2022综合实践教案集合9篇.docx

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1、2022综合实践教案集合9篇综合实践教案 篇1一、活动背景：在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛!但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢?新疆综合实践活动小学五年级(上册)的第一部分：探究与实践就支配了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，

2、目的在于使同学们不仅了解新疆的漂亮风光，丰富的物产，绚丽的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣扬新疆的重要窗口。二、活动目标：1、学问与技能：了解新疆美食的相关学问，了解主题生成的方法，驾驭主题生成的步骤、方法以及留意的事项。2、过程与方法：通过活动过程(情境导入生成主题分解主题探讨沟通)进一步学习探讨法、归纳法等方法，培育合作学习的实力。3、情感看法与价值观：培育学生酷爱家乡的情感。三、活动类型：主题生成课的方法类指导课四、活动时间：一课时(40分钟)五、活动过程：一)、观赏图片，生成主题同学们，今日老师带来一些图片，咱们一起观赏一下!看看它们都是什么?

3、1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗?(有何感想呢?)()3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不行缺少的饭菜，是食物!(师板书食)4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食!你真聪慧!好我们就叫它美食!(板书美食)5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)其实不仅新疆的美食多，是啊!中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、闻名的川菜、湘菜、粤菜等等。

4、那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解探讨的话，有这份时间和精力吗?(没有)当然实力也有限，条件也达不到。那这就须要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟识的，有实力去了解探讨的。所以啊，老师今日就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中常常吃到的。我们喜爱、熟识、有条件、有实力去了解。依据这些我们今日呢，就把活动内容确定为“新疆美食”6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行探讨还是了解呢?(了解)那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必需留意：1、选择

5、自己喜爱的 2、熟识、不生疏 3、有条件、有实力二)、引发问题、分解主题1、那么，接下来我们就要依据这些留意事项，各小组围绕大主题新疆美食给自己小组确定一个小主题。2、现在就请小组探讨：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢?说说理由。(提出要求：学习小组探讨，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出看法和建议。)3、小组长汇报。其它小组同学仔细听，并赐予看法和建议。4、老师随机赐予总结、归纳。三)、总结拓展1、今日，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题了解新疆美食，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应当留意些什么吗?2、小组选择自己现在最想了

6、解的内容，并生成各组的小主题。综合实践教案 篇2一、活动目的：1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的实力。2、让学生依据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培育学生的组织策划实力。3、通过学生自主组织过节活动，培育学生酷爱生活、关切社会的情感。二、活动打算制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。三、活动过程1、谈话激趣同学们，今日是什么节日？去年你们是怎么过的？今年打算怎么过呢？2、充分探讨：怎样过节才有意义。（1）在学生沟通今年打算怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次绽开探讨，通过探讨使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱竞

7、赛、手工和手工制作、体育竞赛、嬉戏、劳动等多种开工，丰富多彩。原委选择哪些活动开工，应依据节日的内容及本地实际状况确定。（2）选定的节日应选择哪些活动内容？在小组探讨、全班沟通的基础上，形成基本统一的看法，即确定活动内容。（3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必需制订详细的活动方案，让每位同学思索自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计沟通，评出最佳活动方案。3、过节活动让学生按评出的最佳方案打算分工协作，开展活动。老师作为活动一员，参加学生组织的活动。四、活动小结、评价。综合实践教案 篇3一、活动背景在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被给予商业意义最剧烈的一种传播形式。它创意

8、新奇、语言生动、特点显明、简洁易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜爱看广告、说广告，对广告产生了深厚的爱好。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。二、活动打算1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜爱的一则，作简洁的赏析。3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。4、学生自主创作广告。三、活动过程（一）激发爱好，谈话导题同学们，前不久我们通过集体探讨，确定了“探秘

9、生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，绽开了调查，信任大家肯定收获不少。这节课我们就来共享彼此的学习成果，分解出一些更详细的主题。我们先来个热身嬉戏“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）（二）共享成果，分解小主题1、有谁也收集到了一些好玩的广告语？2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术3、还有谁有收获呢？4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发觉的问题。提炼主题二：广告的种类与特征5、有谁收集到了不一样的广告？生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外

10、广告的区分。提炼主题三：中外广告探趣6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品这么精彩的表演，谁导演的？学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的看法。提炼主题四：广告的利与弊7、还有谁想上来一展身手？展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演化史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣8、观赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪慧能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？供应情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。反馈沟通，评出“最佳创意奖”。（三）总结课堂，分组实施这节课我们一起沟通探讨，共享彼此的成果，提炼出了

11、这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。综合实践教案 篇4教学目标：1、加深学生对老师的了解，培育学生的尊师之情。2、提高学生的绘画创作实力，选择肯定的表现形式。3、正确区分老师与学生之间外在的形象特征、神态。教学重难点：1、表现学生在老师节中向老师献礼的场面和情意。2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学打算：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学：一、导入1、组织教学，老师巡察纪律与画具打算状况。2、谈话导入九月份有一个很特殊的节日，那会是哪个节日呢？（老师节）为什么要有个老师节？二、说一说1、在老师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了

12、老师对你的关切和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？老师启发学生，亲自做一件小礼物|：设计一个特殊的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区分有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思索：可不行以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、观赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。综合实践教案 篇5一、活动背景家用电器是现代科技发

13、展的结晶，日益成为家庭生活不行缺的“好助手”。但是，很多学生对家电一窍不通，甚至连热水器的开关都不会运用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。通过学生的调查了解，有利于培育他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题爱好极高，他们每天都在运用家用电器，学生也情愿动手摆布他们，这样可以使他们的动手实力得到熬炼。二、活动目的1、通过对本课题的探讨，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。2、让学生懂得学问来自生活，学问还要为生活服务。3、培育学生参加生活和运用所学学问去解决实际问题的实力；培育学生的科技

14、意识、动手实力和创新精神。三、活动安排本课题的探讨，本着“学生主动参加，老师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校家庭社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、相识探究；3、实践应用；4、设想创新。四、活动实施（一）调查了解访家庭，走商场。目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大改变。1、了解常用的家电。（1）学生探讨设计家用电器知多少的问卷调查。附：家用电器知多少、电冰箱上可否放置重物？为什么？、当你给电视机插插头的时候应留意什么？、假如电热水器不能正常进水，你该怎么办？、假如电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先

15、应考虑的是什么问题？、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？、常常接触计算机应留意什么问题？（2）学生自由组成活动小组。（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。（1）图书查阅有关资料。（2）网上查询。通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：家用电器发展迅猛，种类激增。80年头前，城乡家电总种数为9种，户均4种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代快速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，运用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、

16、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。各种新技术、新材料的运用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。(二)相识探究看资料，出小报。目标：在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行相识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电学问宣扬单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技学问全面深

17、化的探知，感受科技和我们生活的亲密联系。1、小组成员每人选定两种以上的家电进行探讨。2、通过查阅产品说明书、询问、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及运用方法。3、出一期和家电有关的手抄报。4、编写家电产品说明书。（三）实践应用大胆尝试，做生活小主子。目标：通过亲自动手实践，让学生学会运用常用电器，能进行简易故障的解除和修理，并通过实践活动，培育学生运用所学学问解决生活中实际问题的实力。个人活动1、学生在自己的家里对两种以上的电器根据操作说明进行操作运用。家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。2、试着运用学过的科技学问，

18、进行简易电器障碍解除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜寻电视频道等。集体活动1、组织“家电学问、运用及简易修理”竞赛，分家电科技学问竞答、家电运用演示、故障解除三大块。2、学生以小组为单位进行竞赛。3、各小组选出优秀选手参与班级竞赛。4、评委评出优胜小组和优秀个人。反思：通过家电电器与生活这一课的实践探究，学生和我都感到收获很大，主要有三个方面：1、学生在这次综合实践活动中，丰富了自己的科技学问，培育了学生动手实力，完善了自我。2、这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自己一个新的定位，相识到了科技给我们生活带来的好处。3、老师在这次活动中也开阔了眼界

19、、增长了学问，教化理念也随之变更。现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪慧才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的融入社会。综合实践教案 篇6教学目标:1要求学生采纳多种途径 搜集资料、整理资料，在这一环节采纳探讨性学习、合作探究从而完成活动任务。2 其次，在制作我们心中的科学家手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进行筛选，从而制作出精致的手抄报，在体会科学的贡献 的同时，相识到科学家给我们的生活带来的巨大改变，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。教学过程：一、 创设情境，导入新课。1. 找蔡伦造纸术

20、的资料读给学生听.2. 听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？3. 好现在就请同学们一同参加本课的活动，相识更多的科学家？二、 活动一预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？ 同学们我们能过上今日的生活，科学家的贡献是功不行没的。是他们的独创变更了我们生活， 是他们的独创让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？ 沟通后提示：1、同学们，我们知道科学家的独创，打开了人类相识世界的大门。 （出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料）2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的独创是怎样变更我们的生活的？3、完成书中 58 页连线，

21、说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？4、科学家的贡献也让我们相识到他们是我们恒久值得学习的榜样，说一说你准备向哪一位科学 家学习？你现在又该如何做？三、活动二编绘我们心中的科学家手抄报 了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张我们 心中的科学家手抄报，展示一下你的编辑实力。1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、打算 4 开纸一张，彩笔。 (3)、在纸上设计版面。 （4）依据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 （5）进行版面美术装饰。 （6）要求图文并茂。2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报供

22、应参考。 （2）指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价四、活动小结：本次活动中，同学们表现得特别好，充分体现了团结合作的精神，能主动参加活动中，看法 仔细，希望同学们在“活动延长”环节中能仔细制定活动方案并实施。综合实践教案 篇71、玩鸡蛋活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力气是什么，培育学生探究大气压的爱好。2、通过学生的探究、实践活动，进一步培育学生的创新实力和自主探究的实力。活动过程：1、设疑引题。出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思索：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。（1）学生探讨：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2）学生自

23、行设计活动。（3）学生实施自己设计的活动。3、什么力气在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（1）思索、探讨：是什么力气在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（2）集体汇报，老师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。4、生活中的大气压。（1）思索：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力气？（2）小组沟通，用学生带来的材料或老师的材料动手实践。（3）全班沟通，老师再可适当举例。5、垫板会不会掉下来？（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。（2）学生实践，亲身经验垫板是否会掉下来。老师强调杯子内不能留有气泡。（3）思索：垫板为什么不会掉下来？6、。学生自评。7、活动延长。学生思索：能否让瓶子把“吃”进

24、去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。2、蛋壳制作活动目的：1、通过活动使学生了解和驾驭蛋壳作画的多种方法。通过作画、观赏、感受、蛋壳画作品，培育学生审美情趣。2、通过学生探究和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培育学生的探究意识和创新实力。活动过程：通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培育学生的探究和创新实力。活动设计根据观赏探究再探究的思路进行支配。观赏部分可采纳分组方式进行活动。探究活动可采纳如下方式进行：第一步以小组为单位，每人打算一个生鸡蛋。探究的其次步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在

25、老师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创建性，艺术效果的特性化等要求。是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。再探究主要指活动延长部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探究和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。综合实践教案 篇8活动目的：4、 在实际动手操作的过程中，相识到废品处理的方法及重要性。5、 了解在日常生活中应当怎样爱护环境，爱护地球。活动过程：一、 生活中有很多东西是可以回收利用的，也有很多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、 取出一些废弃物：旧报纸、

26、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、 请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内探讨，自己思索）四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、 总结学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家爱护环境的话语，把它送给同学。综合实践教案 篇9一、活动主题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断上升，水供需冲突非常突出，严峻影响经济的发展和正常生活。节约用水是解

27、决冲突的重要措施之一。二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。2.通过各种途径收集资料，培育学生的整理，分析和处理资料的实力。3.通过小组活动和信息沟通，培育学生的动手动脑，合作探究的实力。三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。小组合作做好调查记录。调查时间调查地点调查结果2.用电调查。接着以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解

28、日常用水的状况。（1）家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。（3）调查四周奢侈水的现象。要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的视察，联系自己的日常所见，对视察到的奢侈水的现象先独立做好记录，再进行小组沟通，整理出一份小组调查记录。3.节约用水，从我做起。（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行沟通，提高相识。（2）与家人制定家庭节约用水

29、的措施，真正履行：节约用水，从我做起。（3）小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来。4.集体沟通，畅谈收获。在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体沟通，在畅谈收获进一步提高他们的综合实力。四、活动反思。1.本次综合实践活动内容借助中山市教化局教研室编写的教材，结合学生的实际水平来确定。2.引导学生进行了“探讨性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培育初步的整理，分析和处理资料的实力。通过小组活动和信息沟通，培育动手动脑，合作探究的实力；引导学生主动地去探究探讨，让学生体验胜利的快乐。3.在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往实力、搜集信息的实力、动手动脑的实力、提出问题和解决问题的实力都得到了提高。4.在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，激励学生把活动中的问题引向深化，尽可能的为学生创建一个特性发展的自由空间，培育了学生的综合素养。5.本次的实践活动除了提高学生的综合素养，还通过学生的活动，把节约用电的意识辐射到家长，企业管理者，收到了肯定的社会效益的，可谓一举多得。