读写链接演示文稿1.ppt

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1、 小学语文高效课堂 之 注重表达 读写链接教须有效教须有效 学须快乐学须快乐 “教须有效教须有效”六个反思：六个反思： 反思反思1：知识，是否越多越好？：知识，是否越多越好？ 正确理正确理解解“知识与负担知识与负担”的关系的关系; 反思反思2：教学，是否：教学，是否就是传授知识？就是传授知识？ 正确理解正确理解“知识与能力知识与能力”的的关系；关系；反思反思3：讲解，是否就能使学生理解？：讲解，是否就能使学生理解？ 正确理解正确理解“态度与效果态度与效果”的关系的关系; 反思反思4：训练，：训练，是否有助于产生积极的学习态度是否有助于产生积极的学习态度正确理解正确理解“训练与兴趣训练与兴趣”的

2、关系的关系; 反思反思5：学习，是否就：学习，是否就只讲产出，不讲投入？只讲产出，不讲投入？ 正确理解正确理解“成绩与成绩与效率效率”的关系的关系. 反思反思6：质量，是否就是指：质量，是否就是指“高高分分”？正确理解正确理解“分数与素质分数与素质”的关系。的关系。 学须快乐 确立确立“三人三人”办学宗旨：办学宗旨： 1、现行的教育，对人的尊重关注不够、现行的教育，对人的尊重关注不够 呼唤呼唤“差异教育差异教育” ，而不是，而不是“种方西种方西瓜瓜”的教育。的教育。 2现行的教育，对人的发展关注不够现行的教育，对人的发展关注不够 呼唤呼唤“关注潜能关注潜能”的教育，而不是的教育，而不是“只要分

3、数只要分数”的教育；的教育； 3现行的教育，对人的完善关注不够，现行的教育，对人的完善关注不够， 呼唤注重呼唤注重“人人” 的教育，而不仅仅是的教育，而不仅仅是注重注重“知识知识”的教育的教育 尊重人尊重人 发展人发展人 完善人完善人情感教育课 少年儿童情感发展偏差： 习惯于受他人关爱；习惯于受他人关爱； 情绪的感受性较差；情绪的感受性较差； 缺乏自制力，对环境的适应性较差；缺乏自制力，对环境的适应性较差； 安于顺境，怯以面对困难和挫折。安于顺境，怯以面对困难和挫折。课堂增效“三部曲” 1、把握教材、把握教材 课堂增效的前提；课堂增效的前提； 2、确定内容、确定内容 课堂增效的关键课堂增效的关

4、键 ； 3、教学设计、教学设计课堂增效的手段。课堂增效的手段。 注重表达 读写链接 一、注重表达，读写链接的背景和依据一、注重表达，读写链接的背景和依据 二、二、“读写链读写链”概念与功能概念与功能 三、实施三、实施“读写链读写链”的方法的方法背景与依据 1、传统的语文教学理论、传统的语文教学理论 2、皮亚杰的建构主义学习理论、皮亚杰的建构主义学习理论 3、丁有宽老师的读写结合教学理论、丁有宽老师的读写结合教学理论学生学生“阅读链阅读链”与与“写作链写作链”中各环节间中各环节间的环环相扣、的环环相扣、交错链接交错链接 “阅读链阅读链”与与“写作链写作链”两条链之间两条链之间的链链相连的链链相连

5、、有机链接有机链接两 条 途 径两 条 途 径无痕式链接无痕式链接分项式链接分项式链接例导式链接例导式链接主题式链接主题式链接对应式链接对应式链接评议式链接评议式链接尝试式链接尝试式链接自由式链接自由式链接万寿山万寿山 大大 门门 长长 廊廊 排云殿排云殿佛香阁佛香阁按游览顺序按游览顺序抓景物特点抓景物特点昆 明 湖昆 明 湖石狮子石狮子打唱台打唱台应 奎 山应 奎 山汇龙潭汇龙潭抓住文章的魂，架起读写的桥抓住文章的魂，架起读写的桥现在我的语文课堂：现在我的语文课堂： 文章是怎么表达的？为什么要这样表达？文章是怎么表达的？为什么要这样表达？雪雪 花花下雪啦，下雪啦，下雪啦，下雪啦，白乎乎，轻飘

6、飘，白乎乎，轻飘飘，漫天飞舞真顽皮。漫天飞舞真顽皮。田野里，铺棉被，田野里，铺棉被，枝丫上，挂银花，枝丫上，挂银花，门前多了个大雪娃。门前多了个大雪娃。 这是冬天的第一场雪，也是这年中的第这是冬天的第一场雪，也是这年中的第一场雪。一场雪。 早晨六点多钟，我刚起床，就听见早晨六点多钟，我刚起床，就听见爸爸说外面下雪啦！我听后，连忙跑到窗外爸爸说外面下雪啦！我听后，连忙跑到窗外一看，啊！只见天地之间白茫茫的一片，雪一看，啊！只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素了白色的帐篷，大地立刻变得银装素 裹。我

7、裹。我不禁想起一句诗不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万忽如一夜春风来，千树万树梨花开树梨花开”真美呀！那雪花洁白如玉，它是真美呀！那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树一样调皮，一会儿落在

8、屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。枝上，还不时飘在行人的脸上。 雪是冬的使者，尤其是这第一场雪，它雪是冬的使者，尤其是这第一场雪，它预报着冬天的到来，我爱雪花，因为它美丽、预报着冬天的到来，我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私，能给大地带来欢乐纯洁、无私，能给大地带来欢乐。 上海市小语会会长、特级教师徐根荣：上海市小语会会长、特级教师徐根荣： 不抓课外阅读，就像一个人用一条不抓课外阅读，就像一个人用一条腿走路，永远走不快、走不稳；只有两腿走路，永远走不快、走不稳；只有两条腿走路的人，才能健步如飞。条腿走路的人，才能健步如飞。 我们向往的语文课堂，就是我们向往的语文课堂，就是让学生通过阅读扎根在语言文字让学生通过阅读扎根在语言文字这块乐土里，通过写作让他们的这块乐土里，通过写作让他们的思想自由表达，让他们在读写链思想自由表达，让他们在读写链中享受学习语文的快乐中享受学习语文的快乐。