义，到目前为止，我最少看了七八遍，每次看完，都惊羡这绝妙的教学设计

46、。贾老师告知我，讲每一节课都要留意抓住一条主要的线索或核心，围围着一节课一个灵魂，一节课一个核心来设计教学。贾老师这么说，也是这样做的，虽然本科和探讨生期间的专业学习让我驾驭了基本的专业学问，但是每次听贾老师的课，我都感觉自己还只是一个无知的学生一般，不知不觉就会融入到他的课堂当中，乃至忘了自己竟是一名实习老师的身份。贾老师的这个训诲也是让我如痴如醉，我在每一节课的教学设计中，也总是试图找出这节课的核心或线索，但是限于阅历的不足和对教材理解的不透彻，虽然我能条理清楚的给学生讲清晰教材中的内容，但还是无法精确的把握这个核心。我曾向贾老师诉苦，贾老师勉励我说，对于我这个实习不久的老师来说，能做到这

47、一点已经很不错了，以后多加实践，阅历多了，就肯定能做到。贾老师的确定让我自信许多，我信任自己在不久的将来，肯定会比现在做的更好。贾老师说，每个老师都有自己的讲课风格，多听听其他老师的课对于丰富我的教学阅历会很有帮助，因此，只要有机会，贾老师都会支配我和他一起去其他学校进行沟通学习。通过吸取和借鉴这些老师们的阅历，我在自己的教学实践中也发生了一些改变，特殊是在课件的制作上，我学到了一些技巧和方法，总之，贾老师总是尽可能多的给我创建实习熬炼的机会，在这里我学到了许多。还有一点，贾老师对我的帮助很大，那就是我的毕业论文的选题，在贾老师的启发下，我设计的论文题目是中学历史教科书中的选材探讨以华东师大版中学历史教材为例主要目的是对目前中学学生运用的这套历史教材进行探讨，探讨教材选材的特点，总结教材的内容，以期对中学历史教学的实践有一个很好的帮助，关于这套教材的编写原则，题材，体例和内容选择上的特点，教材的编写者都给我们做过专业的讲解，在这个基础上，我信任，自己肯定可以顺当完成自己论文写作。实习的这些日子里，有太多太多难忘的记忆，绝不止于这些，幸好，实习还在进行当中，我还有一点时间来享受这样美妙的时间，我会懂得去珍惜。后记：再有两个月的时间，我就要真正起先我的老师生涯了，文章中所阐述的一些教化理念和教化方法既是我对教化教学工作的相