2022辅差工作计划汇总五篇.docx
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1、2022辅差工作计划汇总五篇辅差工作安排 篇1一、指导思想:为全面贯彻党的教化方针,面对全体,因材施教,使素养教化落到实处,本学期我们将以心理健康教化为切入点,接着开展优生提优和加强后进生转化工作,并努力探究新形势下教化方法,全面提高教化教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。二、学生状况:本学期,我担当四年级三班的语文课和数学课。我班有64人,其中有20人学习基础较差,学习主动性不高;有2人智力有问题。有30人基础较好,能仔细学习,但方法不精,成果一般。有14人聪慧好学,有明确的学习目标,能吃苦耐劳,学习成果优秀。三、指导思想:帮助差生取得适当的进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助
2、下,逐步提高学习成果,并培育转好的学习习惯,形成基本实力为切入点,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和数学的基本实力,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学成果,激发学生在课堂上学习主动性。向每一位学生供应充分展示自我的机会,帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能,使每一位学生都能得到不同的发展。智力型后进生是指那些由于生理缘由,学问接收实力差、思维品质不良、相识结构中的学问支离破裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未驾驭、思维训练不足、思维品质培育不够的学生。后进生是指对学问的相识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构出现断层、学
3、习上长期反复遇到困难与挫折,导致信念不足、爱好降低、看法消极的学生。针对中等生,老师应帮助他们树立信念、诱发并强化学习动机,进行强化记忆训练等,让其熟识各种记忆方法,并选择适合自己性格和特性的学习方法,反复进行思维定势训练,驾驭基本的思维方法,培育思维实力。老师要利用较多的时间,与他们个别交谈,让他们懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们,多给他们表现自己的机会,让他们在实践中体验胜利的喜悦,从而使他们树立自信念,激发并强化学习动机。四、制定目标:帮助差生取得进步,辅差对象能根据老师的要求做好。成果有肯定的进步,抓基础学问训练,夯实基础,从基本的计算抓起,实行多种形式来引导差
4、生进行基本功训练,驾驭数学的基础学问和基本技能。五、制定有关内容:辅差的内容是教会学生教材中的基础学问,使学生敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们驾驭,如:口算题肯定能做对,竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错,可先少再多,先易再难,逐步加深,逐步提高,保证每个差生都有不同的进步,常常训练差生的口头表达实力,及理解应用题的题意的实力,课堂上创建情境,让差生尝试说说题意,敢于说进而争于说、擅长说到主动踊跃地说。对差生的作业设计要具有:统一性、开放性、相宜性、差异性。六、主要转化措施:1、课外辅导,利用课余时间,2、采纳优生带差生助一帮一活动行为。3、请优生介绍学习阅历,差生加以学习。4、课堂
5、上创建机会用优生学习的思想方法来影响差生。5、对差生实施多做多练的措施,优生加以监督,指导,发觉错误刚好给与指导订正。6、实行激励机制对差生的每一点进步都给与确定,并激励其接着进取,在有生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和动感。7、充分了解差生现行的学习方法,给于正确引导,朝正确的方向发展,保证差生改善目前学习的状况,提高学习成果。学困生的转化工作是一场长久战,在转化过程中,差生的学习看法和行为会时常的出先反复,老师要仔细去做差生的挚友,培育他们学习的爱好,真正实现全面发展的教化目标。辅差工作安排 篇2一、学生状况分析期中测试完后,从学生的学习状况及学问技能驾驭状况看,大部分学生学
6、习主动性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好。但也有个别学生自我限制力不强,出现上课不仔细倾听、搞小动作、不做作业等现象;另外还有几个学生由于基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,成果经常处在良的边缘,如引导得当,那就很有可能会良好。因此本学期除了在教学过程中要注意学生的个体差异外,我打算在提高学生学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。二、培优辅差对象1学业成果优秀及表现主动(优生)培育对象白娟、李梦芸、陈雨欣、汤伟福、唐成伟、白皓升、刘洲鹏、杨旭、吴远泽、许铭辉、田鲁东2辅差对象鲁崇梁、刘洋、董梦威、李梦晗、杨丹、张锋
7、、李强强、杨钰兰、张快乐、胡雅丽、闻敬威三、详细措施:培优1每周有选择性地上一节思维训练课。2在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。3、每周出一题弹性作业,让优生吃得饱。辅差1实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。2让优生讲解并描述自己的学习方法,进行阅历沟通。3充分发挥优生的表率作用来影响差生,变更差生,在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。4对差生进行多激励、少指责、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我推断与限制实力。5采纳激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信念和志气,克服自卑的心理。6平常多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。7充分利用早读、
8、午休及下午放学后时间进行面对面辅导,讲解练习。辅差工作安排 篇3一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本实力。培优安排要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文实力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作实力,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成果。二、教学条件分析:从这半学期的学习状况及学问技能驾驭状况看,大部分学生学习主动性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好
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