《古诗两首》教案w完全版 .docx

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1、精品名师归纳总结复旦路学校语文三年级下册2 古诗两首 学习方案主备人：吴洪妍执教：吴洪妍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、通过学习，让同学感受大自然的美好，从而激发其爱惜树木，爱护自然，喜爱生活的思想。2、学会生词，懂得字词，读懂古诗3、有感情的朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、把握学古诗的方法重、难点 :懂得并说说诗句的意思同学行为老师行为一、导入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指名同学背诵。1、同学认读诗歌咏柳。2、 指名同学读。3、同学读注释，同桌相互沟通。4、小组相互沟通。1、同学朗

2、读古诗。2、 全班沟通诗意，老师相机点播。春天是一幅多姿多彩的图画，很多诗人通过诗歌来赞扬天，看着他们分别赞扬了春天的什么 .二、学习咏柳， 自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字 咏、绦，2、指名读诗，提示读准 “绦”妆“”“裁”3、依据注释明白诗歌的大意。4、小组沟通。相互释疑，争论难点。三、朗读古诗，懂得诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的懂得。2、全班沟通，相机点拨：(1) “碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 .柳(2) “绿丝绦 ”指什么？为什么说柳技是 “绿丝绦 ”？ 3说说自己对 “不知细叶谁裁出 ”的懂得和体会（可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

3、纳总结3、同学练读、指读、与老师做相4 “二月春风似剪刀 ”又把什么比作什么 .为什么这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结应练习。3、结合懂得，练习有感情的朗读。1自己练习读，边读边想象。(2) 指名读，师生评议。(3) 以读代讲，师生合作：老师朗读散文，同学用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去似乎绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的， 原先是二月春风这把剪刀裁出来的啊！生：不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。四、背诵同学们，这首古诗写的多么好玩、多么生气盎然啊，你可编辑

4、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、诵读古诗，懂得古诗的意思。2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的开心心情。3、激发同学读书求知的乐趣。重、难点： 懂得并说说诗句的意思同学行为老师行为一、复习导入指名背诵咏柳，用自己的话说说诗句的意思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学背诵古诗，说明诗意二、学习春日自读完成以下要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、 同学读准诗歌的字音。1、把诗歌读正确、流利，认记生字 “泗、滨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、 指名同学读。3

5、、 读注释，明白诗歌大意。4. 小组争论沟通 。1、指名同学读，并用自己的话说说诗句意思。2、全班沟通诗意，老师相机点拨。3、同学练读、指名读，并与老师完成口头练习。2、指名读诗，提示读准 “胜”“泗”滨“”3、依据注释明白诗歌的大意。4、小组沟通：相互释疑，争论难点。三、朗读古诗，懂得诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的懂得。2、全班沟通，相机点拨 :(1) 作者到泗水边查找春天，他看到了什么？(2) “万紫千红 ”是说春天的什么？能详细说说3、结合懂得，练习有感情的朗读。1自己练习读，边读边想象。2指名读，师生评议。3以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。师：人们平常中都知道有春风，但要是真正熟悉艳，有了春风，才有这无边的美景。生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。四、背诵古诗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结古诗的意思都明白了，古诗会背了吗？谁来试一同学练习背诵。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思：板书设计：古诗两首咏柳春日碧玉妆成一树高，胜日寻芳似水滨，万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。不知细叶谁裁出，等闲识得东风面，二月春风似剪刀。万紫千红总是春。可编辑资料 - - - 欢迎下载