2022中班美术教案模板集锦9篇.docx

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1、2022中班美术教案模板集锦9篇中班美术教案 篇1活动目标：1.学会用铅笔在菜叶上穿洞，并会用毛线将菜叶进行串连。2.提高手眼协调实力与抓握力。3.感受手工制作的欢乐。4.培育幼儿初步的创建实力。5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算：物质：课件、大白菜、青菜叶若干、毛线人手一根（较幼儿腰围略长些）铅笔人手一支。阅历：有串珠珠的阅历活动重难点：能耐性地用铅笔穿洞，并用毛线将菜叶进行串连。驾驭好穿洞的力度，尽量不讲菜叶弄坏。活动过程：一、提问导入，引起爱好。1.提问：孩子们，你们知道什么是舞会吗？个别幼儿讲解并描述自己的看法。2.小结：舞会呀，就是穿着肯定的衣服，一起跟着

2、音乐跳舞。二、视察服饰，引出主题。1.出示课件：那我们先来看一场草裙舞会，细致视察，看看他们穿了什么。引导幼儿视察讲解并描述。2.小结讲解并描述：他们的裙子是用线做成的，一条一条的线穿在一起就变成了草裙。3.过渡讲解并描述：那今日老师带你们去参与一场田园舞会，看一看，去田园舞会要穿什么。播放课件，引导幼儿视察讲解并描述自己所看到的内容。4.小结：参与田园舞会的人们，都穿着用蔬菜叶做的裙子。5.讲解并描述：那我们要去参与舞会，就要自己动手做一条蔬菜叶做的裙子。我们一起来看一看是怎么做的。三、示范讲解，幼儿操作。1.出示操作材料引导幼儿相识。2.示范讲解：先拿一片菜叶用铅笔当心地在上面戳穿一个洞，

3、然后用毛线穿过。多次反复。3.幼儿操作，巡回指导。（1）激励幼儿细致耐性地戳洞。（2）弄坏了菜叶也不气馁，能接着尝试。四、作品展示，结束活动。1.帮助幼儿将裙子“穿”（系住）在身上。2.带领幼儿一起随乐舞动。活动反思：在本次活动中，孩子们的爱好始终都很高，不论是在视察课件还是在动手制作方面，都很投入。在他们操作的时候我发觉耐性比较好的孩子戳洞很顺当，弄破的几率相对比较小；有的孩子戳的洞只有一点，毛线很难穿过去；于是我便让他们正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我发觉，毛线简单松散开，于是交孩子自己拧一拧，应当事先用打火机将两端头烤一烤。虽然有不少的问题存在，但是孩子们还都很仔细地操作，最终穿在身上

4、的时候，跳的也特殊快乐。中班美术教案 篇2一、活动背景：春天悄然来临了，我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口，孩子们便发觉有两只高大的长颈鹿雕像屹立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去，跳着摸摸它的腿，颈项，尾巴。他们在一起探讨着：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里，看来孩子们对长颈鹿产生了深厚的爱好。回到幼儿园，我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事，观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅视察探讨等活动，孩子们发觉：长颈鹿虽然很高大，但是很和顺，他的长颈项也很别出心裁。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的颈项给孩子

5、们带来了无限的遐想，为他们供应了一个很大的绘画创建空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简洁的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，依据我班孩子的特点，开展此活动。二、活动实录（一）活动目标：1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。2.尝试以颈部方位改变丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。3.培育幼儿助人为乐的精神。（二）活动打算：能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干（三）活动过程：一、猜谜导入。纸的中心画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆1.老师引导：在草地中心住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特别惦念小蛋

6、，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的爱好，使他们想听、想看、想画）2.幼儿揣测。帮助幼儿驾驭长颈鹿的特征。二、探讨演示。1.老师示范长颈鹿的基本特征。“为什么叫它长颈鹿？”“长长的颈项象什么？”“长颈鹿的头上还缺少什么？”“它的颈项是光滑的吗？”“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” 2.请部分幼儿示范可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。（利用孩子的示范，进行同伴学习）3.探讨长颈鹿动态画法老师：“长颈鹿是一个

7、很有爱心的动物，他会用它的长颈项帮助谁呢？”幼儿发散思维，想象长颈项的作用。利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长颈项变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小挚友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子）老师利用故事的形式，摆出长颈鹿颈项的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的颈项，并出示相应的背景图片。（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆布、操作长颈鹿的颈项，使孩子们更简单驾驭长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）三、幼儿创作1.创作要求长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。2.老师指导每位幼儿画一

8、件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。提示幼儿把长颈鹿的颈项画长，并画出不同的姿态。留意长颈鹿与小动物的相对大小。四、评讲活动1.请幼儿讲解并描述图画的内容。2.粘贴小星星。（事先将星星粘贴在老师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）三、活动反思：一、利用情景，激发爱好。我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的画谜，把幼儿带入了充溢想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个揣测的过程中，幼儿在思索中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长颈项的动物中去找，一下子就发觉了长颈鹿。然后得出阅历：原来大蛋和小蛋的组合是长颈

9、鹿，于是产生了参加画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画爱好。我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累很多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是学问技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、社会交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与须要和幼儿美术教化的目标动身，让幼儿主动学习积累各种阅历。二、师生互动，绽开探讨。开放式的美术教学必需为幼儿创建主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动沟通是非常重要的。师生间的沟通应是同等的探讨，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子供应了一个相互

10、沟通的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的颈项是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有改变的问题去引起幼儿思索的爱好，变被动回答问题为主动参加探讨。美术活动的探讨是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行沟通，激励幼儿通过有爱好地谈论自己的阅历，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培育幼儿的助人为乐精神。三、画面讲评，渗透德育。在平常的绘画评讲时，我们常常是：“谁画的美丽，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子起先说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提示也总是草草收场。因为这

11、样的评价只是立足作品的效果，评价的对象恒久是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子依据自己的实力及喜好自由作画，假如我们再用老师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公允的。在本次活动的结束时采纳拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，似乎是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得干脆的多，而且又避开了说教。中班美术教案 篇3活动目标：1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简洁的兔形象，并能够简洁刻画形象细微环节。2.养成仔细细致的制作习惯。3.发展幼儿手部动作的敏捷性。4.感受

12、作品兔的美感。活动打算 ：玩具兔子一只、各色调泥、泥工板、工具若干、活动过程：一、打算活动老师（出示玩具兔子）：你们看，我带谁来了？（小兔子），告知幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的外形进行视察和探讨。它长什么样？二、基本活动1.老师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。3.小兔子叮叮没有挚友，我们帮它做一些好挚友吧。4. 老师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体；另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，

13、一份搓成一条短尾巴；其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最终小兔子就做好了。5.交代要求，幼儿操作，老师指导。6.现在请你们给小兔子做好挚友，小兔子的头可以看不同方向。激励幼儿做不同姿态的兔子。7.老师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。8.老师个别辅导动手实力差的幼儿，对个别实力较强的幼儿还可以激励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。三、结束活动展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。活动延长：请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。中班美术教案 篇4漂亮的彩虹课题：漂亮的彩虹课型：新授课试讲人：张玲娟学时：1学时备课时间: 20xx-6

14、-15授课时间： 20xx-6-21教学目标：1、学问目标：让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。2、实力目标：让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象，创作。学习用七种颜色画出彩虹3、德育目标：利用视察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：1、幼儿通过学习，能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。2、通过视察，幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。 教学难点：1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作，并且学习用七种颜色画出彩虹 。教学方法：1、视察法2、示范法3、提问法4、操作法等。教学打算：1、水彩笔、白纸（学生自备）2、若干彩虹图片教学过程：1、引题老

15、师：“小挚友们，夏天是不是一个爱下雨的季节呀？那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢？”（师生互动）老师：“小挚友们视察真细致！是不是夏天下雨都会打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（师生互动）老师：“哦，原来这个叫雷阵雨呀！那小挚友们，有没有发觉，下完雷阵雨过后，天上就会多出什么呢？那个就叫做彩虹，对不对呀？下面，老师就给大家看一看彩虹的图片，好不好呀？”2、看一看，画一画老师：“小挚友们，这个就叫做彩虹，它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀？嗯，那小挚友们来看一看，它有几种颜色呀？又分别是哪些颜色呢？”（师生互动）老师：“对啦，小挚友们真棒，彩虹一共有7种颜色呢，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛

16、、紫七种颜色组成的。小挚友们，想不想自己也试一试画出漂亮的彩虹呀？下面就拿出大家带的纸和笔，动一动小手吧！”老师：“小挚友们，留意哦，不要弄伤自己的小手。小挚友们，大家在画的时候，可以发挥你们的想想象，想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢？”（学生自己操作，老师指导）老师：“小挚友们都画的不错哦，都知道彩虹的颜色呢！那好，今日的课就结束了，小挚友们，再见！”教学反馈：1、整个教学过程中，老师采纳图片展示等方式来指导幼儿进行学习，这样更简单让幼儿接受和汲取所学学问。2、本次教学充分调动了学生的爱好和主动性，让小挚友们知道了彩虹产生的缘由以及彩虹的颜色。中班美术教案 篇5活动目标：1、能够尝试制

17、作简易陀螺并装饰。2、情愿在玩自制玩具的时候视察并思索转动前后陀螺颜色的改变。3、体验自制玩具的欢乐。活动打算：1、 老师自制陀螺若干2、 圆形卡纸（找好圆心），棉签（下端缠上胶带）、蜡笔、记号笔每人一份活动重难点：重点：自制玩具并体验自制玩具的欢乐难点：视察并思索转动前后陀螺颜色的改变活动过程：环节一：相识陀螺今日老师给小挚友们带来了一些简易陀螺，小挚友们想不想一起玩玩？（展示，每桌一个）提问：1、小陀螺有什么组成？（纸片、中心轴、花衣裳）2、小陀螺应当怎么玩？请小挚友探究（转动并演示）3、你觉得假如做一个的话应当怎么做？（部分小挚友回答并总结）环节二：自制玩具今日我们一起做个小陀螺好不好？

18、讲解过程：花衣裳-中心轴指导语：我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的！其实呀，老师偷偷告知你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？小挚友们可以画上自己喜爱的图案，也可以干脆给他们涂上自己喜爱的颜色。我们的小陀螺呀特别羞涩，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟！小挚友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透亮胶带（有利于固定圆纸片）的地方就行了，那是小陀螺的小内衣！留意事项：简易陀螺不行晃动圆纸卡，简单坏掉。指导语：小挚友们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏

19、，裙子坏了小陀螺就不愿跳舞了！环节三：玩自制简易陀螺并探究1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提问：小挚友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术！你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？想一想，为什么？（发觉问题并探讨）活动延长：小陀螺舞蹈大赛：孩子们用自己的小陀螺竞赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快？为什么转得慢？为什么转得时间长？为什么转得时间短？教学反思：本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发觉创建，他们很感爱好。在活动中，幼儿才是真正的活动的主子，老师只是一个引导者、协助者。整个活动程序的支配，能遵循纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性的原则，

20、也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思索、动手操作以及与同伴沟通等方法来解决问题。中班美术教案 篇6活动目标1、能驾驭正确的剪贴方法。（重点）2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。（难点）3、体验气球塑形的乐趣。活动打算儿童阅历打算：幼儿对老鼠的外观造型有初步相识。物质材料打算：1、气球、剪刀、卡纸若干（每人一份）；2、双面胶、废纸框（每桌一份）；3、记号笔（每人一支）；4、老师制作的成品一只。活动过程一、设置故事情境，导入师：嘘，细致听，城市里来了新客人了，是谁呢？师：（手拿已完成成品，仿照）各位

21、小挚友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只从乡下里来的小老鼠，我叫新新。恩很兴奋见呢！呵呵，我喜爱吃奶酪、喜爱吃蛋糕，最怕猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些共享给我的挚友们。（仿照结束）师：小老鼠新新要去邀请他的挚友来城里玩，我们一起动动手把他的挚友们请出来好不好？二、探讨老鼠外貌，老师示范制作（一）画老鼠的五官。师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点？师：（按幼儿回答的依次，调整作画依次）（边探讨边作画）恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细瘦长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子；还少了点什么？恩，嘴巴！新新是一只快乐的小老鼠，所以我们画一个大圆弧，

22、一个大大的微笑。（二）粘贴老鼠的五官。师：画好了，我们下一步做什么？师：气球是小老鼠们的脸，打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。我们沿着自己画黑线把眼睛剪下来，粘上双面胶，贴在气球的中间，要轻轻的，不然气球会破哦。然后剪下耳朵，我们折一条边，把双面胶粘在这条边上，这样耳朵就竖起来了，贴在哪里呢？（幼儿回答）恩，在眼睛的后面。最终剪下胡子，我们可以一起剪下来，胡子长在什么地方？真聪慧，在鼻子旁边，我们粘上它们。师：（仿照）咦，有那么多小挚友啊！你们好，我是新新的好挚友乐乐，见有点惊慌呢！大家能接着帮我们邀请更多的小老鼠来城里吗？三、老师个别指导留意：1、幼儿运用剪刀等用品的平安性；2、剪完五官，废纸放

23、回小框中，在进行粘贴；四、共享成果完成的幼儿向别的小挚友介绍自己做的小老鼠。中班美术教案 篇7活动目标：在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色调。2.迁移已有的色系阅历，运用多种调色方法表现花的漂亮。3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色调带来的愉悦。活动目标：1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色调。2.迁移已有的色系阅历，运用多种调色方法表现花的漂亮。3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色调带来的愉悦。活动打算：1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。2.轻松的背景音乐磁带、录音机。3.幼儿用书：花越开越大、蜡笔。活动过程：（一）幼儿再次观赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。1.老师：这些漂亮的花颜

24、色都一样吗？你们看到了哪些颜色？（二）幼儿接着上一次活动接着进行创作，同时老师播放轻松、活泼的背景音乐。1.老师供应幼儿用书，引导幼儿探讨涂色需留意的问题。老师：涂色时要留意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并探讨用两种颜色搭配表现花的渐变。3.老师重点围绕渐变色的运用进行指导，对实力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。（三）共享和展示作品。1.可以重点围绕色调和花的造型进行共享。老师：你最喜爱哪幅作品的颜色？你最观赏哪幅画的花瓣造型？中班美术教案 篇8设计背景这节美术课我是依据中班幼儿的认知发展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，帽

25、子是幼儿熟识的感爱好的题材。在幼儿的爱好点上，激励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿视察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度视察到的帽子形态都是不一样的。然后通过帽子的形态进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形态是各种各样的，特别丰富。活动目标1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。2、培育幼儿发散思维实力和通过生活阅历进行想象的实力。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。重点难点让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进

26、行借助帽子的“形”添画想象。活动打算实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。活动过程：一、出示实物帽子，引出课题。这是什么？它有什么用？师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老师带来的帽子是其中的一款。二、整体视察帽子的形态和构造。1、视察帽子的形态。这顶帽子看上去怎么样？像什么？2、了解帽子的构造。（演示课件）你们知道帽子可以分几个部分吗？（引导幼儿视察帽子，依据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）3、老师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。三、局部视察帽子，老师示范绘画。（演示课件）帽檐是什么形态？上面有什么花纹？（特写帽檐）帽盖的形态是怎么样的？上面有什么

27、？看上去像什么？（特写帽盖）3、 转换角度视察。（老师选择一种范画）1、从顶部上 、下视察，帽子的形态发生了什么改变？帽檐的形态怎么样，帽盖的形态怎么样？这时像什么？2、从底部下 、上视察，帽子的形态和刚才一样吗？发生了什么改变？现在是从那个角度看的呢？3、出示课件：三张不同角度的帽子老师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形态都是不一样的，小挚友也要学会从各个角度细致视察。四、老师示范绘画。现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。五、 观赏范画六、幼儿作画1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里起先画？2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。七、 启发想象。老师依据幼儿的作品转换角度

28、启发想象。这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？教学反思：在活动过程中通过让幼儿视察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度视察到的帽子形态都是不一样的。然后通过帽子的形态进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形态是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，为所欲为。今后我将在教学中多学习、反思。中班美术教案 篇9设计思路： 进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小挚友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生爱好。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一

29、方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实状况，希望通过这一活动让家长能依据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画主动性。一、活动目标：1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，接着学习侧锋的笔法。2、有良好的执笔、洗笔习惯，3、能较细致的视察画面，对水墨画产生爱好。二、活动打算：1、视察过各种漂亮的花2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅三、活动过程：1、引起作画爱好师：这是什么花？回忆以前学过的儿歌牵牛花爬高楼，引导幼儿视察牵牛花的花朵的形态、花叶、花藤。2、讲解示范：（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞（2）用笔尖蘸浓墨画出花托（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤3、幼儿作画，老师巡回指导留意幼儿执笔、洗笔的姿态与方法以及笔法4、展示幼儿的作品