2022初中综合实践课教学设计（精选6篇）.docx

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1、2022初中综合实践课教学设计（精选6篇）初中综合实践课教学设计1 一指导思想 以基础教化课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意课程意识，形成实践的课程观，正确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中发展。 二教学目标 1生活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。 2人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义

2、。 3个别发展目标在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。 4学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。 3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎 样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。 5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

3、 四工作支配 (一)、打算阶段 1、针对学生特点研讨并制定探讨安排。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据安排定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展示。 初中综合实践课教学设计2 一、活动目标： 1、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养

4、成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。 2、激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高通过探究活动来解决问题的初步实力。 3、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。 二、活动内容与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”、“培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 1、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动。 2、教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施仔细组织教学，

5、全面把握课程目标，按安排实施教学活动。 1、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。 2、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习主动性。 3、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。 初中综合实践课教学设计3 一、课程目标 1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 2、在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。 3、强调学生在真实生活的实践实力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。 4

6、、运用校内外的多种资源，整合学科学问。 二、课程原则 （1）以探讨性学习方式作为综合实践活动的活动方式； （2）坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的须要、动机和爱好所选择的活动内容与方式； （3）采纳弹性课时制，做到课时集中运用与分散运用相结合； （4）激励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。 三、课程评价 1、评价的对象：由学生，老师和课程本身三部分组成。 2、评价的方式：采纳多元化的评价。 3、对课程的评价：学校行政、老师和学生三部分合成。 4、对学生评价：采纳形成性激励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在老师的指导下，由学生自己整理

7、存放： （1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题探讨论文等； （2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满足的他评进行重新学习直至获得满足的他评为止。 5、对老师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。 四、工作重点 （一）强化理论学习，贯彻听评课制度： 加强对综合实践活动任课老师的培训，激励任课老师依据各自学科开发出一些有意义、学生感爱好的综合实践活动。组织老师接着仔细学习综合实践活动指导纲要、综合实践活动课堂教学框架结构等，通过学习、探讨、沟通体会，使老师刚好了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教化观念的变更，使老师能主动主动、创建性地投入到综合实践活动中来。 高

8、度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培育出综合实践活动学科骨干老师，让其发挥带头示范作用，主动参与各级课堂教学评比。 （二）依据实际，合理确定活动内容 1、从日常生活中生成。 随着改革开放的深化，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中变更。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃簇新蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的微小改变，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这珍贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。 2

9、、从学科中生成。 综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的学问，会在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。 3、从中外节假日中生成。 一年四季中，有很多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一窍不通。据此可引申出一个活动主题。另外，也

10、可让学生对中外的节日进行对比。 4、从生存环境中生成。 学生不行能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与四周环境进行信息沟通。我们应充分注意环境的功能，挖掘身边的资源。 学生一旦确立了自己所关注的探讨课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对学问的渴求，剧烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着深厚的爱好，全身心地投入到做活动中去，会觉得欢乐无比。 （三）老师备课与学生作业两手抓 老师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展

11、学生实践、创新实力动身，全员参加，仔细批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课老师；每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动安排，作业最终要有活动感受或是评价。 （四）确保活动时间，加强过程管理。 综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注意学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注意活动的过程，重视学生情感、看法、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。老师要主动帮助学生从其生活世界中选择感爱好的主题和内容，要注意学生对生活的感受和体验，引导学生酷爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创

12、意地活动。 （五）评价制度 本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括安排制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。 初中综合实践课教学设计4 一、目的意义： 依据义务教化阶段物理课程新标准提出的教化理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，着重体现对学问的综合应用，培育学生探究学问的实力，动手实力和创新实力。 1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑实力，使物

13、理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。 2、丰富课余生活，为探讨性学习奠定基础。 3、为物理，数学等学科教学供应好用的教学工具; 4、创建敏捷、轻巧、美观的仪器;体现仪器在学问运用过程中干脆、好用的特点。 二、课程特点： 1、敬重学生已有的学问与阅历，在此基础上进行拓展和加深。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培育学生协作实力。 3、培育学生具有创新精神的实践实力是课程实施的重点。 4、评价的本质功能在于促进发展。 5、让学生为主体，老师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。 三、活动支配活动课题： 自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。 活动方式： (一)在讲授完“声音的产生和传播”后

14、即可布置学生思索并打算各种材料。在活动课上利用学生打算的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需留意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作，但老师需对小组制作的状况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的熬炼。 利用学生做好的土电话进行嬉戏，依据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。 (二)即布置学生依据教材思索如何制作橡皮筋吉它，并主动进行材料的打算。在活动课上师生共同探讨得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应留意的细微环节，如何使发音效果更好等。之后，

15、学生利用打算好的长方形(正方形)纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。 学生做好后，进行弹奏，比较发音效果，并进行考核评比。 (三)学了光沿直线传播后，即布置学生依据教材思索如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行探讨：小孔成像仪成像的原理，进一步探讨如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作过程中应留意的事项。然后学生利用打算好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。老师留意过程监控。展示学生的作品，并进行评价。 让学生总结阅历教训，并写出活动报告。 初中综合实践课教学设计5 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进

16、对传统文化价值的相识，激发学习传统文化的爱好，提升文化素养和思想品行，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际状况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作安排如下： 一、活动目标： 1、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。 2、激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高通过探究活动来解决问题的初步实力。 3、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开

17、展以“试验探究”、“培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、仔细组织教学，全面把握课程目标，按安排实施教学活动。 2、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习主动性。 4、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的

18、活动。 初中综合实践课教学设计6 一、指导思想 以市区教研室教学教研工作精神为指导，依据区教化局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推动课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学探讨。努力提高全区中学综合实践活动老师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强老师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教化教学工作上一个新的台阶。 二、工作目标 1、深化反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深化学习综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点

19、。 2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。 3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干老师档案。 4、协作普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。 5、加强对课堂教学有效性的探讨，突出“课堂教学质量主题月”活动。 6、主动探究学生评价方法，健全学生评价体系。 7、组织好老师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛。 8、做好中学综合实践活动专业委员会工作 9、全面完成各级各类各项教研工作目标。 三、主要工作及措施 1、再学习课改理论，再反思课改行为 加强对课改理论的再学习、再相识，组织一次有代表

20、性的学科骨干老师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深化反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深化学习综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推动。 2、建立学科信息沟通的平台，健全学科教研网 建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。 以专题探讨为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题探讨活动，建立骨干老师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干老师的作用，为骨干老师定目标、

21、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创建有利条件。发觉和发展一批新的骨干老师，组建相对自由的探讨团队，合作探讨，共享阅历，沟通信息，共同发展。 3、协作普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式 要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视老师的配备，高度支持老师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区全部初中学校的综合实践活动课程的开设状况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。 抓好老师学期教学安排的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期起先综合实践

22、活动课程的学期教学安排（方案），实行区级审定制。经审订通过的老师教学安排将作为区级检查和校级管理的依据。 本学期的各校应以省编劳动与技术教材为依据，依据学校资源和学生老师实际状况，以探讨性学习为主要学习方式制定教学安排。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级老师教学安排于10月16日前通过电子邮件发到XXX邮箱。 处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探究综合实践活动与“创新素养实践行”紧密结合的新形式。 4、加强对课堂教学有效性的探讨，突出“课堂教学质量主题月”活动 课堂教学是推动课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的探讨是稳步推动课改的核心，也是提升教学质

23、量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的探讨： 三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用； 教与学方式的适时选择； 课堂教学的评价。 5、主动探究学生评价方法，建立科学的学生评价体系 各校老师要在平常教学中，留意积累学生活动中的各类原始资料。主动探究学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。 6、组织好老师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛 教学评优活动是提高老师整体素养的重要途径。各校老师要主动撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20XX年

24、1月10日前交区教研室。 全市中学生技能创新大赛（初中学生制作多功能防盗报警器型号：CX2048，中学学生制作超外差式收音机型号：ZX2022）是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要仔细对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日实行（地点另行通知）。市级竞赛10月29日进行。 7、做好中学综合实践活动专业委员会工作 重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣扬工作。 四、个人专业发展安排 1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。 2、主动参与市编劳动与技术教材的修订工作 3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告 4、建立和完善个人专业发展档案 小学综合实践课教学设计 综合实践课教学安排 初中综合实践课教案全（文本） 综合实践课编辑诗集教学设计 小学综合实践教学设计