记念刘和珍君--公开课.ppt

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1、纪念刘和珍君 记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君鲁鲁鲁鲁鲁鲁 迅迅迅迅迅迅教学目标教学目标1 1、把握文意，明确作者思、把握文意，明确作者思想感情发展脉络。想感情发展脉络。2、体悟关键语句含义。体悟关键语句含义。3 3、背诵文章二、四节。、背诵文章二、四节。“记记”：相当于相当于“纪纪“，在白话文刚刚兴起时，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。人们有时不能严格界定字词。“念念”：思念思念 怀念怀念 悼念悼念“念念”指出本文也是一篇指出本文也是一篇抒情类抒情类的文章。的文章。悼念悼念“君君”：对刘和珍的尊称。：对刘和珍的尊称。解题解题 年月，奉系军

2、阀在日本帝国主义支持年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准

3、备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的杀爱国人民的“三三一八一八”惨案。惨案。简介背景：简介背景： 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人周树人，浙江，浙江绍兴人。绍兴人。19021902年去日本留学，年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂睹中国人的

4、麻木愚昧，遂弃弃医从文，立志于医治国民精医从文，立志于医治国民精神上的疾病神上的疾病。 代表作有：小说集代表作有：小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文，散文诗集诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟、南腔北调集南腔北调集等。等。1这时期的这时期的“政体政体”，准确地说，应当是，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期北洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从权夺利，政治混乱不堪，从1912年至年至1928年，年，17年间，北洋政府换了年间，北洋政府换了47届内阁届内阁，长不过两，长不过两三年，短的只有一天。三年，短的只有一天。

5、2此时的鲁迅在北平已经居住此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻城头变幻大王旗大王旗”。但是不管政府如何变，有一点是。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热仗外国势力，置人民于水深火热。鲁迅深刻。鲁迅深刻地看到了这一点。地看到了这一点。 寥落寥落 长歌当哭长歌当哭 菲薄菲薄 洗涤洗涤赁屋赁屋 黯然泣下黯然泣下 喋血喋血 蹀血蹀血屠戮屠戮 殒身不恤殒身不恤 绯红绯红 不惮不惮 浸渍浸渍 惩创惩创 尸骸尸骸 桀骜桀骜攒射攒射 立仆

6、立仆 抹杀抹杀 托体同山阿托体同山阿 lio dng fi d寥寥落落 长歌长歌当当哭哭 菲菲薄薄 洗洗涤涤ln n di di赁赁屋屋 黯黯然泣下然泣下 喋喋血血 蹀蹀血血 l yn fi dn屠屠戮戮 殒殒身不恤身不恤 绯绯红红 不不惮惮 z chung hi ji o浸浸渍渍 惩惩创创 尸尸骸骸 桀骜桀骜Cun p m 攒攒射射 立立仆仆 抹抹杀杀 托体同山托体同山阿阿 快速默读课文，为每一节加快速默读课文，为每一节加一个小标题，理清作者思路，一个小标题，理清作者思路，梳理结构梳理结构 本文的题目告诉我们这是一篇记念性本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。的文章

7、，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，那么，课文的七节中，哪些小节集中写纪念刘和珍君？哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 三、四、五节是纪念的主体部分（生三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）前事迹，遇难经过）那么第一二节在文中起什么作用？那么第一二节在文中起什么作用？交代写作的缘起。交代写作的缘起。六七小节又起什么作用？六七小节又起什么作用？ 揭示这次事件的教训和意义。揭示这次事件的教训和意义。 总结：总结： 全文思路的起点是本文的写作原全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写这篇文章；然由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过后记述刘的生平事迹和遇难经过；

8、再叙事的基础上再深入一步，；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于互交错，始终统一于“记念记念”这这一中心。这就是本文的一中心。这就是本文的总体思路总体思路。 合并归纳文章层次合并归纳文章层次第一部分、表明写作目的第一部分、表明写作目的（1 1、2 2），），第二部分、追忆烈士和惨第二部分、追忆烈士和惨案真相（案真相（3 3、4 4、5 5），），第三部分、总结教训和意第三部分、总结教训和意义（义（6 6、7 7），），研习课文第一部分（研习课文第一部分（1.2）齐读课文，自行提问思考：齐读课文，自行提问思考：1.作者笔触涉及哪几种

9、人？对作者笔触涉及哪几种人？对他们的感情态度如何？他们的感情态度如何？第一类：爱国青年，第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑杨德群、张静淑作者的感情是：作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意沉痛悼念，表达敬意颂扬其勇颂扬其勇毅，称她们的毅，称她们的“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”。第二类：是反动势力第二类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称，包括段其瑞执政府（或称“当局者当局者”）、）、“几个所谓学者文人几个所谓学者文人”（或称（或称“有恶意的闲人有恶意的闲人”“”“流言家流言家”）。）。作者作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。控诉他

10、们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓第三类：是处在中间状态的所谓“庸人庸人”（或称（或称“无恶意的闲人无恶意的闲人”）作者作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发爆发”2.2.品味语句品味语句 a a、我也早觉得有写一点东西的必要我也早觉得有写一点东西的必要了了，这虽然于死者毫不相干，但在生，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。者，却大抵只能如此而已。 b b、我们还在这样的世上活着，、我们还在这样的世上活着，我也我也早觉得有写一点东西的必要了。早觉得有写一点东西的必要了。 c c、忘却的救世主快要降临了罢，、忘却的救世主快要降

11、临了罢，我我正有写一点东西的必要了。正有写一点东西的必要了。 结合语境引导分析：鲁迅一向讲究结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦用语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三？三次次“必要必要”的具体内容是什么？的具体内容是什么？ 第一处是有必要悼念烈士；第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是这句话三次出现，实际上是强调了强调了作者写作目的作者写作目的有三：有三：悲痛的悼悲痛的悼念念愤怒的揭露愤怒的揭露沉痛的总结沉痛的总

12、结 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，学者文人的阴险的论调，尤尤使我觉得悲哀。我已经使我觉得悲哀。我已经出离愤怒出离愤怒了。了。我将我将深味深味这这非人间非人间的浓黑的悲凉；以我的的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛最大哀痛显示于非人显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，

13、间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献奉献于逝者的灵前。于逝者的灵前。程度副词，程度副词，更加更加愤怒到了愤怒到了极点极点深深地体味深深地体味充满血腥和暴力充满血腥和暴力的黑暗统治的黑暗统治为烈士的死难感为烈士的死难感到极度哀痛到极度哀痛表示对死表示对死者的尊敬者的尊敬3.理解文中句子的深刻含义理解文中句子的深刻含义 真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢惨淡的人生，敢于于正视正视淋漓的鲜血。这是怎样的淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？然而造化又常常为？然而造化又常常为庸人庸人设计，以设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红时间的流驶，来

14、洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！何时是一个尽头！ 真正的真正的革命者革命者直接面直接面对，不对，不回避回避直接面对，直接面对，不回避不回避为人民的苦为人民的苦难而哀痛的难而哀痛的人人以能为人民以能为人民谋幸福而感谋幸福而感到幸福的人到幸福的人有是非观，但容有是非观，但容易忘记烈士鲜血易忘记烈士鲜血的民众的民众小结小结祭奠英烈祭奠英烈揭露敌人揭露敌人唤醒庸人唤醒庸人写作缘由写作

15、缘由研习课文第二部分（研习课文第二部分（3.4.5）1.分别概括分别概括3节主要内容。节主要内容。2.刘和珍是一个怎样的人？刘和珍是一个怎样的人？3. 品味第四节虚词的作用品味第四节虚词的作用4.5.赏析重点语句的含义赏析重点语句的含义 1、分别概括、分别概括3节主要内容。节主要内容。 第第3节：追述生前事迹。节：追述生前事迹。 第第4节：概述被害经过。节：概述被害经过。 第第5节：详写遇难经过。节：详写遇难经过。 文中叙述了刘和珍的哪些文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘和事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？珍是怎样一个人？2. 刘和珍刘和珍神情举止、品质、精神、性格、作者情感神情举

16、止、品质、精神、性格、作者情感预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”坚定追求进步思想坚定追求进步思想参加师大学潮斗争参加师大学潮斗争虑及母校虑及母校前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害 “欣然欣然”前往前往爱国热忱爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。青年学生。 斗争精神斗争精神温和善良温和善良“微笑微笑”、“温和温和”“反抗反抗”；“黯然黯然”、“泣下泣下”为什么为什么“微笑微笑”反复出现？反复出现？作用：两组对比作用：两组对比（1）微笑而被杀

17、害，）微笑而被杀害，反衬政府的凶残反衬政府的凶残，反动，反动文人的无耻。文人的无耻。（2）微笑而黯然泣下，说明她是一个）微笑而黯然泣下，说明她是一个有责任有责任感，能深思远虑感，能深思远虑的青年的青年 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直

18、是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 3.品味加点的字的作用品味加点的字的作用虚词鲁迅消息闭塞噩耗传来神速卫队惨无人道刘遇害出人意料事实之确凿凶残+无耻 惨象+流言表意丰富 惨象，已使我目不忍视了；流言，惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。4.赏析重点语句的含义赏析重点语句的含义思考：思考

19、： “惨象惨象”指反动军阀的血腥镇压。指反动军阀的血腥镇压。“流言流言”指走狗文人的无耻诬蔑。指走狗文人的无耻诬蔑。 “惨象惨象”，已足，已足见反动派的残忍；见反动派的残忍；“流言流言”，则比刀枪更，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪御用文人的舆论，就构成了中国式的专御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。制统治、中国式的白色恐怖。2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？、衰亡民族默无声息的缘由是什么？缘由：惨象缘由：惨象长期镇压，不敢说话长期镇压，不敢说话 流言流

20、言不断诽谤，无法说话不断诽谤，无法说话 在这野蛮而又严密的专制统治下，在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于民族渐衰至亡，终于“默无声息默无声息”了。了。3、最后一句是什么复句？寄托了作者、最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？怎样的思想？选择句式选择句式1、对反动派的警告、对反动派的警告2、对、对“后死者后死者”的呼唤、激励的呼唤、激励无话可说？无话可说？默无声息的缘由？默无声息的缘由？沉默：爆发，灭亡？沉默：爆发，灭亡？反动政府：残忍反动政府：残忍走狗文人：无耻走狗文人：无耻白色白色恐怖恐怖武力武力镇压镇压思想思想控制控制物极物极必反必反警告反动派警告反动派呼唤后死者呼唤后死

21、者5.重点语句赏析重点语句赏析 当三个女子从容地转辗于当三个女子从容地转辗于文明文明人人所发明的枪弹的攒射中的时候，所发明的枪弹的攒射中的时候，这这是怎样的一个惊心动魄的是怎样的一个惊心动魄的伟大伟大呵呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功国联军的惩创学生的武功，不幸全，不幸全被被这这几缕血痕抹杀了。几缕血痕抹杀了。 本句写三个女子临难从容，互相救助，同时本句写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐揭露执政府的屠杀凶残暴虐。语言形式上是。语言形式上是互文互文：“中国军人的屠戮妇婴的伟绩中国军人的屠戮妇婴的伟绩“指刘指刘和珍等女学生遇

22、难。内容上：和珍等女学生遇难。内容上：“三一八三一八”惨惨案实际上是一次帝国主义同段政府相互勾结案实际上是一次帝国主义同段政府相互勾结合谋屠杀中国人民的大惨案。合谋屠杀中国人民的大惨案。 “伟绩伟绩”、“武功武功”与前文的与前文的“文明文明”一样是一样是反语反语，讽，讽刺中外反动派的暴行。这两句话一方面刺中外反动派的暴行。这两句话一方面赞扬赞扬了三个女子临危不惧，互相救助的从容伟大，了三个女子临危不惧，互相救助的从容伟大，一方面一方面痛斥痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，表达了作者小，表达了作者万分悲愤的心情。万分悲愤的心情。 刘当时中弹，是刘当时中弹，是“弹从背

23、入弹从背入”，可见并不是与，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的完全是无辜的，她不是，她不是什么什么“暴徒暴徒”，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的这次屠杀是有人指挥的，事前筹划事前筹划好的好的。这些铁的事实，。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。者所横加的种种罪名。 （详写烈士遇难经过的用意是什么？详写烈士遇难经过的用意是什么？研习第三部分（研习第三部分（6.7）1.作者思考出来的教训和意义分别是什么？作者思考出来的教训和意义分别是什么

24、？ 教训：劝戒徒手请愿教训：劝戒徒手请愿 意义：发现中国女子勇毅然、干练，意义：发现中国女子勇毅然、干练， 激烈后激烈后 来人奋然前行来人奋然前行 答：答：“大量的木材大量的木材”喻指代价巨大的流血斗喻指代价巨大的流血斗争；。争；。“一小块煤一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以比喻社会的一点进步，作者以“煤的形成煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一小步作比喻，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。往往要付出极大的代价。 然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清

25、反动统治者动统治者“吃人吃人”的本性，吸取血的教训，改变战的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。斗方法。赏析：赏析：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。在其中的，更何况是徒手。”如何理解？如何理解？问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？什么态度？怎样表达？大量木材大量木材小块煤小块煤比喻比喻大量血大量血社会历史前进一小步社会历史前进一小步请愿大量流血请愿大量流血不能推动社会进步不能推动社会进步“徒手徒手”，更

26、多血，更多血更不能推动进步更不能推动进步不赞成徒手请愿不赞成徒手请愿问题：问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？文中引用陶渊明的诗有什么用意？ 烈士死难的影响，爱国青年在流烈士死难的影响，爱国青年在流血斗争中表现出来的崇高精神的影血斗争中表现出来的崇高精神的影响一定会扩大，他们将永远留在一响一定会扩大，他们将永远留在一部分人的记忆里。部分人的记忆里。“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行真的猛士，将更奋然而前行”。 明确明确:这一段中的两层意思：这一段中的两层意思：一般的民众一般的民众，会，会从中国女子的英勇斗争，互相救

27、助，虽殒身从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；的希望；真正的革命者真正的革命者，将因受到激励而更，将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。寥寥，却充满着感奋之情。难点探究难点探究 作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找

28、出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？二、梳理情感脉络的语句线索二、梳理情感脉络的语句线索1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”4、“我还有什么话可说呢？”5、“我还有要说的话”6、“呜乎，我说不出话” “我也早觉得有写一点东西的必要了” 开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅莽原杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。 “可是我实在无话可说” 第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来

29、表达心意了 “我也早觉得有写一点东西的必要了” 在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。 “我正有写一点东西的必要了” 这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。 “我还有什么话可说呢？ 这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。 “但是，我还有要说的话” 紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气

30、和责任感。“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！” 文章结尾，哀痛到了极点。 综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。小结说痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤不说悲愤至极不欲敌人快意（情感元素（情感元素概括

31、贯穿全文的作者感情线索大悲大怒理智的思考一、说明写作的原因和目的：一、说明写作的原因和目的：二、进一步说明写作的目的：二、进一步说明写作的目的：三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况四、遇害概况揭露敌人揭露敌人记念烈士记念烈士唤醒庸人唤醒庸人烈士的遇难烈士的遇难政府的诬蔑政府的诬蔑文人的中伤文人的中伤 历史的反思历史的反思(刘是怎么样的一个人？刘是怎么样的一个人？)小结课文结构小结课文结构五、遇难经过：五、遇难经过：六、总结教训：六、总结教训：煤的类比煤的类比不宜用请愿这种斗争方式不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗陶潜的诗青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣青山埋

32、总骨，有亲人友人哀悼亦足矣七、热情讴歌赞颂：七、热情讴歌赞颂：当局者竟这样凶残当局者竟这样凶残出乎意料出乎意料流言家竟如此下劣流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容中国女性竟如此从容惨案意义：惨案意义：证明中国女子的勇毅没有消亡证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细节：遇难细节：“从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺” “弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”讽刺暴行：讽刺暴行：“伟大伟大” “伟绩伟绩”“”“武功武功” （反语）（反语）三三部部:分分写作缘由写作缘由烈士生平事迹和遇害经过烈士生平事迹和遇害经过教训和意义教训和意义鼓舞人们前仆后继鼓舞人们前仆后继请你为刘和珍写一幅

33、挽联，以寄哀思。请你为刘和珍写一幅挽联，以寄哀思。赴国难真猛士显真精神，赴国难真猛士显真精神，悼芳魂小女子铸大勇毅。悼芳魂小女子铸大勇毅。 死了倒也罢了死了倒也罢了, ,若不想到二若不想到二位有老母倚闾位有老母倚闾, ,亲朋盼信；亲朋盼信；活着又怎么着活着又怎么着, ,无非多经几番无非多经几番的枪声震耳的枪声震耳, ,弹雨淋头。弹雨淋头。 燕市悲歌，英雄自古忧家国 汩罗烟雨，江上而今哭女媭 英魂不必含冤，试听举国悲歌，荣哀奚似 祸首休要得意，且看他时算帐，胜负何如 总结全文总结全文 鲁迅先生的鲁迅先生的记念刘和珍君记念刘和珍君其实是对其实是对“三三一八一八”惨案的述评。文章第一、二节是说惨案的

34、述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的国青年和处在中间状态的所谓的“庸人庸人”。他愤。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了为了中国而死的中国的青年中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们的勇毅，激励人们“更更奋然前行奋然前行”