小学美术《小雨沙沙沙》优秀教案范文.docx

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1、小学美术小雨沙沙沙优秀教案范文小学美术小雨沙沙沙优秀教案范文一、教学目标【学问与技能】初步相识理解美术中点与线的基本学问。【过程与方法】通过倾听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、观赏、述说等做法，能运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培育视察力和想象力，以及对点、线、色调的表现实力。【情感看法与价值观】感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培育对漂亮的大自然的憧憬之情，对艺术的酷爱之情。二、教学重难点【教学重点】运用点、线及色调表现下雨时动植物的情景。【教学难点】点与线的改变，与情感的融合。三、教具打算油画棒或者水彩笔、课件、教具和纸四、教学过程一：设置嬉戏，导入新课听雨声，唱小

2、雨儿歌，体会声音与点、线的关系。1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生依据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。2.听小雨沙沙音乐，打开教材，唱、念小雨沙沙的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。【设计意图】增加学生从听觉到用美术方法表现的实力。同时师生共唱小雨沙沙，放松心情的同时，拉近师生心理距离。二：赏析引导，熬炼思维看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和改变，并在纸上画出来。1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上?2.

3、挤眼间乌云积累在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的?3.春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力气，有速度?4.天空暗下来了，起先下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么?理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生相识用点线面来表现雨天改变的方法。5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的改变线条也改变的方法。6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在非洲菊（右图）的花瓣上，学生视察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。老师描述，与学生一起想象着画。7.雨慢慢小了，风

4、也停了，芦笋（左图）怎样了，念儿歌，画感觉。【设计意图】学生自由练习，用点和线表现下雨情境中的基本要素。下雨时，不仅有雨点，还有其他天气改变：天阴了，乌云聚集了，闪电了所以下雨了不应当仅仅只关注不同的雨点。雨天典型改变图片的播放，学生对雨天改变有所了解。但是这个年龄段的孩子不行能对天气改变时全部的特征都有所相识，视察之后还须要有个内化的过程，所以采纳老师和学生一起画雨天的天气改变，降低了困难度。三：设置情景，丰富想象创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作打算。情境：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨似乎一个娃娃真淘气，跑到了田野里了。小花特殊喜爱雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨

5、娃娃?（出示教具小花），示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢?雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好打算呢。你们有躲雨的方法帮帮它吗?（出示教具小青蛙）老师依据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。老师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢?【设计意图】动植物拟人手法的指导练习，丰富学生的想象力。调整课堂节奏，适应低段学生心理需求。四：独立创作，赏析佳作学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。作业要求：画一幅下雨天的画。可以画小花、小草、小动物的可爱模样，也可以画人们好玩的样子。（巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。）由学生评价，最终老师总结。（评价角度：1.用了哪些点和线，为什么这样用?2.小花、小草、小动物哪里最可爱? 3.能给你的作品取个好听的名字吗? 4.谁的画更有下雨天的情境?）五：拓展提高作品摆成雨滴和雨伞的形式师生共同将刚刚绘制的作品做成雨滴和雨伞的造型，完成本节课的教学。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )