体育与健康人教版四年级-足球——控球练习教案.docx

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1、足球:控球练习教案水平阶段：水平二 时间： 体育教师： 教学内容1.足球：控球练习2. 课课练：旋转铁链课时3年级人 数四年级一班（40人）教学目标1. 知识目标：通过各类足球控球游戏和比赛，激发学生对足球学习的兴趣，在玩中体会足球的乐趣，了解简单的足球规则。2. 技能目标：增强学生的协调性、灵敏性、发展体能和跑的能力，通过巩固练习使80%以上的学生熟练掌握踩球、拉球、运球等基本技术，进一步提高对足球的掌控能力，最终能在形式多样的教学和游戏活动中运用出来。3. 情感目标：培养学生对足球兴趣的同时提高学生自信心，发扬吃苦耐劳的精神，增强学生的社会适应能力并让学生懂得团队中合作中的相互包容和理解。

2、教学重点人不离球、完成动作时注意抬头观察教学难点动作连贯协调、身体重心控制课的结构 内容组织与要求次数时间强度开始部分1. 集合整队（学生背光站立)，清点人数，师生问好。2. 检查服装3. 宣布本次课的内容与要求，4. 安排见习生，1.整队集合时，老师口令指挥，学生快静齐，注意力集中。2.组织： 1次23分钟小准备部分1. 热身操2. 熟悉球性：（由慢到快）踩球拨球拉球身体素质：足球支撑组织： 教法：讲解示范法。学法：观察、练习法。1次45分钟中基本部分一 球性游戏：自然灾害（加强学生各类足球控球动作和锻炼快速反应能力）（学生散点分布在指定区域内进行控球练习，听到老师的指令后，要用身体不同部位

3、把球停下来。听到“火灾”时候，学生迅速带球到标志盘进行躲避；听到“洪水”时候，原地变成桥支撑；听到“地震”原地护球趴下）（设置评比环节：完成动作最慢的做足球支撑10秒）（训练目的：所有动作和练习衔接时都结合足球，潜移默化的增强学生对足球的感觉和不同情况下的触觉）二 组合练习：“刺猬运苹果”接力第一次练习：同学1带球出发绕过标志盘后原路返回，击掌交接，同学2方可出发，依次轮换。第二次：加入信号指示（在第一次练习带球的基础上，学生注意抬头观察老师给的信号，红色：停下原地拨球；绿色：继续通行）第三次： 加入返程变拉球。第四次： 组间比赛。（设置评比环节：完成动作最慢的做足球支撑10秒，速度最快的一组

4、获勇士勋章）一：游戏1. 教师活动：讲解示范，强调安全，练习过程中观察学生练习情况和适时鼓励。2. 学生活动：当听到老师口令时，球员需要立即停球，并做出口令对应动作。3. 组织：集体练习，同学间互相评比。 二：组合练习：1.教师活动：讲解示范，强调安全，进行示范演练，及时给出信号指示，在练习过程中观察学生练习情况；纠错和提问：怎么样速度更快？并请优秀同学展示。2.学生活动：认真听讲，遵守练习规则，同学间团结协作。3组织：小组间评比哪组速度更快。- 56次45次810分钟1314分钟中高基本部分三 课课练：旋转铁链学生等分成8组，评选出的队员带球出发，绕过标志杆，然后回队牵上第二位队员，然后两人

5、带球再次绕过标志杆回到队伍，依次进行。链条每转一圈都会加入一位队员，直到所有队员都加入到旋转链条里。每个队伍都讨论链条如何快速恰当地旋转，保持不掉链（手不允许松开）和带好球。旋转期间如果手松开则此次旋转失败，不允许加入链结，必须再旋转一次。全队完成后，首尾交换再来一次。（设置评比环节：完成动作最慢的做足球支撑10秒，速度最快的一组获勇士勋章）（训练目的：所有动作和练习衔接时都结合足球，增强学生对不同情况下足球的感觉，锻炼带球能力，团队协作和平衡能力）三：课课练：教师活动：讲解示范，强调安全，练习过程中观察学生练习情况并适时鼓励。学生活动：认真听讲，遵守游戏规则，队友间团结协作，不抛弃不放弃。组

6、织： 2次68分钟高结束部分1.集合整队做放松运动2.总结本次课，解决问题3.宣布下次课的内容4.收好器材，解散下课。1.教师活动：领做放松操，总结本次课，总结利用游戏环节，引出下次课内容。2.学生活动：认真跟随老师做放松活动，相互讨论和相互评价。1次45分钟小场地器材足球场标志盘16，标志杆8个、足球40个、音箱1个、信号牌。预计负荷平均心率：135次/分运动密度：80%练习密度：55%课后小结 足球：控球练习（水平二）授课教师： 授课班级：4.1班授课地点：足球场授课学校： 快乐足球，从“玩”中开始水平二足球控球练习教学设计构思一、 指导思想：本课教学坚持“健康第一”的指导思想，以足球游戏

7、为载体，以熟悉球性、培养球感为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验来展开。学贵有疑，学起于思，思起于疑，通过足球游戏中的控球基本动作教学，不仅可以提高学生的协调、灵敏等能力，还可帮助学生更快的掌握足球控球基本技术动作。以导促学、以学促动、以动促练，改变以技术教学为主的课堂形态，以培养体育的核心素养为目标，实现课堂的趣味性、学生的主体性、身体素质的发展性和思维的创造性。二、 教材分析：本课是人教版（2015年）水平二四年级教学内容，本单元共4次课，本节课为第3次课。足球运动是世界第一运动，具有增强团队协作精神，塑造坚强的意志品质等方面的教育功能，在足球教学中，培养

8、学生足球的球性球感对学生学习其他技术动作有着实践作用，是增强控球能力的重要途径。本教材通过足球教学，让更多的学生掌握足球基本技能，增强学生团队协作、责任心等能力，提高学生的身体素质和抗挫折能力。三、 学情分析：本次授课的对象为乡镇小学四年级学生，学生足球基本技术和力量较弱，缺乏注意力，但具有极强的模仿能力，很渴望能得到快乐。足球运动是学生很喜欢的体育运动项目，因此学生积极性比较高，所以基于现阶段水平和学生对足球的喜爱，在课堂上以培养球性球感小游戏为主，使用循序渐进的教学方法。四、教学目标：1.知识目标：通过各类足球控球游戏和比赛，激发学生学习足球的兴趣，在“玩”中体会足球的乐趣，了解简单的足球

9、规则。2.技能目标：通过巩固控球练习使80%以上的学生掌握踩球、拉球、运球等基本技术，进一步提高对足球的掌控能力，增强学生的协调性、灵敏性、发展体能和跑的能力，增强学生的协调性、灵敏性、发展体能和跑的能力，最终在形式多样的教学和游戏活动中综合运用出来。3.情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，提高学生自信心，培养吃苦耐劳的精神，增强学生的社会适应能力并让学生懂得团队中合作中的相互包容和理解。五、教学重难点：教学重点：人不离球，完成动作时注意抬头观察。教学难点：动作连贯协调、身体重心控制。六教学方法和手段：本课在体育与健康学科的教学理念指导下，结合教学实际，在前期学习过控球基本动作基础上，按照循序

10、渐进的教学方法，通过单个技术动作强化练习和控球游戏，提高学生球性球感，发展团队协作能力。本课教学中主要采用情景教学法，发展学生的模仿和空间想象能力；语言法和直观示范法：学生看老师示范和讲解，尝试练习，在练习中出现的问题和老师的提问，引导学生总结经验和一步步规范动作；运动游戏法：通过比赛进行练习，发展学生身体素质和团队协作能力：分组比赛法：提高课堂趣味和竞争性，学生竞争意识的培养。开始部分通过轻松愉快的热身操和原地球性练习，无球和有球热身相结合，学生充分热身；在基本练习部分采取“自然灾害”、“刺猬运苹果”（控球接力）、“旋转铁链”等团队控球游戏，进一步巩固足球基本技术，培养学生团队协作能力、快速

11、反应能力，促进形成正确技术动作的概念，最终掌握该项技术动作。七、教学流程：开始部分：采用轻松愉快的师生互动热身操以及原地球性练习，无球和有球热身相结合，师生都充分热身，促进肌肉和关节的预热，逐渐让心肺功能适应足球课强度，最重要的是降低受伤风险，根据气候环境选择热身内容和持续时间，如天气热，热身活动时间可缩短。通过师生互动的热身操，代替常规绕圈跑步活动，营造愉快的课堂气氛，激发学习兴趣。基本部分：1.采取控球小游戏“自然灾害”使学生逐渐熟练对球的控制，以及锻炼学生口令执行能力；所有动作和练习衔接时都结合足球，潜移默化的培养学生不同情况下对足球的感觉和触觉。2.针对提高控球能力，“刺猬运苹果”接力

12、将单个基本技术动作进行练习，逐渐增加新动作，鼓励学生更规范，更敏捷的完成动作。3.课课练“旋转铁链”，体能练习与足球相结合，练习中所有动作都结合足球，增强学生对不同情况下足球的感觉，锻炼学生带球能力，团队协作和身体平衡能力。结束部分：结束部分采用放松操借助足球拉伸，在放松身心的同时，潜移默化的培养学生在不同情况下对足球的感觉。最后总结本次课，将下节课的内容提前告知，让学生课余时间进行练习，提高课堂上的学习效率。八、创新点阐释：1.改变传统课堂的热身活动，在音乐背景下采用师生互动的热身操和原地球性练习，学生迅速进入课堂学习氛围，为基本环节练习内容做铺垫。2.以动作技术巩固与足球游戏相结合的创新足

13、球课，改变传统的单纯以学习掌握技术动作为目标的教学方式，代之以发展动作能力目标为主线的教学。通过协调、灵敏控球游戏的综合练习，达到技术学习和提高技能、发展体能的有效融合。3.全课教学在“玩学练”的过程中，体现了学生自主学习、合作学习，培养学生自主锻炼能力，各个控球游戏中学生都是在不停的运动中练习，提高了运动强度和密度，体能练习与足球相结合，有效发展身体协调性、核心力量以及团队协作能力。4.练习环节老师适时的提问和自制信号牌，督促学生抬头观察和提高反应能力，紧扣本堂课教学重点。九、运动负荷预设：1.练习密度55%，运动密度80%。2.平均心率135次/分。十、场地器材：标志盘16、标志杆8、足球41个、自制信号牌、音箱。十一、教学反思：附：教学设计。