小学语文第一学段.doc

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小学语文第一学段“口语交际”研修活动方案研修主题小学语文第一学段“口语交际”研修背景原因低年级学生的口语交际的知识和能力，正在学习交流，培养阶段。学生的口语交际的水平差，能力低，已严重阻碍学生的学习与交流。在加之口语交际课大部分教师不够重视，有的教师在教学时，只是简单的读一读。口语交际课准备不充分，事前考虑不周到，说到哪里讲到哪里。不能按照教程要求去教学，二年级上册围绕八个专题开展口语交际活动，安排有序，由浅入深由低到高，有的教师拔高要求，口语交际不能联系学生的生活实际，照本宣科，口语交际的课堂教学的效率低下。学生的口语交际水平的提高，亟待解决。活动目标学说普通话，逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话。努力了解讲话的主要内容听故事能复述大意和自己感兴趣的情节能较完整地讲述小故事。能简要讲述自己感兴趣的见闻与别人交谈，态度大方，有礼貌有表达的自信心积极参加讨论敢于发表自己的意见。活动步骤把对学生口语交际的培养，贯彻在学生的阅读课堂之中，要求学生说普通话。培养学生的倾听能力，听老师、别人讲话要了解讲话的主要内容开展自主、合作、探究教学活动，给学生提供交流互动的平台。经常开展讲故事活动，把自己的见闻说给大家听，培养学生说的能力对第一学段的口语交际专题课要认真专研教材，做到专题引领。积极开展课外活动。让学生在活动中锻炼口语交际能力