茶店小学研修简报第二期.ppt

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1、 永川区中小学教师信息技术应用能力提升培训 茶店小学工作坊研修简报第二期主编：陈田田编辑：周宗文 喻小梅 邓之波 刘梅 2015.06 信息技术教育应用能力是现代教师专业能力的重要组成部分，是教师专业化发展的工具，是教师优化教学的手段和方法，教师信息技术应用能力关系到教育信息化进程和新课改的推进。本培训项目参考借鉴国内外教育技术标准及相关研究成果，将教师教育技术能力分解为若干组技能，按照信息技术在教学准备、实施、评价与研究等各阶段中发生作用的实际情形进行编排；体现理论、实践一体化的研修理念，目标任务都以应用该项技能完成一系列任务制品来结束。衷心希望每一位参与学员习有所得。让我们一起在教育信息化

2、之路上愉快的前行。卷首语 教育教学改革任重道远，面临的形势极其复杂，但每一位教师都有自己可为的空间这空就在课堂一个教学观念与行为的改变，就有可能对孩子带来深远的影响。当然，一次培训不可能解决所有问题，学习能力、教研能力、教学能力的提升也不可能一蹴而就，能够让老师们有些许收获、有所启迪，这也是我们追求的目标。期望这次培训能打破固有观念束缚，建立起沟通的渠道；在未来的教学生活中，就让这次培训成为一次启航吧！培训感言10314137 刘梅重庆市市辖区永川区小学语文重庆市永川区茶店小学校永川区小学语文坊,茶店小学工作坊已参训已学习未合格2210314163 周宗文重庆市市辖区永川区小学信息技术教育 重

3、庆市永川区茶店小学校永川区信息技术坊已参训已学习未合格710313814 喻小梅重庆市市辖区永川区小学数学重庆市永川区茶店小学校永川区小学数学坊,茶店小学工作坊已参训已学习已合格6010314332 邓芝波重庆市市辖区永川区小学语文重庆市永川区茶店小学校永川区小学语文坊已参训已学习未合格54学情统计学情统计 相逢即是有缘，结缘国培是一场难得的邂逅，这里不仅仅有丰富的知识让我们日渐贫乏的大脑得以充电，还有同在一线的同行一起探讨教学相关的技能，更有专家们不厌其烦的指导。机会如此难得，怎能叫人不倍加珍惜！相逢似歌，流动的是涤荡人心的优雅旋律，更是滋润心田的智慧清泉。老师的幽默与诙谐，让我在雅俗共赏中

4、不仅感叹于信息技术的精深，更明白了作为一名教师，授业、解惑固然重要，但传给学生做人的道理更为重要。相逢似酒，却并不醉生梦死，而是能更清醒地去观察这个世界，生活并不是只有无奈与颓废，更有深藏的美。罗化瑜老师微时代教师角色转换的微思考，让我懂得，教师这个行业有着很多很多的无奈与辛酸悲苦，但我们不能自陷于这无奈的泥潭中自哀自怜，这除了让我们在泥潭中越陷越深，不能自拔外，于现实的改变并无多大助益；坦然面对，我们才能更有勇气去面对职业生活，发现职业生活的美，进而乐在其中，并全面提升生活的质量！相逢的背后是离散，既然是注定的离别，何苦纠缠，只当对此次国培更珍而惜之，并心怀感激。 学员之声学员之声 相逢是首

5、歌 茶店小学 陈田田案例研习案例研习四个太阳四个太阳茶店小学刘梅教学目标：1认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。4培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。教学重点:1识字、写字。2正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。课前准备:种太阳歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品。教学过程:一、绘画激趣，想象导入上课伊始，让学生在预习课文的基础上动手画自己心中最喜欢的太阳。通过绘画导入新课，开启学生想象之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做

6、好铺垫。二、初读课文，认读生字，整体感知1提出初读课文要注意的事项，学生按要求自由轻声读课文。2字词学习。引导学生借助拼音学习生字，标出生字词，多读几遍，再让学生在小组合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内组外互助学习。在此基础上，再用“开火车”读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音。3齐读课文，要求读通、了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学生整体感知想象的奇特。三、读课文，说演结合，体会想象之美通过多媒体课件创设情景，引导学生采取多种形式读课文，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演感受课文文字之美，想象之美。1学生自己读文，选择

7、自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读给同桌听。2指导学生在理解的基础上读好课文。“绿绿的太阳”一段：把课件演示的“夏日炎炎”图片和课文挂图中的“绿太阳”图片相比较，让学生说说炎热夏天，烈日当空时的感受和愿望，体会作者画绿太阳时的目的是想让大地一片清凉，再指导学生有感情地朗读。“金黄的太阳”一段：请喜欢这一段课文的学生读完此段后，老师用课件演示“秋日果园硕果累累，秋叶飘飘”的景象，教师边读边引导学生看，然后请学生上台即兴想象表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景，诱发学生边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快有趣的说演中，明白了作者为什么要画金黄的太阳，感受秋天给人们带来

8、丰收的喜悦，带来了欢乐。“红红的太阳”一段：让学生看着“漫天飞雪、寒风呼啸”的景象，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会作者画红太阳想让红太阳给冬天带来温暖。3背诵课文，积累语言。（1）挑自己最喜欢的一段背下来，小组内互相交流，然后背诵其他段落。（2）按课文介绍季节顺序，由教师引导背诵。四、口语交际想象说话，请学生联系自己所画的太阳，仿照课文进行想象说话，“我画了什么样的太阳，我是怎么想的?”可让学生拿着自己的画，找其他同学或老师，进行口语交际，也可以分组进行说话练习。五、指导书写，总结全文1学生齐读要求会写的字，重点指导“园、因、脸”三个字，先描红，后临写。展示学生书写的字，学生自评、互评。2总结全文。先由学生自己总结学习本课的心得，可说学文体会，可说识字心得，也可说想象中的感受，教师适时补充，最后总结，只要仔细观察，善于动脑，有一颗善良美好的心就能开出美丽的想象之花