2022读书笔记作文汇编十篇.docx

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1、2022读书笔记作文汇编十篇读书笔记作文 篇1老师，是一群一般的人所从事着的一份圣神的事业。在这个社会上，每个人所所扮演的角色不同，关键在于自己的志向。通过阅读(老师人文读本)这本书，使我对爱，对教化有了更为深刻的理解。有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是驾驭在自己的手里。虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。每看到书上的某一个片段，我总在不停地在反思自己，觉得自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的特长与潜力;平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。教化的最终是育人。如何

2、在教化的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为志向奋斗，只要是努力的奋斗，公允的竞争。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。(老师人文读本)同时也为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向学生传授学问，培育学生的实力，提高学生的品德，更主要的是培育学生的创新精神和实践实力。注意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导学生自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使学生获得学问信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教化者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强接着教化，这是时代发展的

3、必定要求。(老师人文读本)里面的文章都是经过编者细心选择编排的。每篇文章都在写我们老师。第一篇文章(名师)就深深打动了我。文章中讲解并描述的几位老师，都是一些名师，从一些琐碎小事，从不同的角度，表现出平凡老师的不平凡之处。这几位老师无愧于“太阳底下最崇高的职业”。这些名师让我懂得了要用良心去对待每一位孩子，我们每一位老师都应当用良心去教化每个学生。书中有一篇(我不知道该怎样进行教化关于阳阳的故事)的文章，在许多教化文章中我都曾经看到过。不禁让我想了许多。在自己短暂的教学之路上，也遇到过不少象阳阳这样很有特性的孩子。他们中大多都希望得到老师的激励、表扬和认可。而我们则往往被他们的淘气、丰富的想象

4、力给吓到，不情愿给他们表现的机会，甚至说话的机会都不给他们，对他们往往是很严厉的。而阳阳的老师总是激励他、提示他、点拨他他觉得老师是自己的挚友，心里话都情愿和老师说，同时对学习也产生了爱好，阳阳变得特别优秀。我不禁感叹，阳阳遇到了一位好老师。不管是学习成果好的学生，还是学习成果差的学生，我们老师应当同等的对待每一位学生，让他们每个人都感受到老师始终在关注着他们，让他们感受到老师的爱包围着他们。老师要以“四真”赢得学生，而不是用老师权威压服学生。“四真”即：“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。”老师要深化到学生当中去，了解学生的真实想法，揣测和武断地下结论最简单损害孩子纯净的心灵。专心灵走

5、进心灵，这既是教化的条件，也是教化的本身，老师只有深化到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教化才能有的放矢。(老师人文读本)让我更懂得了教化学生要“动之以情，晓之以理”。这样才能开启学生心灵的窗户，成为学生的知心挚友，让学生健康欢乐地成长。苏霍林斯基曾说：“教化，首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐性和细心，谁就能取得胜利。” 徐匡迪先生也说过一句话：“教化是事业，事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新”。这本书里面的故事，里面所说的每一句话，所讲授的每一个道理，在今后的道路上会成为我从事老师职业的指明灯，教化者之人

6、格，须要不断的励炼。我们要用爱去教化学生，“要学生亲其师，老师必需先爱其生”的道理，信任我们常常会谈到，老师只有酷爱学生，敬重学生，热忱地帮助每一位学生，提高他们的自信念，才能使每一位学生主动地投入到学习中。本书中也说到：人文精神博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。我们爱祖国、爱同胞、爱亲人，当然也爱自己。爱科学、爱艺术、爱自然，但我们对教化和可爱的学生应付出更多的爱。在爱的基础上，我们还要坚守和充分我们为师的一些基本观念：同等、真实、守信、博学、崇德这些是我们立足于世的根基，是我们生活的坐标，也是我们为人师表的基矗首先，老师要抱着一颗爱心，师生共建“民主”的教学氛围。“

7、要创设民主的教学氛围，老师首先要放下“老师”架子，以真实又真诚的看法与学生沟通，消退学生的疑虑和畏惧，让他们敢与老师讲真话，乐于和老师讲心理话。在课堂上的我，有时侯会不经意就出错了，学生会毫无顾忌的指出来，我也欣然接受。教然后知困，学而后知不足，与学生民主同等，真诚以待，同等对话，彼此有了收获。他们也会将一些竞赛题目等他们宠爱的学问来考考我，久而久之，与学生之间的关系就会既同等又和谐。成果差的学生往往比较有自卑，在课堂中有好胜的心但缺乏取胜的力，在平常希望亲近老师却又怕被老师看不起，对于他们来说更须要老师赐予他们更多的激励。撇撇嘴、摇摇头、瞪瞪眼、皱皱眉都可能挫伤他们的学习自信念，而点点头、笑

8、一笑、跷跷大拇指等细小的动作都能增加学生的自信念。其次老师要有慧眼，学生的潜能是靠老师去发觉，去挖掘的。(学习的革命)一文告知我：“做老师首先要信任你全部的学生都是天才，你才会仔细地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞;教化不是要变更一个人，而是要帮助一个人，当我看到书上的这一个片段时，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。有许多孩子在学习上特殊懒散没有吃苦的精神，这须要老师的不断引导，激发出酷爱学习的欲望，让她体会到学习

9、的乐趣，那样才会有动力。比如，面对成果落后的学生，老师首先要从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知实力，放大他们的优势，从内心接受他们，喜爱他们，冷静思索他们目前的状况，找到问题所在，想方法一点一点帮他们把基础补上，把实力提高。发自内心的关爱是无私的，是宏大的，是能感动学生的，它能让老师耐性指导，能让老师想方设法和他们一起找寻解决问题的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己充溢信念，对求知充溢渴望。我们身边许多优秀的老师，她们用无私的爱，用真诚的心，去关切学生，帮助学生，让他们更好地成长，更健康的发展。最终老师还应当是一个全才，老师不仅要向学生传授学问，培育学生的实力，提高学

10、生的品德，更主要的是培育学生的创新精神和实践实力。这个竞争的社会中，工作中的人，不仅要学习实践学问，还要不断充溢理论学问，因为学问也在日新月异地发生改变，旧的学问会不适应这个社会快速前进的车轮，你不努力去学习，就会被社会淘汰。特殊是作为一名老师，人们常说：“要想给学生一杯水，自己必需有一桶水。”但随着我国全面建设小康社会步伐的加快、教化理论和实践的发展、现代教化技术的更新，尤其是网络媒体的崛起，学生获得学问的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，老师要想维护其在学问上的权威地位，并在世界观、人生观、价值观的形成方面正确引导学生，老师拥有“一桶水”已远远不够了，老师应当

11、是“一条奔腾不息的河流”，所以，老师要学为人先，与时俱进，做适应时代要求的学习型老师。在教学中注意创设使人思索、激励探究的教学情境，引导学生自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使学生获得学问信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教化者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强接着教化，这是时代发展的必定要求。我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充溢生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，就会得到的是更多的爱和敬重。老师要敬重学生个体，在教学过程中优化实施素养教化的人文环境。

12、详细地说可从以下四方面入手：一、敬重学生的爱好，给学生一种期盼的目光。陶行知曾说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。为此老师应敬重学生的爱好，给学生一种期盼的目光。面对学生众多不足称道的小爱好，老师应多一份理智，少一份冲动。二、敬重学生的差异，给学生一种进取的力气。差异普遍存在。人的学问有多少，实力有大小，学生是一个有着剧烈求知欲望的发展中的人。敬重学生的差异，要有足够的精神力气去关切他们，要有包涵的爱心去激励他们，要有足够的耐性去等待他们的转变。不能以教材和考纲为本，必需以学生特性发展为本，给有差异的学生一份公正，让他获得一种进取的力气。老师在与学生相处中，应当主动做学

13、生的知心挚友，倾听他们的心声，敬重他们的隐私，给学生一份自我料理的土壤。敬重学生个体，营造一个让他们乐于生活其中的温馨世界。只有这样，才能真正改善师生关系，切实优化素养教化的人文环境，才能唤起学生生命的全部热忱，使学生心扉得以放开，情感得到释放，实力得到发展，特性得到张扬情感有迁移的功能，学生对老师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。老师看到的将是学生学习主动性的高涨，教化工作的事半功倍。老师首先要放下“老师”架子，以真实又真诚的看法与学生沟通，消退学生的疑虑，让他们敢与老师讲真话，乐于和老师讲心理话。其次，让学生在课堂上感受“我能行”。老师不能总以成人挑剔的眼光去评判学生的劳动结果

14、，任何的轻视和讽刺都可能让学生从紧闭心灵之门，不再与老师真诚地沟通。因此，老师应主动支持并参加学生引发的问题的探讨，满意学生被敬重的须要，用主动性的评价使学生感受到“我能行”，消退自卑，树立自信。我在课堂教学中坚持“无错原则”。正面看待学生在课堂学习中的各种活动，理解他们可能出现的错误，允许、容忍学生的错误，做到“让敢于发言的学生不带着缺憾坐下”，“对每个主动参加的.同学都画上满足的句号。”教学活动是学生知、情、意的综合体现。融“才智碰撞、情感沟通”于一体的师生对话，会爱护和满意学生情感的须要、自主活动、胜利呈现自己的须要，同时也带来教化教学效果的提升。这样，学生们也从老师给他们的热忱的、语重

15、心长的话语中，体会到老师对他们的友好、敬重、理解和期望。这一做法，使学生的苦恼和困惑得以消融，帮学生辨明白是非，明确了前进的方向。老师的爱心换来了学生进步的信念;老师的热心、诚意赢得了孩子们向真、向善、向美的一颗颗纯真的心。苏霍林斯基说：“教化，首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐性和细心，谁就能取得胜利。”让我们通过饱含爱心、耐性和细心的情感去打动学生的心弦，使校内不只是成为学习学问的场所，更是学生精神的家园。读书笔记作文 篇2在老师的举荐下，妈妈给我买了作家曹文轩的作品草房子。这本书的主子公是桑桑，他是油麻地小学校长的儿子，麻油地小学的教室在一片草房子里

16、。桑桑特别顽皮，他把班上一个叫“秃鹤”的小秃子的帽子放到了学校里的旗杆上。在广播操竞赛上秃鹤则有意捣乱。当学校排戏时，里面一个角色是秃子，没有人能胜任这个角色，秃鹤则自告奋勇。演出很胜利，秃鹤又在同学们的心中复原了良好形象。纸月的离去，白雀和蒋老师的故事，秦大奶奶的去世，杜小康的辍学，细马的孝心，温幼菊老师的药寮一件又一件的事情让桑桑长大了很多。六年的时间过去了，桑桑考上了一个好初中，桑桑的爸爸也因工作精彩被调走了，他们就将离开麻油地了，桑桑向麻油地全部老师，及他们班的同学一一做了道别。桑桑走了，但是他的脑海里却有一串美妙的记忆。我信任，他的心并没走，因为他对这片草房子有着深厚的感情！读书笔记

17、作文 篇3今日 读了小屁孩日记三年级怪事多这本书，我想：我肯定不能做顽皮的孩子，为什么这么说呢？我举个例子大家就知道了。书中老师让大家参观电视台，小屁孩和同学金刚玩，玩着玩着尽然掉队了，最终老师好不简单才找到他们。假如顽皮的话，就会走丢，说不定还会更糟糕。所以平常我们肯定要听老师和父母的话，不能太调皮。有一次在学校中，老师为了上大家体现母亲的辛苦，组织大家参与“护蛋行动”，结果大家的蛋都被不当心打破了，只有一个同学的蛋“护蛋”胜利，完好无损。通过这个行动，我了解到了老师的意图，平常母亲抚养我们特别辛苦，我们就像一个蛋一样，特别脆弱，一不当心就会被打破。母亲不知花了多少心血，所以我们长大了要好好

18、回报母亲。这本书让我受益匪浅，我们班有很多类似的事情，写得很真实。读书笔记作文 篇4咳咳，我奉命过来写读书笔记啦！这次我要写的是志向国啊，嘻嘻，鼓掌鼓掌！志向国是古希腊闻名哲学家柏拉图（Plato，公元前427347年）重要的对话体著作之一。一般认为属于柏拉图的中期对话。本书分为十卷，在柏拉图的著作中，不仅篇幅最长，而且内容非常丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学、相识论等有具体的探讨。志向国是通过苏格拉底与他人丰富多彩、环环相扣的对话，给后人呈现了一个完备优越的城邦。这个城邦是历史上大大小小“乌托邦”的开山鼻祖。该书是柏拉图中期思想的总结，其语言华丽，逻辑缜密，想象丰富，阐述精彩，

19、在历史上颇具影响力。柏拉图不仅是古希腊哲学家，也是西方哲学乃至整个西方文化最宏大的哲学家和思想家之一。所谓志向国，是柏拉图推理出的一个充溢正义和美德的国家，这个国家由立法统治者，国家护卫军，一般劳动民三个阶级组成。该书的核心思想是哲学家应当为政治家，政治家应当为哲学家。哲学家不应当是躲在象牙塔里死读书而百无一用的书呆子，应当学以致用，去努力实践，去夺取政权。政治家应当对哲学充溢憧憬，并不断的追求自己在哲学上的进步，并用哲学思想来管理民众。柏拉图认为，正义的城邦或志向国必需具备三个条件。第一，统治者应从有才能的人中选择出来，可以是男人，也可以是女人。其次，统治者阶层应过公社生活。第三，国王应当是

20、哲学家，或应当让哲学家作国王，因为只有哲学家才具备治理国家应有的学问。志向国首先开启了对志向国家加以描述的先河。在该著中，柏拉图原来是要论述个人正义，为了说明个人正义，用城邦正义作为铺垫和比方，但，柏拉图事实上用大量的篇幅去论证描述志向城邦。柏拉图的这种证明方式给了后人一个他所始料不及的提示：除了个人正义之外，还存在着城邦正义，或者说，还存在着国家制度的正义。后来人们在思索国家正义、法律正义的过程中，形成了很多对人类文明发生重大影响的思想成果。而我国古代没有关于国家正义问题的思索。我国古代虽然有对个人正义的思索，但这种思索主要涉及个人义务、行为，基本不涉及国家制度的正义问题，所以，其思索的深度

21、远不能同西方的正义思索相比。传统中国政治法律思想史认为，君主制是天经地义的事，不行变更。假如没有西方思想的引入，很可能，我们现在仍旧生活在帝制或君主专制制度中。想到现今的社会，正义始终都是受人们褒扬的话题，正义的事情恒久都是被人们所称颂的。然而什么是正义，我想许多人都是无法给出全面的解答的，或者即使给出了也是摸棱两可，一个简洁的有思想的人都可以利用柏拉图式的反对推翻掉。社会现象纷繁困难，人们的思想各色各样，在此处正义的事情，放到彼处立刻就变成了荒唐的事情，甚至是极其不正义的事情。单纯的眼光去推断事情总是片面的，多虑的思想去思索事情总是无法清楚的，生活中只能适事而行。作为一本影响深远的书籍，志向

22、国内容不行谓不精彩，是一本可以很好了解城邦由来的书！读书笔记作文 篇5今日我们的习作是雪孩子，妈妈给我把动画片雪孩子又播放了一遍，我喜爱雪孩子。它知道自己冲进火海里身体会溶化的，仍旧不顾一切把小兔救了出来，他这种舍己为人的精神值得我们学习。读书笔记作文 篇6以前有一个国王，为了要让臣下了解佛理，便请人牵了一头大象过来，并叫了几个盲者来问大象长什么样子?结果盲者只凭自己摸到的地方来臆测罢了。这时国王说：“大象好比佛性;一切众生就如盲者，只凭一己所知妄加揣度，偏颇的地方太多了，怎么不随时警醒惕励呢?”读后心得及感想：看了盲人摸象这个故事，我觉得那些盲人很可怜，因为他的眼睛看不见大象是什么样子，所以

23、只能凭自己摸到的地方来推断。有人摸到大象的牙齿，他就说：“象的样子像一根长长的萝卜!”;另一个盲者摸到象的鼻子，就说象的样子像一根木杵一样。我很兴奋我可以看得到车子是怎么行进的、房子是怎么盖的、花朵是怎么开的。看完这篇故事，让我学到对于不知道、不明白的事情，不行乱下定论，要了解事情的真象。读书笔记作文 篇7我喜爱的书如同天上那数不胜数的繁星，可是非要让我挑一个我最喜爱的，那我只能选查理九世的一篇尤加特拉希生命树来说一说吧！尤加特拉希生命树在一个城里，那一个城名叫尤加特拉希城，下面我讲一段关于这个故事的内容吧！“汪！”查理激励似的吠叫一声，小伙伴不得加快了脚步。一冲出漆黑的通道，他们立即被眼前的

24、景象震惊了树洞口竟伫立着一棵巨大无比的树，这时查理突然吸了口气，赫然醒悟到：“我最终知道这是什么啦！这是一棵活着的尤加特生命树。从中我知道了只要敢于探险就能发觉很多让人出乎意料的宇宙中的隐私。虽然他们找到了那一颗树，但不幸的事却在他们身上发生了，那个可恨的温莎公爵又来打搅他们今日我又看了几遍，查理他们真是机灵英勇总能奇妙的解决困难。今日我真兴奋，又读了那既好玩又有意义的故事！读书笔记作文 篇8我读了班门弄斧这篇短文后。我懂了一些道理：我们做人要虚心，不能傲慢自满，不要在名人面前炫耀自己。 日记在我们的生活中，每个人都有傲慢的坏习惯，我们只有亲自尝试和体验才会真正的体会到“傲慢使人落后”的道理。

25、这个道理在我们的生活中比比皆是。比如自己得了高分，你就会傲慢，到其他地方一看，就会发觉“山外有山楼外有楼”，比如我考试均分是99分，得了全年级第一名，但是我在别的学校可能是其次或者第三，所以我不能傲慢，还须要接着努力，攀登学问的高峰。读书笔记作文 篇9又一次打开盛开一书，又一次看了陆胖胖始终都是好孩子这篇文章，又一次忍不住泪流满面，看完最终一个句号，我又毫无征兆的想起了你我的“文胖胖”。可是那个时候，你已不在我身边了。文中那个陆胖胖丑丑的，胖胖的，成果很差，形象很差，却还那么臭美。而你，矮矮的，胖胖的，懒懒的，不讨人喜爱成果也很差。可是，你和陆胖胖一样的，不止这些，你和她一样，尽力讨好别人，细

26、心又大方的照看别人，真心的对别人好，即使被千次万次的损害。你，你始终都是好孩子。还记得那时候的你，在下课总是乱逛，到处凑喧闹，希望结识一位成果好的挚友，那时候的我，即使始终都不是很喜爱你，但还是稀里糊涂的和你成了挚友。你很快乐，始终都在帮我，什么都替我做好。而我，尽然还在别人说你坏话的时候狠狠的点头。班上一个个子高的男生总是淘气的和我作对，我在心里立他为敌人，你知道后，始终对他充溢敌意，还给他取了多数个外号。而我，从来没把你的存在当一件重要的事，从里都不在乎你的感受。最终，六年级结束了，毕业了。你和我说放假的一个下午来给我送毕业礼物，可我却在出门回家途中才想起，原来觉得很对不起你。但你在我心中

27、从未占一块重要的位置，反正毕业了，以后或许再也见不到面了，也就没当一回事。回到家后，爸爸递给我一个包装精致的礼品盒，打开，里面装着一个特别美丽的蜡烛灯。爸爸告知我：是一个姓文的挚友放在楼下商店老板那的，那个老板，我刚好相识，他告知我：你在楼下等了我好久好久。我的眼睛快速潮湿了。我最终明白了，在我身边许多个挚友中，只有你才是真心对我好的，可我却被表面，被虚荣蒙蔽了双眼，始终没有珍惜。我起先懊悔，以前许多个让我懊悔的点点滴滴浮现水面。体育课上，跳绳考试，为了跳，我让你帮我拿钥匙，你坚决果断的同意了，可后来却忘了让你取下来，导致你发挥不好，尽然没及格，可你却丝毫没有怪我的意思最终，我被那个男生气哭了

28、，我曾所谓最好的挚友好像没望见一样从我身边走过，只有你，你边指责他边用满是关切的语气和眼神劝慰我。而我，却在擦干眼泪后把你冷落到一边，和别人一起玩在网上，我刚上线，你就发过来几个字；“hi，龚mn”或是一些问候，而我总是漫不经心的回答你，甚至扔下一句；“我要下了，下次聊”便隐身快毕业时，我拉着你去买几份毕业礼物，其中我很仔细的选了一个很珍贵，很精致的礼物时，你“天真”的认为我是买给你的，我什么话都没说，却在心里想：我才不会把最好的礼物给你呢！我突然想起，你收到另一件礼物时脸上悲观的表情等我最终在乎你，情愿拿真心与你交换，感到对不起你时，我却已经失去了你。真的很对不起，现在我始终在为你以前那样被

29、人抛弃仍假装不在乎，接着爱护别人帮助别人的样子心疼。你是一个天使，一个虽然不美不优秀却心地和善，很可爱的天使。我希望你能宽恕我，还当我是挚友。对不起，慧，你听见了吗？你情愿宽恕我吗？倘如有可能，我希望可以恒久记得你！读书笔记作文 篇10读书笔记本想把身份证拿了就走。没想遇到了阻力。老头拿身份证的手向后扬了扬，我心中老大的不快。他说，你得听完我一句话，你是个好人，每次都给我钱，可是你在给钱的时候，从来不弯腰，钱往碗里一扔，哐地一声，有时候还蹦出来了，那“哐”的一声让人听了心里很不舒适。（这里写作者找到身份证时老头对他每次给他钱时的不满点出缘由反映了对人的看法肯定要热忱）在我始终的想像中，他对我应当是感谢的。不料，在他心里还积累了这么多的怨恨。我说，我很忙，再说我不喜爱弯腰，从来也不曾向谁弯过腰。他说，不对，你刚才就在公路的对面对一个人弯了腰。（这里写作者得知对他的不满后用理由应付并从老头的话中得知作者对不同人的不同看法）站在那里，我仔细地回想。是的，刚才，就在公路的对面，一辆小车停了下来。下来的是一位单位的领导，他对我有恩，是我可敬的大哥。他在车里望见了我，并把车停下来，和我打招呼。估计我当时的确有点受宠若惊的意思。（这里写作者对一位老板的看法与对老头的看法形成显明的对比反映了作者的对人看法因人而议这种对人的看法须要深思）