学生最喜爱老师先进事迹材料（精选5篇）_优秀老师先进事迹材料.docx

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1、学生最喜爱老师先进事迹材料（精选5篇）_优秀老师先进事迹材料第1篇：学生最宠爱的老师先进事迹材料 学生最宠爱的老师先进事迹材料 真正的教化是心心相印的活动，惟有从心里迸发，才能打到心灵的深处。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在别人心中绽放，却馨香相随。深藏着对教化的这种理解，他于1996年8月踏上教化的圣坛，就始终辛勤耕耘着。一条坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信、馨香相随的路铺展成我的人生轨迹。从教以来，他就在心里静默立下了“把教化当做为自己一生事业，把学生当成自己的孩子”的誓言。从今总是爱岗敬业，爱生爱校，力争精彩地完成各项任务，靠着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋

2、敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期盼在教化事业这片沃土上实现着人生的价值。 王家卫老师酷爱学生，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正。听从学校的各项工作支配，办事仔细负责。酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与同事探讨业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺当完成了各项任务。酷爱本职工作，以校为家，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，酷爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。 这两年度王老师担当 八、九年级历史课教学，他努力学习有关学问，根据学校常规

3、教学的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。在教学方式上不断创新，深化学习现代教学技术并将之用于实践，大大提高了课堂效率，激发了学生对历史学科的学习爱好。教科研方面虚心学习，不断进步，2013年头表学校参与区历史、信息技术两个学科的教学大比武活动并获得表彰。2014年参与市信息技术优质课活动获市级优质课一等奖。 教学工作外，自2011年秋季，他还担当学校办公室工作，除了做好办公室日常工作外，他还总

4、是加班加点完成学校支配的其它事项，从无怨言。近三年来，在学校领导下，办公室顺当完成了很多涉及老师们切身利益的困难工作，无一例因为操作不规范而引起的上访事务，受到上级领导和老师们的一样认可。 近两年来，办公室还组织开展了老师读书活动、排球赛活动、远足活动等一系列活动，使老师们在繁重的教学工作之外，身体得到了熬炼，心灵得到了熏陶。 他始终负责老师出勤签到工作，总是以身示范，早上基本都是上自习之前到校，除老父亲住院动手术时请了半天假外，其它都是出满勤。工作量饱满，工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的缘由而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。 在工作业绩方面，他严格根据学校常规教

5、学规定，仔细备好每节课，对学生作业做到了全批全改，主动参与学校及上级组织的教研教改活动，坚持单元测试及月考制度，每次给学生制卷都是从历年中考试题中精挑细选，为求做到拓展学生视野、提高学生实力、培育学生技巧的目的，学生成果也逐年提高。2014年中考，他与九年级其它老师共同努力，团结协作，使这两年的中考都取得了不俗的成果，特殊是今年中考更是锦上添花，成为今年全区5所完成指标的学校之一。 第2篇：学生最宠爱的老师事迹 做学生最宠爱的老师 湖北省沙洋县殷集小学郑炎新我1977完成学业，回到家乡，带着极大的热忱与美妙的幻想走上神圣的讲台。转瞬间，已走过了36个春秋，我把人生的黄金时代与美妙的青春献给了我

6、酷爱的事业以及我心爱的孩子们，我无怨无悔，胜感欣慰！ 送走了一批又一批的毕业生，迎来了一批又一批的新生，目睹着孩子们健康欢乐地成长，从无知的玩童变成学问丰富的翩翩少年，是我最大的欢乐与满意。同时，我也深深地感谢与我朝夕相处的孩子们，是他们纯真的笑脸与稚嫩的童音伴我度过了难忘的岁月。教学相长，我从孩子们身上也学到了许很多多的东西。 在教学中，我始终主见欢乐学习。因此，我努力营造欢乐的学习氛围。一方面，我充分挖掘教材的欢乐因素，利用生动的教学方法与敏捷的教学手段，激发孩子们的学习爱好，调动孩子们的学习主动性，使孩子喜闻乐见；另一方面，我用自己主动向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带

7、微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。 例如，学习数字时，怎样让学生快速记忆而映像深刻，激发孩子们的学习爱好，就显得特别重要 。我做了数字卡片，编撰了数字象形短语，如6，编成6像哨子嘟嘟响等，并充分利用现代教化手段，用生动的画面与美丽的音乐勾起孩子的学习欲望和热忱。这样，原本 在人们印象中味同嚼蜡的汉数字变得生动好玩多了，学生学得兴致勃勃。非常轻松的相识了数字。 欢乐学习的最终目的是为了取得良好的教学效果，提高教学质量。事实证明，孩子们是最大的受益者，孩子们的学习成果在同年级中始终名列前茅。 在日常生活中，我不仅关切孩子们的学习，更关注孩子生活中的每一个细微环

8、节，像长辈一样无微不至地关怀他们，照看他们，用自己的爱心暖和每个孩子幼小的心灵。 我班有个特别儿童，叫谢红英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像别是孩子一样正常生活。对于她，我赐予了她更多的关爱。课堂上，我关注她的一举一动，课后，我常常和她闲聊，并教化其他同学帮助她，爱惜她。我的行为感染了孩子们，全部的孩子并没有她别出心裁而卑视她，反而争相去帮助她，这让我由衷地感到兴奋。现在，小女孩已长大成人，我时常想起，由衷地为她感到兴奋。 对特别的儿童赐予特殊的关爱，对后进生也是如此。我班有个小男孩，叫康明喆。男孩子长得很帅，但很淘气。行为习惯和学习习惯都较差，任课老师反映都不太好。面对这样的孩

9、子，我并不是一味地指责、教化他，而是耐性地帮助他、教化他。让他尽快地改掉一些坏毛病，成为人人宠爱的孩子。比如，他在上课时，喜爱插嘴，我就笑着告知他，老师、同学讲话时，要细致地听，听别人说话也是一种本事，而且是一种有礼貌的行为。慢慢地，他的自制实力强起来了。但坏的习惯是一种可怕的势力。要想一下子改正过来，谈何简单！他还 是不停地在班级里惹是生非，小错误不断！怎么办呢？我苦思索，并向别的老师请教。通过耐性地视察，我发觉孩子有个优点，就是很热心，同时也喜爱别人赞美他。于是，我让他负责分发班级的做业，管班级的卫生。这样一来，他可兴奋啦！在为班级做事的同时，他对自己也更负责了。我抓住时机不断地表扬他点点

10、滴滴的进步，一个学期下来，他的确进步不少。毕业考试各门学科都取得了优秀。 学校生活应当是丰富多彩的。孩子们通过生动好玩的活动，更加爱学习，爱学校。因此，我总是带领孩子们主动参与学校组织的各项活动与竞赛，并从中学到书本上学不到的学问。在校运动会中，孩子们不甘示弱，在入场式和各类竞赛都有较好的表现。并获得了校精神文明奖，孩子们为此欢呼雀跃。 在接下来的写字竞赛、数学竞赛中，孩子们都有突出的表现。在前不久，庆六一文艺演出中，我争取让孩子们人人都上台表演，欢庆自己的节日。结果，我班的舞蹈踏浪大获胜利，荣获一等奖。小品表演也轻松好玩，荣获三等奖。孩子们动情的表演，博得了大家的一样好评，并给大家留下了深刻

11、、美妙的回忆。 广泛的爱好与爱好让我和学生走得更近，不断地充电让我在教学中游刃有余。课余，我爱看书、唱歌、运动并从中得到了无穷的乐趣。我在书中吸取养分，在音乐中陶冶情操，在运动中得到健康。而全部是这一切，都是为了回报我心爱的孩子们。 从教将近36年，我对工作的热忱不减当年。在充溢酸甜苦辣的教学生涯中磨练了自己，与天真活泼的孩子相伴，与他们共学习，共 成长，我是多么地欢乐与骄傲！孩子们，感谢你们对我的信任，让我有幸成为你们最宠爱的老师，还有什么让我比这更兴奋的呢？同时，我也要想爱我的孩子们说，你们也都是我最爱的孩子！我深深地感谢你们给我这么高的荣誉！ 第3篇：学生最宠爱的老师 优秀老师（做学生最

12、宠爱的老师）事迹材料 做学生最喜爱的老师 横水镇初中王爱环 学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。 那如何成为学生最喜爱的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，教化者本身就是一本特别宝贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学肚子不舒适，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自

13、己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句激励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学嘉奖一个小小的笔记本我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我班的 王艳鹏同学，是一位特别淘气的学生，学习较差，还常常打架，一次

14、，我开会回来，刚进教室同学们就告知我，王艳鹏打哭了班上的一名同学，我当时特别生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，原来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今日换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后渐渐地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他惊慌的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？他的个头比较高，我就问：“你会打篮球吗？”他说“会是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说

15、：“那你学打球是为了什么？”他说：“为了熬炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校实行篮球赛时，发挥一下你的特长，怎么样？”他的脸上最终露出了笑，干脆地说：“行。”看他兴奋的样子，我接着问：“那你告知老师今日是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那位同学道个谦，好不好？”他赶忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的

16、关切和宠爱，当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如 能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。又如：班内名叫张鹏的同学，天生顽皮，父母离异，没有接受良好的家庭教化，是一个品德有严峻问题的学生。常常打骂同学、随意拿同学的东西。同学们都不情愿接近他，我看在眼里，心想这样下去会影响他的健康成长。于是我就反复教化同学们，要怜悯他、关切他，不要跟他计较，可张鹏同学的怜悯关切为懦弱可欺，不仅学习跟不上，他还常常做出一些过激行为，课上课下不是欺压这个就是戏弄那个，更有一些坏习惯，真是搞得我头痛不已。面对这样的孩子，我急在心里。心想我

17、要用慈母的爱去感化他。于是我多次去张鹏家家访，一面劝告他爸爸要多关切孩子，多和孩子沟通，另一方面与他促膝谈心，给她关爱。确定他在劳动、体育方面的主动性，又宛转指出他其他课不守纪律，对老师家长同学不礼貌的不良行为。我还常常为他开小灶，查缺补漏。在我的真诚引导下，张鹏的学习进步了，同学们也都喜爱和他在一起了。 我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，驾驭

18、学生的思想脉搏，能够共享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与敬重。 在工作中，我会接着努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜爱的老师。 本人签字：单位盖章 第4篇：学生最宠爱的老师 关于“学生最宠爱的老师”评比活动方案 为了使广阔老师进一步树立科学的教化观、正确的学生观以及以生为本的教化理念，增加全体老师教书育人的责任心和服务意识，提升老师的职业道德水平和人文素养，表彰深受学生宠爱的老师，确定组织浦沿小学“学生最宠爱的老师”评比活动。详细方案如下： 一、评比对象 刘庄中心小学在职班主任老师。 二、评比条件 1、拥护党的基本路途，全面贯彻党和国家的

19、教化方针，自觉遵守老师法、未成年人爱护法等法律法规，具有剧烈的责任心和事业心。 2、关爱每一个学生，师生关系融洽，所教学科教学效果明显，所带班级班风班貌良好。 3、仔细履行教化部提出的中小学老师职业道德规范和市教化局提出的“五要五严禁”要求，无任何违反师德师风的行为，不从事有偿家教。 三、评比方法 1、由本部组织编印问卷调查表，统一时间、统一形式组织调查。要求每班的正副班主任为一组，按一到三年级、四到六年级交换的方式到对应班级组织调查。 2、各校统计班主任老师在学生调查问卷中的所得分和参加评比学生的总分数的百分比，从高到低确定本校“学生最宠爱的老师”举荐人选，上报校长室。 3、由学校党政领导探

20、讨确定“刘庄中心小学学生最宠爱的老师”名单和举荐参与镇“学生最宠爱的老师”候选人，并予以公示。 四、名额安排 本次评比安排评比“刘庄中心小学学生最宠爱的老师”4人， 举荐参与区“学生最宠爱的老师”候选人二人，由学校行政依据全面调查状况探讨举荐。 五、评比程序 1、5月29日召开行政班子成员会议，探讨确定评比方案。 2、5月30日中午午睡前召开全体老师会议，传达关于开展濮阳市第一届“学生最宠爱的老师”评比活动的通知文件精神和本校的评比活动方案。 3、5月30日会议结束后组织统一问卷调查活动，全部问卷在调查结束后马上上交校委会。 4、6月2日前完成统计工作，并初步确定举荐人选进行公示，公示时间5天

21、。 5、依据公示状况，最终确定“刘庄中心小学学生最宠爱的老师”名单。 刘庄中心小学2013.4 第5篇：做学生最宠爱的老师 做学生宠爱的老师 做学生宠爱的老师，上学生喜爱听的课，是我们每一位老师都在追求的目标。工作中，我努力尝试着做一名学生喜爱的老师，虽然没有干出震天动地的成果，但我每天都在为教化好学生而努力，帮助他们健康的成长。 以下我将从两个方面谈一下自己在教学工作中的详细做法： 一、发挥学科优势让学生欢乐的学习 一九八六年，北京国际马拉松竞赛中，一名日本运动员战胜了很多身体条件优异、天生擅长奔跑的非洲运动员，夺得冠军。记者采访时问他 “夺冠靠的是什么？”这名运动员说：“靠的是才智”，由于

22、他长的又黑又矮，记者都认为他夺冠靠的是运气，并且发表文章讽刺他。但是，这名运动员在另一届运动会上又夺得了冠军。采访他的记者还是问了同样的问题，他还是给了同样的答案。记者这次没有讪笑他，而是感到特别新奇，不明白他所说的“才智”是什么。几年以后，这位运动员出了一本传记，大家才明白，这位马拉松运动员在每次参与竞赛之前都会去考察竞赛路途，并且把沿途的一些标记性建筑物登记来。在竞赛中，他把每两个标记性建筑物之间的距离当作是一次冲刺，他不断的完成这些短暂的冲刺，最终以最快的速度完成了整个马拉松竞赛的冲刺。 学习物理和跑马拉松的道理一样。大家都知道，物理是一门以试验为基础的学科，而且整个初中阶段所涉及的内容

23、，各章节之间联系 不太大，特殊是八年级上册的五章内容，只有其次章和第三章之间有一点联系，这五章内容相当于四个独立的模块，而且这四个独立的模块中没有特别困难、抽象的学问。对于绝大多数学生来说，大家都是从零起先，每一个新的章节都可以是学习物理的起先。此时的物理学科中没有所谓的优秀生和后进生。（在教学的过程中我发觉，有些初一的优秀生，在学习物理方面的天赋不如一些后进生。）因此，每次初二接班时（或者起先一个新的章节时），我都要激励学生为自己树立一个目标，犹如获得马拉松竞赛冠军的那位运动员一样，把学习物理分解成几个阶段，把一个很困难的目标分解成若干个相对来说简洁的子目标，从心理上帮助学生降低学习物理的难

24、度，树立学习的自信念。除此之外，课本中每一个能做的试验我都尽量让学生自己去做，不能做分组试验的肯定要演示给学生看，让他们通过试验探究自然界的奇妙，欢乐的学习物理。 2008年接班以后的第一次考试，我班一个叫郝荣栋的同学物理考了九十多分，许多老师（包括我）都不信任，因为这个学生在七年级最终一次考试中，七门功课的总成果只有一百多分。带着这个怀疑，我在上课的时侯特地提问这个学生，没想到所问的问题，他基本上都会。考试后一周，学校召开了一次家长会，当着家长的面，我把这个学生夸奖了一番从那以后，这位同学不只是课堂上表现得好，课下的表现也有了很大的转变，在学校实行的太极拳竞赛中，他也被评为“优秀领操员”。此

25、后的每一次测试，物理的单科优秀生中总有这个其他老师心目中的“差生”。 二、真心付出用实际行动感化学生 作为班主任，管理好班级的前提是爱学生，用真情去感化他们，赢得他们的敬重与信任。 爱学生不代表纵容学生，肯定要做到严爱相济，要为学生做好榜样。 在担当班主任期间，我要求学生每天早上按时到教室读书，自己也从不迟到，甚至提前到教室。白天，除了上课以外，我基本都坐在教室里备课、改作业，同时视察学生上课的表现，凡是常常犯错误的学生，要和我同位一段时间，改造好了再回到原来的位置。2006年接班时，有一个叫许锡伟的学生，很聪慧，但是自制实力特殊差，他和我同位的时间最长，也许有半年的时间。在这段时间内，我常常

26、督促、提示他仔细听课、按时完成作业半年以后，他的学习成果也有了大幅度的提高，从级部300多名迈入前100名，自制实力也有了很大的转变。 每天，学生和我们相处的时间要比和父母在一起的时间长，我们的一言一行对他们都会起到了潜移默化的影响。记得刚毕业的时候，我带两个班的物理，后来学校把这两个班分成了三个班，其中一个优化班（迎接区教研室组织的四科竞赛），有一个叫闫娟的学生分在在一般班，成果不是太好。在分班以后的一次考试中，这个学生的成果比优化班的许多学生还好。考试后我和这个她沟通了一次，她告知我说：分班以前，我从来没有提问过他，分班以后我常常提问她，提问她的次数越多，学习物理的主动性越高。从那以后，刚

27、好的关注每一个学生成了我课上、课下必做的一件事情。我唯恐因为自己的一句话 而影响学生的一生。 由于家距离学校比较近，每天吃过晚饭后，我都要到教室里看一看。晚自习放学后，到学生宿舍转一转，和学生沟通他们的学习状况、生活状况。借助于此，我了解到有些学生家庭条件有困难，凡是上级的实惠政策我都优先考虑这一部分学生。我了解到有些同学学习压力很大，我特地和这些学生的家长沟通，共同为他们减压，使他们放下包袱、轻装上阵。我了解到有些学生常常上网玩嬉戏，就和他们探讨网络，帮助他们正确的相识网络，了解网络， 总之，我把真诚的爱献给每一个学生，换来了学生对我真情的回报，换来了家长的理解和支持。班级管理变得轻松了很多

28、。尽管我曾经取得过一点成果，但我依旧会把“做一名学生喜爱的老师”作为自己前进的目标。把教化作为实现人生价值的舞台，专心血和汗水点燃学生心中的希望和幻想，在平凡的工作中呈现自身的光彩！ 最终祝福大家在新的一年里都能：华蜜的生活，欢乐的工作。 学生最宠爱的老师先进事迹材料 学生最宠爱的老师先进事迹材料真正的教化是心心相印的活动，惟有从心里迸发，才能打到心灵的深处。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在别人心中绽放，却馨香相随。深藏着对教化的这种. 学生最宠爱的老师事迹 做学生最宠爱的老师湖北省沙洋县殷集小学郑炎新我1977完成学业，回到家乡，带着极大的热忱与美妙的幻想走上神圣的讲台。转瞬间，已走过了3

29、6个春秋，我把人生的黄金时代与美妙的青春. 我最宠爱的健康卫士先进事迹 我最宠爱的健康卫士先进事迹古交市乡村医生马俊生 马俊生，1963年诞生在古交的一个偏远山村，1978年中学毕业，1979年从事乡村医生工作，自学中医学问给农夫看病，任劳任职。不管. 学生最宠爱的老师 关于“学生最宠爱的老师”评比活动方案 为了使广阔老师进一步树立科学的教化观、正确的学生观以及以生为本的教化理念，增加全体老师教书育人的责任心和服务意识，提升老师的职. 学生最宠爱的老师 优秀老师（做学生最宠爱的老师）事迹材料做学生最喜爱的老师横水镇初中王爱环学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、.