小学多媒体教学总结.docx

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1、精品名师归纳总结学校多媒体教学工作总结今年,在学校的大力投入下, 我校每个老师都配了笔记本电脑, 我校老师紧紧抓住机遇, 大力推动多媒体教学手段的运用, 使多媒体能更充分的发挥它的功用,更好的为教学服务。近一年来,我校在使 用多媒体教学方面做了不少的工作,也取得了一些的成果。一多媒体在教学中的作用。 1多媒体是同学进入课堂的帮助引领者。常言说： “爱好是最好的老师。”一节课,当同学进入课程教学后,能否保持较深厚的学习爱好, 是上好这节课的基础, 老师在上课时,除了充分发挥新教材的优势外, 应用多媒体课件也成为引领同学走进学问殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型呈现在屏幕上去创设情境、 进行授

2、课。 这些直观形象, 表现力和可控性强,绚丽的颜色,迷人的画面,极易吸引同学的留意 力,激发同学学习的爱好。从而引导同学有意、有序的观看,摸索再 结合老师的引导和讲解, 把同学的留意力和爱好都调动起来, 使同学产生积极的学习态度, 并以希望和开心的心情去学习, 极大的提高学习的效率。 2多媒体是老师传授学问的帮助者。课堂是同学学习的主阵的,是同学系统的学习科学文化学问场所, 是师生互动, 生生互动猎取学问的主要场的, 是学校训练教学的核心。 如何在最短时间内使同学猎取精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结更多的科学学问, 科学方法和技能, 课堂教学仍旧是学校训练教学的主要阵的

3、, 因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容, 也是优合课堂教学的保证。课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高,通过 图形、文字、动画、声效来刺激同学身体各方面的反应,为提高教学 效率供应了重要保证。 它可以把抽象的概念和过程直观化, 活化了教学内容,激发了同学的爱好,收到了良好的教学成效,成为同学学习 学问的帮助者。多媒体课件的使用,能有效的补偿传统教学的不足, 化抽象为详细, 把难以懂得的内容或不简单观看到的事物充分显示出来,调动同学的视觉直观功能,为突破难点制造出良好的氛围。多媒 体中声音、 动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式, 引起了同学感知的爱好,激发了他们的学习动机。比如在科学

4、课上,有些教学内 容由于绝大多数同学都没有亲眼见过, 教学难度比较大。以往教学时, 老师往往是利用挂图进行讲授。 现在使用多媒体教学, 就可以通过视频呈现来播放,来一个 “现场直播 ”,每位同学都可以清楚的看到演示 试验的整个过程。 让每位同学都有试验的亲历感, 剧烈的刺激了同学的视觉感官, 充分调动了同学的积极性与参加性,激发了同学学习科学的爱好,大大提高了课堂教学效率,改善了教学成效。3、多媒体是课堂学问整合的好助手。 复习课内容同学大多是明白的,但需要归纳、整理使之系统化,从而形成学问网络结构。依据传统的 教学方式上复习课,往往是 “老师讲,同学听 ”。老师讲得口干舌操, 同学听得昏昏欲

5、睡。 这种单调乏味的教学模式往往老师付出多但收效不大。复习课的课件的应用,既 .增大了课堂容量,又提高课堂教学精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结效益。它不仅拓宽了教学的信息面,而且显示在学习过程中,由单纯 的听觉或视觉猎取学问, 最大限度的刺激同学感官, 使课堂效率大幅度提高。例如,章末复习时,通过学问结构呈现学问点,然后讲解典 型例题,再做例题。突出了教学的重点,解决了教学的难点,收到较 好的教学成效。二、多媒体教学的运用。在运用多媒体教学的过程中,体会总结如下：第一,多媒体教学 转变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式,通过图形、 音频、视频、动画等的运用,从

6、多方面刺激同学的感官,调动同学的 视觉、听觉、运动等感官都积极参加摸索,激发了同学的学习爱好, 降低了思维难度, 增进了对学问的懂得, 使学问的传播变得浅显易懂, 直观形象。 其次,多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观看到的现象能生动、 直观的显示出来, 可以让同学在课堂上通过幻灯片快速直观的接收到大量的相关资料,既防止了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激, 加深了同学对所学学问的记忆和对问题的懂得,提高了同学学习的积极性。第三,传统教学中课 堂学问的传播主要来源于老师的口授与黑板板书, 这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量, 而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课

7、堂容量,提高了课堂成效。第四,利用多媒体课件教学,可以集中全体老师的聪明与教学体会, 更好的呈现老师的才艺和想象。 老师在备课方面有好的方法、 好的设计,在传统教学中, 有时是无法做到的, 而现在有了多媒体的运用,就能轻而易举的办成。第五,传统教学中精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结信息的传播依靠于老师的语言和板书, 但老师也有疲乏的时候。 而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛, 可免除老师上课时板书的劳累, 使老师更多的留意课堂内容的组织和讲授, 留意教学环节的把握运用。多媒体帮助教学,无疑给同学供应了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受, 是训练进展的必定

8、趋势。多媒体教学的产生与进展使得教学手段、教学方式、 教学成效都有了一个质的飞跃和转变,它能使抽象问题详细化, 静止事物动态化, 帮忙同学从详细的情形中去感受、去懂得政治理论课中所阐述的道理, 往往取得剧烈的感染成效。但多媒体在使用的过程中, 也存在一些问题： 如制作多媒体课件不仅要求老师有较强的运算机操作才能, 而且要求老师有充分的时间和充分的精力。 原来采纳传统教学就能达到良好的教学成效的两节课,有的老师为了某些特别缘由,就需要花费大量的时间和精力去制作课件,而取得的教学成效与传统教学基本一样。 相反老师就忽视了对教学教法的讨论。 任何一种媒体都有其各自的优点和特别功能, 不存在一种“全能

9、媒体 ”。传统教学中老师书写板书所特有的亲和力,口头讲解及形体语言所特有的感染力是多媒体教学所无法替代的。而在多媒体教学过程中, 往往易忽视老师的作用, 过分的依靠于学习者的主观能动性。同学成为学习的主体,并等于舍弃老师的主导作用。老师应 在实际教学中系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用,在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节,激发同学的积极参与。老师应依据同学的反馈,不断的对教学过程实施调控,达到和谐精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结共振的状态。整个教学过程, 实际上是一个双向沟通互动、 不断循环、不断调控的过程。这些都是我们今后在工作中应当留意的。三、使用

10、多媒体教学取得的成果。三、使用多媒体教学取得的成果。多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境,节省教学时间, 充分呈现学问的建构过程,实现了教学学问在与抽象、静态与动态、 过程与结果、 有限与无限等各方面的相互转换。 多媒体教学能有效突破教学重、难点,更好的满意同学对学问的需求,提高教学质量,增 进教学成效。 为了更好的利用多媒体进行教学, 我校对老师使用多媒体教学进行了多次的培训, 使老师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能,并且喜爱上多媒体教学。在帮补互助中,一些老师学会下载 课件和制作课件, 通过资源共享和成果共享, 使老师赏到了使用多媒体教学的甜头。 通过使用多媒体教研活动, 制造了我

11、校使用多媒体教学的氛围, 激发了老师们使用多媒体教学的热忱和积极性。开展多媒体教学以来,老师们经常利用课外或周末的时间进行制作课件和备课,班把更多的时间和精力投入到教学工作中,向课堂要质量。近一年来,我校的教学质量有了明显的提高, 不管是平常的期中期末考试仍是毕业测试, 各班的成果都有了明显的进步。 今年的三管班和试验中学考试中,我校也取得了较好的成果。同时,我校的教研工作也上 了一个新的台阶, 从过去的传统的教学方法的使用到使用多媒体进行教学,丰富和激活了课堂, 使我们的教研活动更加丰富多彩,老师的教研水平提高了,师生都受益匪浅。精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总之,多媒体教学给我们供应了一种同学主动参加,师生互动、协同学习的良好环境,使教学的重点由单纯的传授学问、技能、技巧转向开发同学的智力, 培育同学的才能和制造力。 多媒体教学的优点是显而易见的,多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必定的进展趋势。在课堂教学中显现的不抱负情形,不是多媒体技术的问题,而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合,抓住其切入点,扬长避短使其发挥更大的精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Welcome ToDownload .欢迎您的下载,资料仅供参考！精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载