用智能工具处理信息说课稿田.docx

《用智能工具处理信息说课稿田.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用智能工具处理信息说课稿田.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结第四章其次节用智能工具处理信息说课稿第 1 课时大悟一中田齐超各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是：用智能工具处理信息。主要分为六个方面来说课,分别是说教材、说学情、说教法、说教学预备、说教学过程、说小结。一、说教材1 、本节课的位置及主要内容本课的主要内容是让同学通过对部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，明白其实际应用价值，探讨智能信息处理应用的前景，从而对智能信息处理工具有一个初步的体验，形成初步的感性熟识。基于同学在体验中形成的熟识，教材中设计了有挑选的设计了两个活动， 让同学依据自己的爱好和实际，进行体验式实践。本节采纳了“情境引入操作体验明白原理

2、应用展望”的线索组织内容。同时 也为下一节课的“感性熟识应用展望、深化探究”这一任务做好预备2 、教学目标、学问与技能（1）明白信息智能处理的方式（2）知道智能信息处理工具的基本工作过程（3）明白其实际应用价值、过程与方法（1）尝试使用信息智能处理工具“手写板”输入文字（2）尝试使用翻译软件进行英汉互译可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、情感态度与价值观让同学感受智能信息处理工具在现实生活中应用的价值。让同学感受信息智能处理的魅力，能客观评判智能信息处理工具给学习和生活带来的变化，激发起学习和探究人工智能学问的热忱和愿望，为同学今后选修“人工智能”打下基础。3 、教学重点、难点重

3、点：体验智能信息处理工具的特殊魅力，明白其实际应用价值。难点：信息智能处理的方式，客观熟识人工智能技术对社会的影响，培育正确的科学技术应用观。二、学情分析大部分同学都比较喜爱科幻故事，对故事中的“机器人”等具有人类聪明的机器布满了奇怪，特别想探究其中的秘密。我们正好利用同学的奇怪和爱好，通过呈现我们生活中人工智能的应用实例，简要剖析个中秘密， 让同学打破“人工智能”的奇妙感，引领同学们进入一个秘密无穷的领域。由于我们处于信息不发达的区，大部分同学在中学和学校从来没有接触过运算机。虽然，经过近三个月的学习，他们初步把握了WORD 的使用及上网，但仍不能娴熟把握、运用这些技能。这就为课堂上的一些探

4、究活动的开展带来了肯定的困难。三、说教法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在教学组织上相宜运用合作学习的方式，让同学相互帮忙，以补偿同学在学问技能上的缺陷，让同学在合作中自主摸索、共同探究、共同体验、共同完成学习任务。在多个活动中出示明确的、可操作性强的教学任务，同时辅之以任务驱动教学法，以任务引路，同学边学边练，完成自主学习任务。讲授法也是一种比较重要的、常用的教学方法。本节的部分内容，也实行老师讲授的方式进行。四、说教学预备老师在课前可以依据教材中活动要求，1、自作老师使用的PPT教学课件。2、预备好本

5、节所需的软件：搜狗绿色版手写输入法、word 等。3、多媒体电子教室系统五、说教学过程1、课程导入利用各种科幻图片导入2、利用人工智能处理信息。模式识别技术的进展。1、图像识别、 2、指纹识别 3、语音识别、手写识别、虹模识别等活动 1：用键盘录入汉字对于同学们来讲已经不再是什么难题，但对于电脑初学者来讲（老年人来讲），汉字录入仍是他们感到特别头痛的一件事情。手写板的显现使汉字输入不再是一般人使用运算机的关卡。下面就让我们一起来体验一下手写输入汉字的奇妙功能，这里我们借助搜狗绿色版手写输入法来模拟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

6、 - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -手写板的功能。归纳总结、原理总结：智能手写输入所采纳的是模式识别技术。模式识别是利用运算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术。 、智能手写输入汉字的工作流程、应用价值总结：智能手写输入汉字的识别率虽然仍不足100% ，但它在现实生活中已具备了使用价值，广泛应用于各个领域，特殊对于手疾人士，语音输入使汉字录入 对于他们来说，不再是可望而不行及的事情。活动 2：利用 word 的工具菜单中的语言功能

7、实行英汉互译。请同学体验单词互译的快感。机器翻译是利用运算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。常用软件： 搜狗绿色版手写输入法、 金山词霸、金山快译等 同学明白一些 实践：1 、使用 word 翻译功能，练习中文翻译成英文先演示后操作摸索 2 、再把翻译过来的英文再译成中文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -通过启示、争论、分析：让同学

8、们明白到 机器翻译原理和工作流程归纳总结 、原理总结：机器翻译所采纳的技术是自然语言懂得技术自然语言懂得技术一种语言的文章输入到系统中，系统就会把句子变成单词，辨别词性并查阅储备在运算机里的单词字典，找出另一种语言的对应词。在查储备在运算机里的语法词典，分析语法，确定语法结构，再找出另一种语言中与之对应的语法结构。最终，把文章以另一种语言文字的形式输出。 、机器翻译的工作流程3、智能 机器翻译 处理的应用价值可以有效快速的对一些单词和句子进行翻译，提高工作和学习效率。六说小结这一节课我们明白了人工智能的概念。知道 “ 自然语言处理 ” 、“模式识别”是人工智能的两个争论领域。初步明白 “自然语

9、言处理 ”、“ 模式识别 ” 的概念与分类。体验了人工智能技术的两个应用 -智能手写输入， 机器翻译布置作业：将智能手写输入绍给四周的人，进一步熟识WORD 翻译功能解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结决英语学习上的一些问题七教学反思教学反思1. 本节课的主要特点：（ 1）创设情形让同学主动参加，以体验活动的方式来绽开教学这节课在课堂教学结构与突出同学个性进展上做了一些有益的探究与尝试，表达了老师教学行为的转变。创

10、设情形让同学主动参加，以体验活动的方式来绽开教学，尝摸索讨让同学探究、质疑，适当点拨让同学开拓创新，恰当选题让同学自我评判和反思，归纳体验让同学把学问纳入系统。使同学体验、感悟、经受、认知，防止传统活动课的在喧闹的课堂之下，流于形式，同学在学问、技能、方法等方面得益甚微的缺陷，表达了学习方式的转变，使教材潜在的训练功能得到开发，让课堂教学变得更合理，表达了当前素养训练对课堂的要求。我的教学方式总是喜爱把同学的主动性调动起来，让他们自己动手去做，把学习的主动权交给同学，让他们多做、多摸索、多探究。但就如前面课程中提到的一样，这个放手让同学做是必需在老师引导并搭建了一个平台的基础上来实现。这样会发

11、觉同学的才能是无限的，而就老师而言，这样的方式也会给教学活动更多的亮点与新的摸索！（ 2）进行过程性评判：在活动探究的过程中，同学们不简单对活动进行归纳总结，这时引导同学学习教材上的重点内容和自已所进行的活动对比总结，可以更好的帮忙同学进行过程性评判，同时也将相关的学问传递给同学。老师可以明白到同学在活动探究过程中的相关情形，并对他们进行相关原理的指导。2. 教学目标实现情形课程中虽然指导同学一分为二的看问题，但是各人通过实践后的感受不同，他们是否能正确看待人工智能技术的进呈现状，既看到其奇妙的一面，又能正视其存在的不足，并激发他们为人工智能技术的进展做出自己目前力所能及的奉献这仍有待考虑。通

12、过课后对同学的走访后发觉：大多数同学对于人工智能产生了爱好，并情愿连续使用这节课中学习到的智能工具去解决问题，在课程中供应应同学的二个工具都受到了他们的青睐。在遇到类似问题时会想到运用这些工具来解决。更令人兴奋的是，有个别同学仍能提出是否能用智能工具解决一些新问题！例如：是否有智能解题系统，帮忙解答平常做不出来的题目等等。可以说，通过这节课的教学，这一部分的教学目标是达到了的！3本节课的不足之处（ 1）教学过程中，由于条件限制只能选用搜狗绿色版手写输入法软件代替手写板，但这两个工具使用起来仍是有所区分，采纳手写板体验后更多的呈现出模式识别的方便之处。而用鼠标来操作的输入法 软件就不便利得多，所以同学的感受也难免会有所不同。（2）用“智能工具处理信息”这一节一共分为两个课时，每节课里的体验活动由于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结时间有限的缘由，同学的实际操作时间都特别有限。比如，本该让同学自己去经受的扫描过程和与机器人对话的过程都只能由老师代替和课后完成，而我校的一些同学课后是没有方法完成这一任务的，这也是本节课中最大的一个遗憾！以上是我作为一名青年老师对本节课的实施，不足和欠缺之处仍恳请各位专家和老师多提珍贵看法！可编辑资料 - - - 欢迎下载