2022班主任工作总结_4.docx

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1、2022班主任工作总结班主任工作总结1我于20xx年9月踏上教化工作岗位，从那时起，我就与学生结下了不解之缘。当我第一天接下班主任的担子时，我就暗下决心，肯定不辜负校领导的重托，不辜负家长的期望，总之，我肯定要做到“不误人子弟”，班中的60位学生分别来自各自不同的家庭，他们的学习习惯、行为习惯等都不相同。这也给我的工作带来了肯定的难度。但我深知：作为一个班主任既是全班学生的领导者，又是教化者及组织者，他应是学生健康成长的领路人，是沟通学校和家庭，社会的桥梁，是对学生进行思想品德教化的骨干力气。一个班组学风的好坏，与班主任的教化是亲密相关的。于是我虚心向老老师请教，深化到学生中去，做学生的知心挚

2、友，功夫不负有心人，我的班级在学校的各项评比中成果都名列前茅。成果的取得有领导的指导，同仁的支持和协作，更有我个人的一腔热血，三年来的工作实践，使我对班主任的工作有了自己的一套见解，我认为要搞好班主任工作要从以下几个方面努力。一、对学生要有一副家长的心肠。我觉得班主任对待学生要像家长对待孩子一样，兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关怀学生、真诚地爱惜学生，与学生彼此信任、有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。假如学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他将更亲近班主任，并乐于接受教化，从而使班主任的工作获得更大的成效。二、实施自我管理、培育学生管理实力。班级常规管理是

3、一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，我同时也制定了一系列的班级班规，班规的详细内容都是依据班级的实际状况和学校的要求而制定的，但又不是一层不变，平常也依据实际状况刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化，自我调整而不断成长。1、建立值日班长制值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，经过视察，我发觉这样下去只能是好的学生好，差

4、的仍旧赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和主动性。于是为了避开这个消极的因素。我实行了全班学生轮番值日制，让每个学生都有熬炼的机会。学生对此制度表现出非常主动兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要管理当天的朝读、午休、课间、清洁、课堂纪律、路队以及戴红领巾状况等，这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培育学生独立工作实力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有劝服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生，在值日中不仅能自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过值日，使我进一步相识到：学生是班级的主体，学

5、生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而激励学生更加酷爱自己的班集体。也促进了班级的团结2、民主改选班干部，充分的信任他们的工作实力。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我举荐作竞选演讲，再由学生投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级的一切工作，在工作中我充分的信任他们的实力，决不代替他们去做该他们

6、完成的一些事情，而是放手让他们自己去管理，而我却只在一旁关注着他们的工作，提出建议、帮助改进。力争让他们把工作做得更加完备。这样也熬炼了学生独立自主的实力，而不会过于的依靠老师，脱离了老师就无处侍从。三、重视后进生的转化工作，给他们以机会我们班有位女同学有很重的厌学心情时常不完成作业，我已经好几天没有理睬过她了，对我来说她实在是太伤我的心了，轻声细语的谈心也好，声嘶力竭的训斥也好，她只会泪如泉涌，让你心软，让你感觉这一次她肯定会有所变更。可谁知，期望越高，悲观越大，她又没有完成作业。最终她竟然对我说了句“赵老师请你以后不要再管我了好吗？我真的不想做作业”。她这对自己的行为麻木不仁的话语像刀子一

7、样削割我对她的信念，我简直手足无措了。我和她的妈妈谈起了她时，她妈妈的一脸无奈地表情和请老师多多包涵的话语使我的信念降到了极点，我确定放弃了但又不忍的放弃，因为我的无能。这也是我第一次有这种念头，虽然我知道我的确定是错误的。之后的几天我的确没有理过她，也不再催她交作业，也不再找她谈话，只是课上难以抗拒她间或举起的小手，会把他叫起来回答问题，也让自己了解一下她的驾驭状况。这天放学后我在教室里批改作业，并叫几个成果优秀的班干部清理作业本，他们一边清理作业本一边和我说笑不停，气氛非常活跃。这是我发觉一个身影总在我的身边摇摆，是她，她望见我在看她，害羞的说：“老师，我也想和他们一起帮你清理作业本。”我

8、冲她一乐，心中一喜，答应了她的要求。我又和她谈了一次，这次我也没有过多的话语，只是告知她我感谢她帮我清理作业本，只是须要让他自己知道如何让老师情愿和她接触。她的表情很安稳，没有惊慌和内疚，下午放学前，她把她的作业交给了我，让我批改，我看了，虽然里面又有不少错误，字迹也不工整，但我什么也没说，只是在她的本子上写道：“放学后还想帮我清理作业吗？我须要你的帮助。”放学后她真的留了下来帮我清理好作业，其次天一进教室就把家庭作业交给了我，这可是本学期的头一回呀，此时我有点窃喜我给了她一次机会，她没有再次让我悲观。四、开展多种活动，让学生在欢乐中学习。作为高年级的学生，他们的思想已较困难，做好学生的思想工

9、作，教化他们成为合格的小学生尤为重要。要使学生不厌烦学校，不厌倦学习，而就得开展形式多样、丰富多彩的活动。为了培育学生之间的友情，熬炼他们的体质和意志，丰富学生的学问，开阔他们的眼界培育他们各方面的实力，在班中开展了“未成年人能不能单独出去旅行”的辩论赛，“能不能信任迷性”的探讨会、“怎样用好压岁钱”、“元旦晚会”、成语接龙、猜谜语、呼啦圈等班队活动，使学生在开心、和谐、充溢美感的气氛中接受教化，驾驭学问，同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活，就不会使他们觉得有苦的味道，更没有逃学和无故旷课的。一份耕耘，一份收获。由于自己的不懈努力，我班学习风气深厚，课堂气氛活跃，各种学习成果

10、名列前茅：当一些任课老师对我说五（5）班上课纪律好，发言热情，学习风气良好时。作为班主任的我听了这话，心里自然感到欣慰。因此，我班在学校组织的各类活动中屡屡获奖。如：庆六一队歌竞赛二等奖；为了祖国腾飞演讲竞赛其次名；我爱我校演讲竞赛其次名，车模、航模竞赛其次名；我爱科学系列活动获优秀组织铜奖；首届校内书画竞赛荣获二等奖；在学校的德育评比中，多次被评为“红旗班级”；个人获奖的学生更是数不胜数。看到学生有出息，我当班主任的心里就倍感宽慰。班主任工作细心而有繁琐，它是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。班

11、主任工作总结2本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有胜利的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。一、基本状况：本班有学生43人，其中男生27人，女生16人。借读生27人，本地生16人。本省借读生11人，女生4人，男生7人；外省借读生16人，女生6人，男生10人。这个班的孩子思维敏捷，活泼好动，大部分学生的学习行为习惯还算可以，但需加强课前纪律管理和规范学生的良好行为习惯。二、管理理念成长无法替代，发展必需主动。自办法识是学生的一种“天性”，他们特别希望有表现自己、观赏自己、发展自己的机会。在我的班级中，我提倡主子

12、、主角、主动的理念，我要让每一个学生都是班级主子，班级是每一个学生的班级，让每一个学生参加班级管理。三、获奖状况本学期开展了以下活动：三月份：小组解题竞赛班级初赛、“一道好菜孝父母”四月份：小低年级解题竞赛（一等奖）、走迷宫竞赛（3个小组通关嘉奖）、英语话剧竞赛（二等奖）五月：礼仪操竞赛（二等奖）、纸桥制作竞赛、环保植物（6个作品获奖）四、班级自主管理1、老师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培育责任心，并逐步发觉培育一批能起带头作用的骨干。2、起先学会制定简洁的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。3、每周对班干部进行评比，对好的做法或人员进行刚好的表

13、扬，对一些不好的做法和管理不到位的孩子刚好的提示和帮扶。4、小组的管理要跟踪到位，每个小组要过关。5、对每天班级的管理要关注，了解好每天班级的境况，对不良的地方要立刻整改。五、主题班会本学期一共开展了18周主题班会，主题分别是：1、“一道好菜孝父母”共享会2、我和好书交挚友3、学雷锋4、文明餐桌，从我做起5、绿色在我们身边6、善行一生7、欢乐朗诵会8、在集体中健康成长9、小组讲题竞赛10、五一劳动节放假11、期中考试后反思12、科技节主题班会13、养成良好的生活习惯14、庆祝我们欢乐的节日15、感谢您！爸爸16、地震时的防卫常识17、遵守交规 便利你我的主题班会18、假前平安六、努力方向经过一

14、学期的努力，我和学生一起享受快乐，一起接受苦痛，一起共享平淡。班级工作取得了肯定的成果。但“金无足赤，人无完人”。做的再好的班主任工作都会存在缺乏。这也是再所难免的。本学期，我感觉自身在班级管理中、教学中，做得还不够细致；学校工作每周不断，并不能在每一块都能主动跟进。虽然许多学生也给我带来不快乐，但我还是很感谢他们，因为是他们使我生长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的推断。总之，经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在我对小学三年级期末的班主任工作，感觉还是得心应手的。经过全体师生的一起努力，我班也已经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好

15、局面，是一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体。下学期我将扬长避短，全力以赴，接着不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。班主任工作总结3上个学期我的性格在变变愁闷了，这个学期性格也在变变阳光，而导致这一系列改变的因素当数我班的学生，他们系着我的喜怒哀乐，上个学期的这个时侯我流着眼泪和大家一起共享了“李伟杰”的故事，之后常有老师问我，你们班李伟杰现在状况怎么样呀？很感动这么多老师关切着李伟杰，今日我与大家共享的是“伟杰故事后续”今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到伟杰爸爸打来的电话，说伟杰下学期在湖北老家读书。我当时听了衣服也不想洗了，我老公问我：“这不正好吗？你还嫌他上学期把你折腾得不够

16、！”虽说如此，但心里很难过。好不简单挨到了开学前两天，又接到了伟杰爸爸的电话，说伟杰还是要过来读书，他说舍不得离开蒋老师。当时他这句“舍不得”让我的心一下明朗起来。开学排座位，伟杰告知我要他坐在讲台旁边，我问为什么，他说可以和老师坐在一起，看来他这学期又想和我密切接触了，老师要好好和你打一场胜仗！本学期的确伟杰变了，现在不在地上爬了，虽然间或也会蹲在凳子上听课但不脱鞋子，也不随地大小便，也不把自己的书一页一页撕下来放在嘴里咬，也不撞墙自虐了，最可观的是他再也不哭闹着不愿上学，而是喜爱上学了，成果也一步一步的提高在这里要感谢大家，伟杰的进步离不开你们的关切与帮助。现在和大家共享几个伟杰的片段：片

17、段一：我在上酸的和甜的一课时，问孩子们“狐狸吃不着葡萄说葡萄酸的，小松鼠和小兔子听了狐狸的话都不敢吃架上的葡萄，而小猴子却不信任狐狸的话，尝到了香甜的葡萄。同学们，你们在生活也有犯过小松鼠、小兔子这样的错误吗？”李杰文说：“妈妈始终不让我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一个，发觉并不是全部的辣椒都是辣的，还挺好吃。看样子什么东西都要自己亲自尝一下才知道能不能吃。”我脸上露出了满足的笑容“老师、老师，是不是狗屎也要尝一下呀？”李伟杰突然站起来大声的问道。我当场愕然接下来一场关于“尝不尝屎？”的辩论起先了，孩子们的话匣子打开了，课堂上忽然喧闹起来蔡志杨说：“不该尝，屎那么臭，怎么能吃呢？”李伟杰说：“你

18、都没尝，怎么知道不能吃？刚你们不都说什么东西要自己亲自尝一下才知道能不能吃吗？”黄志国说：“以前别人都尝过呀，那么臭的东西，要我尝我也不尝，我确定那是不能吃的。”柯威丞说：“上次四川地震，有人埋在废墟下，没有东西吃，他们不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的吗？”缪欧婧说：“我认为屎并不是不能吃，应当说是不好吃，很难很难吃，吃了会让人恶心、吐！当人们在没有东西吃快饿死的时候，才会吃它，并不是什么东西都能乱的尝！”我微笑着点了点头，我很喜爱这个见多识广的孩子。辩论还在接着进行之中下课铃响了，关于“该不该尝不尝屎？”这个问题，我没有给孩子们答案，我抱着教书微笑着轻步走出了教室，争辩声在我身后持续着

19、虽然这节课围围着“屎”转了一圈，现在还留有余“臭”，但我觉得心里甜滋滋的。真要好好感谢伟杰，我最大的一个感受就是，孩子们都活了，敢想、敢质疑、敢说，整个课堂洋溢着一种很热情的氛围。孩子们大胆的说，大胆的想，充溢着一种激情。所以我感觉到，我在这样的课堂当中感受到欢乐。片段二：期末复习在惊慌的进行着，伟杰明显跟起来比较吃力。考试前一天我对班上孩子进行了一次听写，我在不停地报着，孩子们在沙沙地写着，听写完后，我在收听写纸时，发觉此时的伟杰已经泪流满面“老师，你报得太快了，我写不过来！”我当时内疚极了，一边给伟杰檫眼泪，一边跟伟杰说对不起。现在想起我还深深地自责，怪自己太马虎了。同时我也感到很兴奋，伟

20、杰在乎自己的学习了，伟杰在乎同学的看法了，伟杰在乎老师的评价了！我为伟杰的这些在乎感到兴奋！二（1）班，多好听的名字呀，这是我班孩子学习、成长的干脆“土壤”。现在班上有了伟杰更显活力，信任在这块沃土上，孩子们肯定会百花争艳。伟杰的故事今后还会跟大家一去共享。班主任工作总结4班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教化力气，发挥整体教化的关键。结合学校提出的要求和本班的实际状况，为努力提高学生的素养，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：一，紧抓常规教化，端正学生看法，培育良好的行为习惯利用晨会课和班对课组织学生学习小学生行为准则，小学生日常行为规范，结合贯彻学校的各项常规教化，分

21、析本班的特点，制订本班在学习，纪律，卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关切集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立主动的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前，课外纪律，发觉问题，马上指出，耐性诱导。二，发挥班干部的.主动性，参加班级管理班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导学生，信任学生，调动全体学生的主动性，让他们参加班级事务的管理。为了选择出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。首先要树立班干部的威信，这样要求其

22、他同学才会乐意接受和改正。同时定期召开班干会议，让他们找出班中存在的问题，商议，探讨解决的方法，很多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点赐予确定，指出他们的缺点，并赐予指导，帮助他们克服。三，主动组织参与各类活动本学期竞赛活动较多，工作，学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增加班级凝合力，我重视去培育学生的各项素养，发掘其潜能，让学生英勇地团结在一起面对考验，争取好成果。本学期，我班的李依林等同学分别在环保征文绘画竞赛中获奖，被评为环保之星，我班还获得文化胥口校本学问竞赛第一四，充分发挥班主任职责，协调各方力气。老师是沟通学校与家庭的桥梁，班主任的桥梁作用就更加明显和重要。学生虽然大

23、部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓近朱者赤，近墨者黑，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成果成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成果片面追求高分，却忽视平常的培育。为此，通过家校路路通和家访的机会，我会耐性地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从一切为了孩子的角度去改观一些家长的看法，加强平常的培育，共同教化好下一代。同时，协调好各门学科之间联系，刚好沟通班中状况。一个学期下来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生学习懒散，消极，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教化还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱

24、导他们，使之能用心学习。班主任工作总结5众所周知，班主任是班级的管理者，而管理人是最难的，尤其是管理一些人生观、价值观及不健全的学生。几年的班主任和辅导员工作让我相识到：教化一个人的思想要比教会一人学问要难得多。假如一个人的思想能相识上去，学习的意识自然会有所提升。在这种相识的指导下，我不断摸索，在摸索中不断总结，坚持自己的让学生“身体健康、心理健康、开心学习、有效学习”的管理原则，最终形成了自己觉得较为有效的班级管理方法。以身作则，树立威信无论是做辅导员时面对的单纯无趣的初中生还是做班主任面对的有自己思想和推断力的中学生，要让他们认同自己的管理方式，必需让他们从心里崇拜自己。为此，无论在任何

25、场合，我都用要求学生的制度来要求自己，如与学生交往中，我自觉运用礼貌语言；大扫除时，我不声不响地擦洗教室里的玻璃，校内的大扫除中我也同学生们一起参与劳动，不仅如此，我还力求从各方面做到最好，让学生挑不出自己的一点毛病。久而久之，学生渐渐认同了我的管理理念，也更能理解我的良苦专心了。换位思索，大胆放权对于犯错的学生，我经常不是一味地指责和惩罚，而是站在学生的角度反复考虑学生为什么会犯错，是否有迫不得已的缘由。凡事多从学生的角度考虑问题，不要以班主任的身份以强权主义压制学生。因此，我常常将班级管理交给班委干部甚至全班都有行驶班主任权利的机会。因为我认为作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出

26、办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。专心关爱，润人无声先生曾经说过“教化根植于爱”，一位闻名的外国教化家更是一语道破地指出“没有了爱就没有教化”说法。作为班主任，关切学生就应当像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的

27、职责所在。爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要支配好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关切。学生生病时，带他去看病。家长感谢，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。心理疏导，因人施教“老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心

28、理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。班主任应当坚持“一把钥匙开一把锁”的原则，针对不同的学生，运用不同的方法，解决不同的问题，做到一切从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。总之，班主任必需懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任也要明白自己是班级管理工作的干脆参加者，是学生在学习生活、心理健康、人生看法和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。

29、所以，在实际的工作中，班主任要相识到自己角色的至关重要，努力做好自己的工作，不断学习，不断提高自己，只有这样，才能做到有为才有位。班主任工作总结6不知不觉间，一学期的班主任工作已接近尾声，在级部领导和全部任课老师的指导和帮助下，我在班级管理方面有一些体会，为在新学期中更好的做好本职工作，现将本学年工作总结如下：一、全面了解和探讨学生刚接手这个班，由于对学生不了解，所以先向原来的班主任了解学生的性格爱好、特长以及学习习惯等，这为有效的进行班主任工作作好了前提，使自己尽快进入自己的“角色”。二、建立健全了班级管理体制。一个好的班级体，必需有一批责任心强、关切集体、作风正派、能团结同学的同学担当班干

30、部，组成班级体的核心。我结合学生自荐任命了班干部，划分了学习合作小组，制定了班规，并在月考之后进行了民主选举，淘汰了部分班干部，给班级管理输了簇新血液，修改了班规，健全了班级管理体制，为以后的班级工作奠定了良好基础。三、引导学生树立远大志向，制订学习目标。俗话说：“人无志不立。”一个人假如没有远大志向，就很难有所成就。因此，在学期之初，我就召开主题班会，引导学生树立远大志向，制定近期、中期、远期的学习目标。四、制订班级量化管理条例，端正班风，深化学风。我与班干部协商制定了班级量化条例（分若干条加分，若干条减分，每次考试分数加入量化成果内，一月一结算，并张榜公布），并征得全班同学同意，颁布实施，

31、定期公布量化成果，取得了明显效果。五、利用校组织的多种活动来教化学生主动组织全班学生参加学校的各种文体活动，如广播操竞赛、冬季越野赛、班级拔河赛等等，并取得优异的成果。同时，在活动中也培育了学生的集体荣誉感和责任心。六、（每周一下午最终一节）定期开好班会，对上一周出现的成果、问题及其处理赐予总结并布置本周本工作安排，班会既是学生的会，也是学生的加油站，利用班会给学生时常加油，让学生保持了旺盛的学习动力。七、组织开展学生辩论会。对学习、及其它学校、班级发生的重大事情进行辩论从而使学生相识到所作所为的对与错。有助于学生树立了正确方向。八、定期（每考一次，组织一次，每月一考）组织学生开展学习阅历沟通

32、会由学习尖子及进步幅度大的同学向全班同学介绍学习方法及学习阅历。共同促进学生的发展。九、平常留意结合教学引导学生培育健全人格教化的真谛即是教书育人，而育人又是根本，是核心。随着教化改革的深化，人们越来越清晰地相识到这一点。因此，学生学习的核心也由过去的学习学问转变为学会做人。基于以上相识，我在平常教学中，常常结合自己的生活体验给学生讲一些有关人生的学问，给学生介绍一些高尚的人格典范，努力使学生树立健全高尚的人格。十、抓好学生管理，从了解动身学生的发展改变是有一个过程的，因此要了解、抓住学生，必需学生的四周动身，通过与其他学生谈心，家访进一步驾驭好了学生的发展改变，对症下药。促使学生得以全面发展

33、。这是我在本学期所做的主要的一些工作，虽然尽了很大努力，但依旧有一些不足，今后我将主动向阅历丰富的班主任学习，不断学习新学问新理论，使自己尽快成长起来，使自己的班主任工作再上一个新台阶。班主任工作总结7家庭是儿童的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。因此，家庭在幼儿全面发展教化中有独特作用，而幼儿园是向幼儿进行全面发展教化的特地机构，在幼儿的教化中起主导作用。幼儿不只接受幼儿园教化，同时也接受家庭的教化和影响。幼儿从家庭走向幼儿园，同时接受两种不同的教化，加强这两种教化的联系和沟通，实现家庭教化与幼儿园教化的双向互动，对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。新纲要明确指出:“家庭是幼儿园重要的

34、合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”下面就如何做好家园沟通工作谈谈自己担当班主任工作以来的一些看法：一、练好家园共育基本功1、了解每一名幼儿的发展状况老师要了解每一名幼儿的发展状况。如幼儿健康状况、语言、智力发展水平、爱好、爱好等，做到心中有数。另外，老师间要相互沟通班内幼儿状况，达成对幼儿评价的一样性。这就要求老师在平常的工作中肯定要细心、耐性，对于幼儿优弱势做出分析，每个孩子的发展状况以及特性化辅导教化，我们都要装在心里，这样我们才能很好地了解幼儿，为我们家长工作的开展打下坚实的基础。2、学会了解家长的需求我园处在农村

35、，大部分家长由于缺乏科学的育儿理论作指导，教化观念相对落后。由于不想再让孩子过“面朝黄土背朝天”的生活，家长对幼儿的期望很高，他们认为“孩子学会做几道计算题，会写几个字就没有白上幼儿园，并不很重视幼儿其它方面的发展，对幼儿园的活动不主动参与。针对这种状况，我利用各种机会、多种形式与家进步行沟通，向家长宣扬正确的育儿理念，并通过幼儿的实际发展状况向家长展示幼儿园的教化是促进幼儿全面、健康发展的教化，是提高幼儿综合素养的教化。家长听到了、看到了、感受到了孩子的进步，认同了幼儿园的教化理念，对幼儿园的工作更加支持了。3、客观公正地反映幼儿在园状况在我们特别了解幼儿的前提下，应当与家长保持不断的联系。

36、将幼儿在园状况照实反映给家长。在向家长反映幼儿状况时，老师肯定要特别客观、公正。“先报喜，后报忧”,对幼儿的优点和点滴进步都要先告知家长，不吝惜对幼儿应有的赞美和期望，充分表达对孩子的宠爱，然后再耐性恳切地指出问题所在，尽量用提示的口吻，提出建设性的看法，削减家长的防卫心理。二、增进了解，相互沟通，做家长的知心挚友家园合作的目的在于利用家长资源，实现家园互动教化，促进幼儿素养提高，这是家园合作的动身点和归宿。做好家园合作的前提是了解家长，促进家园合作的基础是信任与沟通。家园携手合作实现共育，必需争取家长的理解、支持和主动参加。我班是新入园的小班，我在正式开学前组织了第一次家长会，向家长介绍幼儿

37、园的办学理念与班级养成教化的培育思路和教化安排，并邀请家长带领孩子一起参观幼儿园，了解幼儿园的生活设施，学习环境，平安爱护等。与此同时，我们还发放了“调查问卷”，从问卷中了解幼儿的家庭背景、家长学问结构、思想观念、详细教化行为特点等。另外，老师与家长沟通说话要留意讲求技巧。例如：孩子犯了错误，不是干脆找家长告状而是像唠家常般先说说孩子的状况以及优点和进步，再对孩子的缺点提出建议，让家长了解老师的心愿，以真心诚意换取家长的信任理解。三、敏捷运用家园沟通方法并主动创新沟通的方式也是多种多样的，应依据实际状况，敏捷运用，并创建新的方法。 比如:有的家长经济条件较好，有学问，性格傲岸，刁难，对待这种家

38、长，老师要热忱、真诚、主动，要有你越不理我，我越要找你的志气。有一个家长在孩子刚入园时，对老师的看法比较冷淡，电话沟通时表现的比较没有礼貌，但是我用我的热忱与真诚来打动他，抓住家长都想了解幼儿在园状况的心理特点，我主动与家长沟通孩子的在园状况，分析孩子的优弱势，并且针对孩子某些方面的问题提出合理化的指导建议。家长看到了孩子的进步，当然也变更了对老师的看法，现在当老师是专家，有问题来诉苦，并寻求方法。又如：有的家长要求许多，包括对幼儿园的保育和教化方面的要求，甚至对幼儿园的教化持有怀疑的看法，对待这种家长就要晓之以理，动之以情。我班佳佳刚入园时很胆小，特别不情愿表现自己，家长要求很高，在开学后不

39、久，就提出了假如我的孩子没有改变，我们就退学。针对这一现象，我与家长沟通，孩子的进步也须要时间，并与家长约定一个学期的时间，学期中班级老师达成一样，给孩子表现的机会，学期末展示时，家长看到了孩子的进步，确定了老师的工作。作为班主任和第一线的老师，我深深地相识到家园共育对于幼儿发展的重要性，我可以举出许多例子来说明家庭教化与幼儿园教化同步对孩子的好处，以及家庭教化与幼儿园教化不同步对孩子的影响。在以后的工作中，要尽量动员每一位家长共同参加到孩子的教化当中来。总之，在教化越来越强调生态化的今日，学会和运用沟通是幼儿园家长工作的重要方法之一，只有充分发挥和利用家长这个有效的教化资源，才能促进儿童全面

40、发展。班主任工作总结8教化是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的!这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教化教学活动时。在我第一次深化课堂时，我就遇到了很多师范学校里没学过没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。人生总有很多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战颇具诱惑的事情。20xx年2月26日，我怀着兴奋的

41、心情和队友来到xx中学，起先了为期一学期的教化实习，实习期间的点点滴滴酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。我很快乐我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现幻想的机会，在我实现幻想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了许多东西。不仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了许多东西，这是我收获很大的地方。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和学校班主任实习工作，认仔细真踏踏实实勤勤恳恳任劳任怨，我付出了许多

42、，但也收获了许多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的高校生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有阅历的高校生到一个对平行班有肯定处理实力的学校班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。一相互关切，相互学习，团结协作，做好实习对的工作在实习期间，除了教学实习和学校班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，相互借鉴阅历，虚心听取别人的看法和指责。这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了许多，如不同的教学风格，学校班主任工作技巧

43、等等。二进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作我们于2月26日下午到达实习学校_中学，之前兴奋的心情被眼前面临的状况冲刷得一尘不染：我们5个男生同住一间房子，设备简陋。这就是摆在我们这些养尊处优的高校生面前的第一个考验，我们刚好醒悟的相识到面前的困难，解除懊丧的心情，同心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安排下来。刚安排好，负责实习事宜的徐主任就召集我们开会，在会上徐主任对我们的实习做了支配，介绍了学校的一些基本的状况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺当完成，每个实习老师都能学到本事，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。

44、这为我们的实习有条不紊的进行供应了保障。晚上我们实习队进行了一次简洁的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项。有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的这么顺当。三名师指导，虚心学习，全面提高教学水平实习的第一二周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟识初一政治教材，仔细听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课备学生，如何更好地将素养教化的理论与落实考纲考点的要求相结合。其次阶段是上课，我的指导老师带的是高一两个平行班和一个试验班，还当了高三的学校班主任，带了高三两个班的政治课，所以他给我上的课许多，而且给我支配

45、的课时间间隔比较短，不过抱着对学生负责的看法和对自己负责的看法，我细心琢磨教材具体写教案做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级状况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外两个实习的政治老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态语言板书提问技巧与学生互动各方面都有了显著的提高，老师的赞许和学生成果的提高是对我的教学水平充分的确定。四仔细负责，勤

46、恳他是，为人师表，主动开展学校班主任工作做学校班主任是辛苦的，而当一个平行班的学校班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素养普遍较低，这个给管理教化带来了巨大的困难，所以一起先我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，协助学校班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们仔细早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课刚好找他谈话，提出警告。三是第九节自习课，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一起先我就

47、抓紧了解班级状况，管理整理他们的档案和成长袋，很快的熟识了学生的状况和家庭状况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参与学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也恳切地倾听他们的倾诉并开导他们。在学校班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教化，学会写学校班主任工作安排，学会怎样开好主题班会，学会这一切都是我学校班主任工作实习进步的真实写照。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢?实习期间，在不断的成长中，我们阅历丰富了很多，教学技巧和班级管理理念成熟了很多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时间来的一切，我们在很多方面都是崭新的，也使我们的教化实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经验中添加上了难以铭灭的启示。班主任工作总结9不知不觉间，期末如期而至。这几天忙于期末的复习及各项班主任工作，跟以往的期末一样，忙