2022科学教案模板汇总7篇.docx

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1、2022科学教案模板汇总7篇科学教案 篇1活动目标：1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的爱好。活动打算：1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。3、相关的录象活动过程：一、视察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？2、幼儿视察后自由讲解并描述自己的发觉。3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉？4、相互沟通自己的发觉。5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的学问。二、尝试体验、比较发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象。1、平常看过大人是怎么抓泥鳅的？2、出示材料，交

2、代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事？3、幼儿尝试、比较、发觉不同。4、探讨：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？5、师生小结三、延长活动活动反思：通过细心地打算材料，设计教案，到活动的实施，我都仔细地对待，活动中孩子们特别地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的爱好。其实，一起先，我设计的活动是科常类的相识泥鳅。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特殊的淘气好动，不停地在托盘里游来游去，最终竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己胆怯泥鳅，不敢捉泥

3、鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特殊兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特殊眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激烈，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的相识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个爱好深厚，主动主动。2、老师要以主动的心情感染孩子。一起先我也胆怯泥鳅，可活动起先时，有老师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惊，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再胆怯，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种心情感染了孩

4、子，活动中每个孩子都大胆探究，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参与活动。活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但老师缺乏向孩子传递爱惜小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也望见抹布上的血，虽然当时我刚好激励孩子捉泥鳅时要留意爱护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也留意到了这个问题，但现在想想，假如我在活动前就要求孩子们要留意爱护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们确定会留意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完备了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。科学教

5、案 篇2活动目标：1、幼儿通过摘枇杷,会辨别成熟的枇杷，了解枇杷的品种、用途。2、知道枇杷是家乡历来出名的特产之一，增加爱家乡的情感。3、体验摘枇杷活动带来的欢乐，培育幼儿对四周事物探究的实力。物质打算：幼儿每人一顶太阳帽、竹勾子（摘枇杷工具）、篮子若干、毛巾若干、筐两个。学问打算：老师事先向果农了解枇杷的品种、了解枇杷在我们家乡的历史，幼儿事先去看过成人摘枇杷一次。平安打算：事先联系好生态园里的枇杷地、幼儿动身前穿球鞋，戴上太阳帽活动过程：一、今日，我们来学摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以几个人合作等。但要留意平安。二、幼儿尝试摘枇杷老师巡逻视察幼儿是怎样摘的，适当帮助有困难的幼儿。三

6、、集中讲评（探讨），共享阅历。幼儿讲讲摘枇杷的方法和怎样辨别成熟的枇杷以及枇杷的品种。幼儿讲后，老师加以小结：我们今日摘的枇杷有两个品种，皮红的叫红种枇杷，皮淡黄的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我们要摘成熟的枇杷，低的树可以用手干脆摘，高的地方用勾子，可以几人合作。三、分散：幼儿其次次尝试摘枇杷交代要求：幼儿摘后，把枇杷按品种倒入两个筐内四、整理东西后回幼儿园五、延长活动1、可以用枇杷肉请幼儿做糖水枇杷。2、观看枇杷肉和枇杷叶入咳嗽药的录象。3、枇杷核可以当数学教具、可以打洞后穿成各种幼儿喜爱的“艺术品”、枇杷叶可以粘贴成树叶画或可以在叶上画画等。（以上活动也可以放在区域活动）科学教案 篇3

7、活动目标1.了解家乡本地几条主要的道路名称，感知立交桥、高速马路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的便利。3.通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算1.请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽敞的公路、立交桥、高速马路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。2.不一样的路老师资源。3.用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。活动过程1.沟通“我眼里的路”，知道它们给人们生活带来的便利。(1)同伴间相互沟通说说自己看到的路是什么样的?如：宽敞平

8、整的公路，乡间的小路，海边的木栈道等，公路边有一排排的树木，还有路牌、站台、车站牌等。(2)提问：这下公路和路边的站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?(3)老师小结：道路是为行人和车辆通行的，提示路牌帮助人们辨识各种路，站台和站牌为人们等车出行带来便利。2.沟通“我喜爱的家乡道路”知道家乡几条主要的道路。(1)请幼儿结合收集的家乡道路的图片，用较连贯的语言讲解并描述自己喜爱的家乡道路，说说为什么。(2)引导幼儿相识几条家乡闻名的道路，及本地重要的道路。3.老师利用视频拿到幼儿相识现代交通道路，感受不一样的路。(1)出示立交桥图片提问：这座桥叫什么?你在哪里见过他?假如现在没有立交桥，我们的道路交

9、通会怎样?(2)出示高速马路、跨海大桥、隧道的图片，引导幼儿留意这些道路的不同，初步知道他们的一些功能，如高速马路可以提高汽车行驶速度，极大地节约时间和精力，跨海大桥连接起海岸的两端，隧道可以缩短两地之间的距离，4.组织玩嬉戏。老师带幼儿进入模拟道路的场地，请幼儿做“汽车小司机”，“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了，这里的道路多宽敞等”。活动延长：老师可结合“公共汽车站的嬉戏”的嬉戏，带领幼儿相识家乡的路。幼儿阅读幼儿学习资源4第1819页，说说这些道路的名称，还知道家乡本地的哪些主要道路，它给人们带来了哪些便利。科学教案 篇4设计意图：纲要指出，幼儿是教化活动的主动参

10、加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，简单接受。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、须要和原有阅历，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学-好玩的数字。这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习巩固1-8这8个数字的相识，而且要引导幼儿能够根据物体的大小排序排列并正确感知和推断8以内的数量。幼儿的思维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往

11、不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和驾驭会比较困难，因此我们通过多媒体计算机协助教学系统制作了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。活动目标：1.巩固对8以内数字的相识，感知8以内的数量关系。2.感知数字从小到大或者从大到小的排列依次。3.主动、开心参加找寻、分辨数字与感知数量嬉戏。活动打算：学问阅历打算：物质阅历打算：活动过程：一、情景导入，引起幼儿学习的爱好。1.点击画面，谈话导入。师：今日有个叫亮亮的小挚友邀请我们去参观他的新家，想去吗?(想去)不过进去后可要用你们的眼睛细致视察哦，在他的新家里藏着许多的数字挚友，看看你能找到它吗?二、通过展示课件亮亮的新家，集

12、体复习相识8以内的数字。1.课件出示：亮亮的新家(1-8的数字隐藏在房间中)2.视察、发觉、找寻数字。操作提示：幼儿说出一数字，老师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。3.课件出示：亮亮的新家(黑暗的家)师：哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了?(操作提示：老师用聚光灯功能，找寻数字)找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢?请你把它们找出来贴在你的操作纸上。4.课件出示：亮亮的新家。(房间内有数字3.4.5.6.8)老师进行验证。5.引导幼儿视察、操作，补贴少的的数字(1.2.7)师：咦，怎么这里只有5个数字

13、呀?还少了哪些数字?幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。(操作提示：幼儿介绍，老师依据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7)三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。1.老师语言提示，布置任务。师：看看这些数字的排队方法你喜爱吗?那应当怎样排才对呢?2.幼儿在操作纸上重新排队，老师巡回视察。3.幼儿介绍操作结果。(操作提示：老师依据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位)4.课件展示：点数匹配。师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢?操作提示：幼儿介绍，老师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色

14、圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。5.通过课件的视察，引导幼儿发觉数字的排列依次(从小到大)师：看看这一排巧克力，你发觉了什么?操作提示：老师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。老师小结：原来我们的这些数字是根据从小到大的依次排列。师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢?(操作提示：幼儿介绍，老师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小)四、在分组的竞赛嬉戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。嬉戏：找挚友。老师出示展板，介绍嬉戏规则。1.复习对数物匹配的理解。操作提示：找寻少了的数字，并且匹配相应的物品。2.巩固对数字排列的相识。操作提示：已经排列好的数字，找一找

15、少了的数字。3.老师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字嬉戏带来的乐趣。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。科学教案 篇5活动目标：1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣；2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究爱好。活动打算：1、蒜头人手一个

16、、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。活动过程：1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜头是什么形态的，像什么？2、幼儿人手一个蒜头，有序地视察、探究看一看、摸一摸，发觉了什么？闻一闻，发觉了什么？这种气味你喜爱吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）剥一剥、掰一掰，发觉了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、沟通、共享你发觉了蒜头的什么隐私？请你来说说你有什么问题想问的吗？为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究爱好小挚友看这

17、个是什么？（出示发芽的蒜瓣）为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中视察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，激励他们接着视察，并给蒜瓣浇水。活动结束：让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！科学教案 篇6一、授课题目：小动物怎样过冬？二、授课学时：一学时三、课型：中班科学课四、教学目标：1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、探讨，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式

18、进行简洁的分类。通过操作和视察，并结合自己已有的阅历，得出结论；3、情感目标：激发和培育幼儿新奇、好问、好探究的看法，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性5、体验嬉戏的欢乐。五、教学分析：1、教学内容分析：教学主要内容：本课首先由一个手指嬉戏作为导入，引起幼儿的爱好，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的缘由，再延长内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。教学重、难点：幼儿科学教化活动是启蒙性教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过视察，激发他

19、们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂探讨中回想，答出许多延长的问题及自主想象。理解实力也增加，喜爱有嬉戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有肯定生活阅历，可以理解成人的许多语言。六、教学用具：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。七、教学过程：（一）、导入部分老师通过带领小挚友做手指嬉戏静静话，吸引小挚友的留意力。静静话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳

20、喳喳，吱吱吱.小鸟和田鼠说着静静话.手指嬉戏结束后，老师紧接着询问小挚友：小挚友们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。（二）、基本部分：1、重点驾驭冬眠和换毛的过冬方式：、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！老师做敲门动作。咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！出示小刺猬睡觉的PPT，嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！

21、老师敲小青蛙的门：咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！出示小青蛙的PPT：谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！。、老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小挚友们，你们知道这是怎么回事吗？、哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？请孩子说一说。、出示PPT，说明什么是冬眠。老师：那我们来看看什么是冬眠？并且出示PPT。博士爷爷：小挚友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，

22、整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到其次年春天才出来活动。你们明白了吗？、小青蛙有话让老师转告小挚友们，小青蛙说：真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的！、出示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温煦，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小挚友，你知道了吗？提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛）、提问：还有哪些动物要像兔子那样须要在冬天换毛呢？、做嬉戏。老师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小挚友们一一相识，接着请两位小挚友上台来把动物

23、分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。2、小动物过冬方式的延长：请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（激励幼儿大胆表述）观看PPT：简洁了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。（三）、结束部分播放音乐课件小动物怎样过冬做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提示小挚友们，天气寒冷，留意保暖，预防感冒。附：小动物怎样过冬的歌词：冬季里刮呀刮北风冰天雪地天呀天气冷我们穿上厚棉衣小动物怎样过冬小动物怎样过冬小羊毛儿长得长小兔毛儿厚绒绒燕子飞到南方去小青蛙睡在泥土中小青蛙睡在泥土中八、课外学习引导，课后作业：请小挚友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。九、授课日期

24、：xxxx年xx月xx日十、课后反思：本次活动中，我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由探讨时间，以激励幼儿大胆沟通。但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小挚友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。科学教案 篇7主题名称 七彩乐园 次主题名称 我和颜色做嬉戏活动名称 热带鱼 主要教学领域 科学教学内容及学情分析1、在情景活动中，相识三角形，并知道三角形的特征2、利用嬉戏活动，复习巩固对圆形、正方形、长方形、三角形的相识3、通过

25、动手操作活动，加深对三角形的相识，并学会按颜色、大小、形态等特征进行分类经过一个学期的学习，幼儿已经对图形有了初步相识，特殊是在日常生活中有些图形常常见到，对三角形也有了初步相识，所以我设计时添加了按大小、颜色分类的环节。活动目标1、通过嬉戏和操作活动，激发幼儿学习三角形的爱好2、进一步培育幼儿视察图形的实力，动手操作图形的实力，用图形拼画的空间想象实力，以及分类、排序的思维实力重点难点 重点：相识三角形的特征难点：培育幼儿视察图形的实力以及幼儿的拼搭实力活动打算1、 环境打算：（1）在活动室内张贴各种用图形拼成的图画；（2）在活动角张贴大幅图形（长方形、正方形、圆形、三角形等图形）2、 材料

26、打算：录音机、磁带、有示意性的图形门票、热带鱼图片（用三角形拼成的）。幼儿操作材料：各种大小、形态、颜色不同的几何图形若干，各种几何图形的标记图，托盘若干。活动过程一、 情景活动：图形王国1、 老师：欢迎小挚友来到图形王国嬉戏，我是这里的导游，请小挚友们带好门票，跟我一起参观图形王国吧！2、 老师：你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？生活中还有哪些物品像圆形，正方形，长方形呢？3、 出示热带鱼的图片，请幼儿观赏，相识三角形老师：它们是由什么图形拼成的？请幼儿说出来（三角形）然后请幼儿一人拿一个三角形图片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特点，有三条边，有三个角。二、 音乐嬉戏：找挚友

27、1、 老师：你们看自己的门票是什么形态的？（幼儿回答）2、 老师：现在请你们相互找一找，哪个小挚友的门票跟自己是一样的图形，找出来做个好挚友。通过音乐嬉戏，让幼儿按门票图形找挚友，既相识了图形又熬炼了幼儿的社会交往实力。三、 嬉戏：送图形回家老师：盘子里有些图形回错了家，请小挚友把三角形留下，不是三角形的图形送回家。（要求幼儿说这是*颜色*图形的家）活动过程四、 幼儿操作活动：老师：图形乐园还有很多嬉戏等小挚友去玩呢！你们看一看，想一想该怎么玩？1、 送图形回家按形态分类幼儿说出图形的名称后按图行形态分类2、 拼图拼贴图形。请幼儿利用三角形进行自由拼图，启发幼儿找一找还有什么东西也是三角形的，并启发幼儿利用三角形拼出多种物品。3、 串项链给幼儿供应形态相同，但颜色不同的三角形，请幼儿看排序指令卡排序，要求语言相镶活动延长：1、 幼儿操作材料放入区角，让幼儿在自由活动中接着操作2、 请幼儿回家找一找，想一想，在日常生活中有什么东西的形态是三角形，回园告知老师，并列出图形表。活动反思 本节教化活动，89.5%的幼儿能说出三角形的主要特征，并能进行拼搭，但幼儿的实力水平很不均衡，选择材料时，随意性很强，而不考虑现实中的运用。安排将进一步的重点放在投放材料上，依据幼儿的接受水平，将材料分出不同层次，实力强的，实力弱的要有针对性的指导，在课程预设时要兼顾孩子的不同发展水平