2022年苏教版二年级上册数学期末复习教案 .pdf

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1、= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 1 苏教版 二年级上册数学期末复习教案（含教学反思）本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括两个小板块 :数与代数、图形与几何。学习的主要内容有 100 以内数的连加、连减与加减混合运算 ;表内乘除法 ;购物 ;图形的变化 ;测量等。其主要知识点是: 1. 数 与 代 数 。2. 图 形 与 几 何 。本年级的学生年龄较小 ,他们学习数学是刚刚入门。但为了使学生养成良好的学习习惯 ,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习内容 ,适当地引导学生

2、主动地整理知识。根据学生的年龄特点,在组织复习时 ,要充分考虑到低年级学生学习的需求 ,尽可能设计一些生动活泼的练习内 容 , 以 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 。1. 在复习时考虑到学生之间的差异性,安排不同层次的练习题 ,关注学习有困难的学生。2. 把握复习内容的难度,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 2 不要人为地提高难度 ,以增加学生学习的负担。 3.

3、使学生初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。1. 引导学生主动整理知识 ,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。2. 开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。1 数与代数1 课时 2 图形与几何1 课时数与代数。 (教材 94、 第 95页的内容 ) 1. 使学生进一步巩固熟练地进行100 以内数的连加、连减与加减混合运算,并熟练掌握表内乘除法的口算。2. 使学生具有一定的结合具体情境收集数学信息,提 出 数 学 问 题 并 解 决 问 题 的 能 力 。3. 激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值。熟练地进行100 以内数的连加、连减与加减混合

4、运算及表内乘除法的口算。对学生具有一定的收集数学信息,提出问题并解决问题的能力培养。课件。师:同学们 ,时间过得真快啊 ,这本书新内精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 3 容我们就要学完了 ,现在我们回过头来进行系统的整理与复习 ,这节课我们主要复习“ 数与代数 ” 。【设计意图 :开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章 ,尽量做到目标明确、有条不紊】

5、师:先想一想 ,在“ 数与代数 ” 这一小板块 ,我们学过哪些内容? 100以内数的连加、 连减与加减混合运算。师:对,现在就来检查一下 ,看你到底有没有学会。课件出示 :教材第 95页第 7 题。学生尝试独立计算 ,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流 ,展示学生的竖式计算方法。师:我们学习了加减运算后,还学习了哪些关于数与代数的知识 ? 生:表内乘除法的口算。(1)教材第94 页第 2(1)题。师:你们还记得乘法口诀吗?我们先来一会对口令的练习好吗 ? 师生对口令 ,复习乘法口诀。师:你觉得哪句口诀不好记 ?如 果 某 句 乘 法 口 诀 忘 了 怎 么 办 ? 生:如果忘了某

6、句乘法口诀,我们可以根据自己知道的相关口诀去推算出来。例精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 4 如忘了 “ 八九七十二 ”,我们就可以根据“ 七九六十三 ” 去推算 ,因为 7 个 9 是 63,8个 9就是比 7个 9多一个 9,所以 63+9=72,就是说 “ 八九七十二 ” 。(2)教材第 94页第 2(2)题。师:你理解乘法的含义了吗?知道除法的意义吗 ?现在请大家

7、根据“ 七九六十三 ” 这句口诀 ,写出四道算式。课件出示 :教材第 94 页第 2(2)题。生:根据这句口诀我们可以写出两道乘法算式 7 9=63 和 9 7=63,也可以写出两道除法算式63 7=9 和 63 9=7。师:用乘法口诀解决问题时,你有什么窍门吗? 生:如果是计算几个相同加数的和,就用乘法计算。如果是把一个数平均分成几份求其中的一份就用除法计算。如果把一个数按每份是几进行分一分,求可以分成几份,也要用除法计算。【设计意图 :引导学生回顾 “ 数与代数 ” 部分的知识点 ,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题 ,提高学生分析问题、解决问题的能力】师: “ 数与代数 ” 是

8、我们数学课的主角,是我们学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 5 习的重点内容 ,包括了数的计算和应用计算解决问题 ,只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学 ,今后要不断努力争取更好啊 ! 数 与 代 数 表内乘除法运算1. 数学教学是数学活动的教学 ,教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点 ,而是引导学生回顾所学知识进行自我总结,不断

9、提升的过程,是师生共同参与的活动过程。2. 开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点 ,如引导学生自己说涉及的知识点 ,讲述解决问题的想法等。3. 复习计算根据不同学生的需求,多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基础形式的练习,而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生 ,教师应有针对性地辅导 ,从而使所有的学生都能抓住这次精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页

10、= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 6 重要的机会 ,在复习的过程中 ,有所提高。A 类1. 填表。水果2. 连线。原来有卖出了又运来了现在有 34箱 7箱 ( )箱 ( )箱 9箱 9箱 10 箱 ( )箱 18 箱 50 箱 ( )箱 10箱3 个 5 相加2 2 四六二十四4 5 4 乘 5 6 4 乘数都是 2 2 3 2+2+2 3 5 (考查知识点:100 以内数的连加、连减与加减混合运算 ,表内乘法 ;能力要求 :会正确运用计算解决问题 ) B 类(1)买 3个足球要多少

11、钱 ? (2)12 元买 4 个茶杯够吗? (考查知识点 :表内乘法 ;能力要求:能够运用表内乘法解决简单的实际问题) 课堂作业新设计A类:1.水果原来有卖出了又运来了现在有 34箱 7 箱 (3)箱 (30)箱 9 箱 9 箱 10 箱 (18)箱 18 箱 50 箱(50)箱 10 箱(前两空答案不唯一) 2. B 类:(1)3 5=15(元) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢

12、阅读下载- 7 (2)3 4=12(元) 12 元=12 元 够了 教材习题第 94 页“ 练习” 1. 3 5=15 5 3=15 15 5=3 15 3=5 2. (1) 略(2)7 9=63 9 7=63 63 9=7 63 7=9 3. 5 和一个数相乘 ,积的个位上可能是5或者是 0。 5 10 15 20 25 30 35 40 45 2 和一个数相乘 ,积的个位上可能是0、 2、4、6、8 中的一个数字。2 4 6 8 10 12 14 16 18 4. 28 35 8 18 2 9 12 7 9 8 5. 62 6 27 50 6 42w6. 49 8 32 6 27 7 72

13、 4 6 30 49 21 56 5 9 9 40 9 7. 95 45 62 20 43 22 8. 29+35=64(人) 64-8=56(人) 9. 22-6=16(座) 22+23=45(座) 图形与几何。 (教材第 9698 页的内容 ) 新1. 在学生学会从不同角度观察物体的基础上 ,培养学生的空间观念和空间想象能力。2. 让学生学会测量和估测物体的长度,培养学生的思维能力和空间想象能力。3. 使学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。学会估测物体的长度。培养学生的空间观念精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7

14、 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 8 和空间想象能力。课件、尺子。师:同学们 ,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先想一想在 “ 图形与几何 ” 部分我们学习了哪些知识 ? 生 1:我们学会了测量。生 2:我认识了长度单位厘米和米,知道了1 米=100 厘米。生 3:我知道了从不同的角度观察同一物体 ,看到的结果可能是不同的。 生 4:我认识了不同的多边形 ,知道了多边形的名称与边数有关。? 师:同学们说得很具体 ,只要你留心观察、认真学习相信

15、你会有更多新的发现。【设计意图 :引导学生回顾要整理复习的相关知识点 ,从而使学生形成对这部分内容的感性认识 ,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统】1. 认识长度单位。师:我们学了哪些长度单位 ? htt 生:我们学了两个常用的长度单位 厘米和米。师:用手比画 1 厘米和 1 米的长度。 (教材第 96页第 10 题) 学生用手比画 ,并与周围同学作比较。师:找一找 ,生活中有哪精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管

16、理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 9 些物品的长度大约是1厘米?有哪些物品的长度大约是1 米? 生 1:我拇指的指甲盖长度大约是1 厘米。 生 2:我们的课桌长度大约是1 米。 ? 只要学生举出的事例正确就给予表扬鼓励。师:关于厘米和米 ,你还知道什么呢? 生:我知道 1 米=100 厘米。师:说得非常好,大家一起说一遍 ,看谁记得最好。2. 学会测量。师:说一说 ,测量时应注意什么 ? 生:测量时要注意 ,一般是把尺子的 “0”刻度与物体的一端对齐,物体的另一端到尺子的什么刻度,读出来就是物体的长度。X 师:你能画一条 6厘米长的线段吗 ? 学生尝试自己按要求画线段 ,教师巡

17、视 ,提醒:注意起点应该与 0 刻度对齐 ,画到尺子上的 6 厘米处就是一条长 6 厘米的线段。【设计意图 :在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况确定下一步教学内容】师:同学们 ,今天我们复习了“ 图形与几何 ”,我们这学期的学习到这精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 10 就结束了 ,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生

18、活和学习中只要你们努力 , 相 信 就 能 掌 握 更 多 的 知 识 。图形与几何测量物体的长度1. 通过结合具体例子能加深学生对测量知识的认识 ,培养学生的估测意识和能力,使数学更贴近学生 ,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生们感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。2. 在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听和提问等良好的学习习惯 ;倡导自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程 ,关注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。A 类填空。1 米=( )厘米500 厘米=( )米35 米-3 米=( )米 15 厘米+8 厘米=( )厘米8 米=(

19、 )厘米新(考查知识点 :长度单位 ;能力要求 :认识长度单位,了解“ 米” 和“ 厘米 ” 之间的进率) B 类按要求画图。(1)在距离小旗 3厘米的地方画一朵小红花。(2)小红花前精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页= 精选公文范文， 管理类，工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载 = -精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 11 方 7 厘米的地方有一个气球。(3)在小红花和之间 ,距离气球 5 厘米的地方画一棵大树。(考查知识点 :测量;能力要求:能正确进行测量) 课堂作业

20、新设计A 类:100 5 32 23 800 B类:略教材习题第 96 页 “ 练习 ” 10. 略11. 略12. (1)米 (2)厘米(3)8 (4)2 13. 12 6 4 14. 估计略 2厘米 4 厘米 2 厘米 4 厘米 15. 第一幅图是第三个小孩儿看到的; 第二幅图是第四个小孩儿看到的; 第三幅图是第二个小孩儿看到的 ; 第四幅图是第一个小孩儿 看 到 的 。16. 4 3=12( 棵 ) 4 5=20(棵) 4 9=36(棵) 17. 16 2=8(面) 14 2=7( 盆 ) 18. (1)5 9=45( 人 ) (2)45 9=5(个 ) (3)45 5=9(人 ) 19. 帐 篷 :32 4=8( 顶 ) 草 莓 :19+6=25( 个 ) 6 6=36(人),3635,能全部过河。20. 图略 4 3+1=13 13 5 3+1=16 16 思考题:(1)16 (2)12 20 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页