北师大版小学语文第册—单元表格式教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -北师大版学校语文第3 册 11 15 单元表格式教案年级：2 年级周次：教学内容上天的蚂蚁教学 1、会认 13 个生字，会写 8 个生字，连续练习分析字形字义。目标 2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了抱负不懈努力的精神。教学重点难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师组织教学设计（含媒体使用） 一、谈话导入。同学活动设计批注、修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，今日老师给大家带来了（板画蚂蚁）一位伴侣，大家看看它是谁。大家能喊出它的名字吗？。大家能告知我这（生齐

2、答）板书蚂蚁两个字都有什么旁吗？你知道蚂蚁的哪些学问？教大家都说的特别好，今日老师就生齐读课题两遍（板书课题）给你们带来了一只上天的蚂蚁。学二、读课文，同学字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生自由读课文，要求读准字音，过读通句子。师巡察阅读情形。1 、指名说这篇课文有几个自然（评判反馈）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程段。2、指名分段读课文，其他孩子做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评委。小评委们说的可真好。老师特别的兴奋，就连课文中的生字宝宝 也 想 和 你 们 交 朋 友 了 ， 你 们 愿 意吗？3、出示生字词，请生自由读。4 、请小老

3、师教读，集体纠错正音。5、开火车抽读词语。6、生齐读。三、再读课文，懂得文章内容。1、生默读课文并摸索问题：课文中显现了几个人物？2、这是一棵什么树？你从文中的哪里知道的？指名说。这棵树可真高啊！白胡子老爷爷把这个隐秘告知了谁？师指导生朗读27 自然，请生勾教出巨人的所说所做，让生体会巨人想上 天 的 强 烈 愿 望 。 指 名 反 馈 。 师 范学读 。 生 自 由 读 ， 指 名 展 示 读 。 生 齐读。过3、这个通天树的隐秘让树边的小请生自由读生齐读（指名回答）生大声齐说：巨人生勾出巨人的所说所做请大家把相关的句子勾画出来。指名反馈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1可

4、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结蚂蚁也听见了，小蚂蚁又是怎么说怎程么做的了？请大家把相关的句子勾画出来。指名反馈。4、同样是爬通天树上天，你觉得蚂 蚁 和 巨 人 相 比 ， 谁 更 容 易 上 天了 ？ 。 请 生 圈 出 巨 人 和 蚂 蚁 的 外 形（ 抓 住 文 中 对 巨 人 与 蚂

5、 蚁 外 形 的 描写，引导懂得上天对于巨人来说更容易）。5、巨人和蚂蚁都想上天，然而最终却是蚂蚁取得了胜利，这主要的原因是什么？师小结：巨人虽有目标， 但没有信心，没有士气，不去行动不去努力，最终实现不了目标。而小蚂蚁 有 了 目 标 后 就 能 充 满 自 信 的 去 努力，去坚持，最终将取得胜利。四、总结孩子们，今日我们交了小蚂蚁这样一个好伴侣，它教会了我们在学习中 、 生 活 中 ， 不 管 遇 到 了 怎 样 的 难题，只要我们对自己布满了信心，坚持不懈的努力下去，我们就肯定能观察那雨后的阳光。生圈出巨人和蚂蚁的形状 生自主发表看法，有理即可生畅所欲言可编辑资料 - - - 欢迎下载

6、精品名师归纳总结板书设计教学反思年 级 ： 2 年级周次：教学第三个小凳子内容2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学1、学习本课生字词。目标2、正确、流利的朗读课文。3、通过课文的学习，使同学知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。教学1、正确把握本课生字。重点2、正确、流利的朗读课文。难点可编辑资料 - - -

7、 欢迎下载精品名师归纳总结老师组织教学设计（含媒体使用） 一、启示谈话，揭示课题1 、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。同学们，今日我们来熟识一位小伴侣，他的名字叫爱因斯坦，课文讲了爱因斯坦的什么事情了？他是个怎样的孩子了？教2 、今日，我们就来学习一篇课文，题目就是三只小凳子。学3 、同学环绕课题，提出自己想明白的问题：爱因斯坦为什么做了三只小过凳子？二、初读课文，自主学习生字词程1 、同学自由读课文，读准每个字的字音。2 、 学 生 自 由 读 课 文， 圈 出 生 字 。（要求：遇到生字，多读几遍。）3 、同学分四人小组学习本课生字词。4 、检查生字词。（同学个别读，小组读，男女生读，开火

8、车读，。） 三、活动引路，读文识字1、自主读书，做“闯关”预备。2 、同座分别闯关，一次没闯过关者可以练习后再“闯关”。四、学习生字，指导书写（ 1）同学自己识记生字“作”。（ 2）指名生分析“作”字的字形结构。（ 3）认真观看“作”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些的方？教（ 4）师作示范指导，同学自己练写生字，再与范字作比较。学（ 5 ）师选出写得较好的字全班展现。过五、朗读课文，感悟沟通1 、建议同学用自己宠爱的方式阅读程全文。同学活动设计批注、修改（师板书课题）同学环绕课题，提出自己想明白的问题用自己宠爱的方式读形式多样的读同学自己识记生字“作”同学自己练写生字，再与范字作比

9、较。同学自读自悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、同学自读自悟：爱因斯坦为什么做了三个小凳子？3、沟通争论。（ 1）“我来告知你！”同学将自己找的答案和阅读感受讲给同学听，同时解疑。（ 2）“我要请教你！”仍有什么问题需要同学帮忙解决的？

10、同学提出问题，别的同学帮忙解答。4、分角色朗读，表现人物。（ 1）小组内安排好角色，争论一下爱因斯坦和老师的对话该怎样读，然后分角色朗读，并相互评议。（ 2）比一比哪一组读得最好。六、指导书写1、指名说记字的方法。2、老师范写。3、同学描红。七、拓展练习，引导实践1 、摘抄本课中你认为写得好的词句。2 、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。 3、收集其他名人的故事，读一读。同学将自己找的答案和阅读感 受 讲 给 同 学 听 ， 同 时 解疑。指名说记字的方法同学描红练习指导写字，看清每一 笔 和 田 字 格 里 的 位置，再写排头字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计教学反

11、思年 级 ： 2 年级周次：4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学内容语文天的11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重点难点老师组织教学设计（含媒体使用） 一、描一描，写一写最终一笔是竖就写成悬针竖，这种竖较长。一个字的竖不是最终一笔就写成垂露竖。二、誊写音节1、同学复习韵母。2、誊写音节。教3、依据吐白总结规律

12、再背着写出来。三、比谁写得多学熟识两个部首，并懂得部首所代表的意思，可自己写也可依据字典写。过 三 、 连 线同学应熟识课文内容，连线后说说同学活动设计批注、修改同学听老师讲解，多练习誊写音节总结规律自己写也可依据字典写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程这种换法的好处。引导同学摸索仍有没有第四种说同学摸索仍有没有第四种说法？法？四、说句子，誊写句子1、 读熟例句4、 读熟例句2、 引发思维，想象内容3、 把说的句子写下来。把说的句子写下来五、读背积存格言警句，熟读背诵。积存格言警句，熟读背诵六、读短文1、 练习快速查字典快速查字典2、 懂得内容，体会做事认真努力才能胜利。七、金

13、钥匙学习默读，做到“眼看、口诵、心学习默读，做到“眼看、口思”诵、心思”板书设计5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学反思年 级 ： 2 年级周次：教学内容 特别的考试教1、正确、流利、有感情的朗读课文。学2、懂得课文内容，知道“考试 ”的内容以及为什么特别。目3、懂得小白兔被录用的缘由是由于他以行动证明白自己是真正的“小小卫生员”标4、

14、培育同学关注四周环境，爱护公共卫生的意识和正确的人生价值观。5、培育同学的自信心与同学的合作精神。教学1、正确、流利、有感情读课文。重点2、懂得“特别”的真正含义。 难点3、懂得小白兔当选的真正缘由。4、懂得爱护环境，爱护公共卫生。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师组织教学设计（含媒体使用） 一、导入：同学活动设计批注、修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、同学们，上节课我们一起学（课前板书课题）习了特别的考试这课的生字词，（读题）初读了课文。这节课，我们连续学习这篇课文。2 、 什 么 叫 做 特 殊 ？ 我 们 仍 可 以 把质疑教“特别”换成什么词？学

15、3 、那谁能来说说这个故事讲谁？（板动物名）讲了他们什么事.归纳主要内容二、学习课文：指名说过1 、请同学们打开课文，自己把课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读一遍，看看你读明白了什么？程2、相机追问：莫非说小熊，小猴和小狐狸他们三个不讲卫生？不 是 。 你 从 哪 儿 知 道 他 们 讲 卫 生的？请你们把它找出来。（ 1）请同学们读读这几句话，看看你知道了什么？（ 2）你能通过朗读告知我吗？（ 3 ）你看，他们穿得这么干净美丽，（强调）（可出示它们的图片）小熊、小猴、小狐狸心里会怎么想了？（ 4 ）你们说得真棒，请你们再来齐读这几句话，。摸索回答疑题指名说 同学把感受读出

16、来（重点指导第一句，先指导一人，再指导多人，如它围着怎样的围巾）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、他们都这么自信，可结果怎样？从哪里知道的？请同学们把7、8 自然段读一遍4、那台长为什么只录用小白兔了？就 请同学们默读3-6 段，把他们看

17、到果皮的想法和做法，用“ ”划出。划出来的同学在四人小组里争论一下，看你找得对不对？4、机动汇报：A 、 随 机 识 字 “ 绕 ” 与 多 音 字“朝”。B 、出示小猴的想法的提问：唉，小猴想捡，说明白什么？最终他又是怎样想的？C 、 出 示 小兔 的 句 子读后 提 问 ： 唉哟 ， 难 道 小 白 兔 就 没 有 想 些 什 么 了吗？D 、留意指导朗读，例：你觉得小熊做得对吗？为什么？谁来读出他的满不在乎？你读出他的心理活动，再带着这样的语气来练读小猴、小狐狸的想法。5 、看到他们的行为，你想对他们说什么？6 、学到这里，你们明白小白兔为什么被录用了吗？请你用“由于。所以。”这个句式说

18、一说。小熊、小猴、小狐狸观察果皮怕弄脏自己，绕开了，而小白兔却把它捡起来，真正懂得关注四周的环境， 用行动去爱护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也信任他肯定能在动物电视台里主持好这个节目！ ）四、表演特别的考试。五、“记者”采访。请几位应聘者留步。我是动物电视台的主持人，我想采访一下你们， 可以吗？1、你们是来应聘“小小卫生员”节目主持人的吗？2、你们知道自己为什么会落选吗？3、看到你们伤心，懊悔的样子，信任你们以后肯定会改正，好好努力，下次再来，确定能选上！ 六、总结延长。课文学完了，现在你们知道为什么说7、8 自然段读一遍同学们默读3-6段，把他们看到果皮的想法

19、和做法，用 “ ”划出读出他的满不在乎（指名读）请 学 生 用 “ 因 为 。 所以。”这个句式说一说。表演特别的考试（我觉得你刚才读这 个字时读得真准，你 再读一次给大家听， 全班一起读三遍。谁 来 表 演 一 下 这 个 动作？这个字你也读得 好，大家也跟他读三 遍，它仍有一个音读 什么？（个别同学误会小白兔捡果皮是由于要当选主持人，在这里老师要准时订正同学这种错误的观念，培育同学正确的人生价值观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 29 页 - - - -

20、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这是一场特别的考试了吗？（生答）对，它跟我们的考试不一样，所以说是特别的考试。特别的考试板小熊书设小猴 果皮计/小狐狸/小白兔捡起录用教学反思年 级 ： 2 年级周次：教学内容 小马过河教学 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。目标 2、能按故事进展的过程，理清表达的次序，复述小马第一次到河边的情形。3、能背诵、默写老马训练小马的话，从中体会故事的寓意。教学重点难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师组织教学设计（含媒体使

21、用） 一、初读课文，训练说话1 、今日学的课文叫小马过河。小马为什么要过河了？他又是怎样过河的了？2 、听范读，划诞生字新词。摸索问题：小马为什么要过河？教3、训练说话。小马为什么要过河？学4、学习字词。读生字新词正音。过提示同学留意易写错的字字形。二、理清课文脉络，练习说话。程1 、自读课文，要求读准生字，读通同学活动设计批注、修改同学质疑摸索问题（要帮妈妈做事。要到磨房去。小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）自读课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 29 页

22、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结句子。思索并回答疑题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？2、梳理课文脉络。 三、指导朗读，练习复述1 、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情形？（第3 - 6 段）2、指导朗读。（ 1 ）懂得下面的带点词语，据此读出句子的语气：“小马犯难了，心想，我能不能过去了？假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！” “小马惊讶的问：水很深吗？”（ 2 ）体会角色的心理，读出下面句子的语气

23、：“ 老 牛 说 ： 水 很 浅 吗 ， 刚 没 小腿，能蹚过去。” “松鼠挡住小马，大叫：小马！别过 河 ， 别 过 河 ， 河 水 会 淹 死 你的！”3、练习复述。（ 1 ）按故事进展的次序，给以下词语排队编号：回家问松鼠问老牛犯难赶忙马上（ 2）指导复述。要求把编了号的词作为提示语，有顺 序 的 复 述 ， 用 自 己 的 话 通 顺 的 复述。依据复述要求，进行评议。 4、找近义词。让同学从编号的词语中找出一对近义词。（赶忙、马上）你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？ 四、指导表演，读写句子1 、分角色朗读，表演老马训练小马的情节。抓住“难为情”一词，让同学

24、说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。2、同学自读第7 自然段，并划出一句对自己帮忙最大的话。对老马训练的这段话，让同学：（ 1）读读出“亲切”的语气。口头填空。课文先写小马为什么要 过河，接着写小马（）的情形，然后写老马（），最终写小马（）。感情朗读体会角色的心理，读出下面句子的语气有次序的复述分角色朗读，表演老马训练小马的情节。演示：“难为情”同学读、说、背、默（板书：过不了河蹚了过去）按事情进展的先 后次序复述小马第一 次来到河边的经过， 是本篇课文的教学重 点之一，因而指导要 到 位 ， 训 练 要 充分。可编辑资料

25、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）说说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）（ 3）背要求有感情的背诵。（ 4）默不遗漏或写错标点符号。五、突破难点，加深懂得1、同学自读第8 自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈

26、的话，遇事开动脑筋了。2、争论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，到底谁说得对？3 、训练用”既不像也不像”说话。（ 1）说“高度”（ 2）说“深度”（ 3）连说。让同学用“由于所以”把刚才说的两句话连起来。六、朗读全文，小结收成1、分角色，有感情的朗读全文。2 、小结收成。让同学说说学习了什么，有什么收成。3、勉励同学提出自己仍不懂的问题， 老师作适当处理。同学自读第8 自然段训练说话同学小结收成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计教学反思年 级 ： 2 年级周次：教学内容 语文天的 12教学10可编辑资料 -

27、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目标教学重点难点一、描写老师组织教学设计（含媒体使用）同学活动设计批注、修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提示： 1、一个字有好几横时，要注同学读吐白意哪一横写长一点字好看。2、写端详揣摩再写二、比谁写得多同学练习立刀旁是刀的变形。隹是象形字，学同学积存书

28、写教生积存书写三、你发觉了什么？学组织同学一组一组的说，照料到、中差生。过1、 前三组有什么特点？同学分组争论2、后三组字左右两边的字读音有什么程特点？3、从每一组的两个字中你仍发觉了什么？四、加部首，组新字。借 助 学 过 的 部 首 知 识 ， 掌 握 字 形 字同学加部首，再组词义。五、造句读词造句1、读词语，懂得词语的意思2、运用词语说话六、写评语同学说动物的表现，读小白老 师 教 给 概 括 的 词1、概括小动物的优缺点兔的评语，体会评语的概括语，板书出来，让学2、用恰当的词语通顺的说出小动物优缺点性。生练说。3、写下来。七、默读小笑话同学练习默读八、学习猜字学习看上下文猜字从课文内

29、容来猜字板书设计11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学反思年 级 ： 2 年级周次：教学内 容 风教学1、认读 4 个生字。书写4 个生字。目标2、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗，体会风的神奇。 3、培育熟识自然、宠爱教学1、 认读 4 个生字。书写4 个生字。重点2、 正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。难点可编辑资料

30、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师组织教学设计（含媒体使用） 一、激趣导入：1 、 师：今日老师要考考小伴侣们的耳朵灵不灵（放的声音）。2 、 师：是什么声音？（风）同学们的耳朵真灵！今日我们就来学习一首唐代诗人李乔写的古诗风。（板教题：风）二、初读古诗，整体感知。学（课件出示古诗）师：先请同学们一起来观赏一下整首诗的朗读，留意过你预习时读不准的字音。同学听同学活动设计批注、修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、学习生字。程1、自由轻声的读古诗，要求：1) 画诞生字，多读几遍，读准字音。2) 把古诗读通顺。2、出示生字，自

31、由读。3、指名读，正音。4、 开火车检查字音。5、 齐读。四、出示古诗测读。1. 自由读诗，读通顺。2. 指名读。3. 开火车接读。4. 齐 读 。 五、学习古诗。1 、自由读，摸索：你读懂了什么？自由轻声的读古诗出示生字，自由读开火车检查字音自由读诗，读通顺自由读，摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

32、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍有什么疑难问题？2 、同学汇报。 （依据同学的回答相机出示课件懂得。 ）3、朗读、背诵古诗。1 同桌互读古诗，说说你最宠爱哪一句，并读一读。2）背诵古诗。六、小结师：这首小诗描画了刮风时景物的 变 化 。 题 目 是 “ 风 ” ， 全 诗 无 一“风”字，但每一句说的又都是风：风可以把秋天的树叶吹落，可以使春天 的 花 开 放 ， 可 以 在 江 面 掀 起 千 尺浪，可以钻进竹林，让竹子歪斜。七、拓展思维：1. 仿说：过度：那么同学们能不能也试着说一说“风”在哪儿？（课件出示“我们知道”）2、积存诗词：课件分别出示东风忙、

33、风 、咏柳八、总结：风真吖！ （板书：神奇） 九、指导书写。1、 读一读生字。2 、 你认为什么字应当留意？（强调“解”的写法）板书设计：自由读指名读有感情的齐读自由背、指名背、分男女生有感情的背、齐背。生自由说，指名说。师 生 读 东 风 忙 、 风 、咏柳，。）（出示课件让同学在情形中找到感觉） 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板落叶书风开花神奇设计掀浪斜竹教学反思年 级 ： 2 年级周次：13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资

34、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学我是什么内容教学1、熟识 11 个生字，会写8 个字。目标2、能正确、流利的朗读课文。背诵自己宠爱的部分。 3、明白水的不同形状的变化以及与人类的亲密关系，树立环保意识。教学正确、朗读课文，明白水的变化及与人类的关系。重点难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师组织教学设计（含媒体使用）一、故事导入：同学们，今日我想把一个顽皮可爱的小伴侣介绍给你们， 大家想不想熟识他们吖？（板题）教二、自读1、检查同学自学情形学师生评议读书情形。强调标出的生字、词语，留意难点的

35、字音。如： 过躁、灾 是平舌音。稼 是第四声，在庄稼 一词中，读轻声等。程2、读书沟通，勉励质疑。说说读同学活动设计批注、修改（ 播 放 录 音 故 事 学 生 听 故事）同学朗读课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结完课文你明白了什么？仍有哪些不懂的的方。3、利用生字卡片，出示 我会认 中的 11 个字。引导同学在小组内相互指认，沟通识字的方法。4、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 （参见 我会读 ）。三、启思1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？ 水除了变化以外，仍有什么特点吖？ 你能不能想个好方法，把这些问题弄懂了？2、同学争论，查找解决问题

36、的方法。3 、组织同学结合自己的学习（小组学习），汇报学习情形。留意引导同学弄清以下的问题。（ 1）水的不同状态及变化过程。（ 2）水在不同的方的不同样子。（第 3 自然节）（ 3）水在人类生活中的利弊。4、你仍知道哪些水的作用与危害？5、演读（ 1）、引导同学结合对文中重点同学沟通质疑同学在小组内相互指认，沟通识字的方法带领同学读生字和词语。同学争论，查找解决问题的方法。组织同学汇报学习情形教 师 根 据 学 生 的 情形，准时对问题进行 梳理、归纳、解答。组织同学依据自己提 出的学习方法，进行 合作学习。老师要及 时 关 注 各 组 学 习 情形，因材指导，帮忙 同学挑选正确的运用 自 主 选 择 的 阅 读 方法 ， 以 确 保 学 习 质量。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结14可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 29 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语句的体会和懂得，练习感情朗读课文，（ 2 ）、