《认识图形》教学反思.doc
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1、认识图形教学反思逸夫小学:文丽 认识图形是数学北师大版第二册教学内容,即书中3839页内容,本节课比较好地体现了数学课程标准的新理念,内容设计建立在学生生活经验的基础上,贴近学生的生活实际,“玩中学,乐中悟”是本课最大的特点。本课我以谈话的方式引入,导入新课来唤起学生的学习欲望,在操作活动中,初步体验了立体图形和平面图形的转换。本节课的设计中,我借助于学生已有的生活经验,挖掘数学外在的情感因素,发挥情感魅力来感染学生,让学生感到学习数学是很有趣的。这节课,我设计以“交朋友”为主线来串联知识的教学活动,给学生一种亲切感。学生学得有趣、活跃、自然,使全体学生都能全身心地投入到学习活动中来。我安排了
2、几个动手操作活动,让学生通过活动获取知识,教学中教师注重从感知入手,通过“看、摸、描“和讨论、交流、认识平面图形等活动,使学生体会到“面在体上”,获得对图形最直接的体验。学生学习兴趣深厚,同时在数学活动中让学生亲自动手量一量,长方形、正方形的四边长来亲自体验感悟长方形与正方形的区别,有效地培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及分析、比较、概括的能力。这节课我也存在着许多不足之处:(1)个别学生回答时,声音小,紧张。(2)指认教室内物体时,我没能纠正(不规则图形)(3)我设计的长方形组图,其中一个小长方形跟正方形很相似,学生识别时产生了困难。(4)在时间上我没有把握好,其家我设计还有两道习题让学生做,但我以为时间到了,就没有去做。就本节课出现的问题,我来说一下改进办法:(1)课后重新演示课件,给学生指正。(2)日常教学中应加强口语训练,力求使学生达到会说、敢说、大声说、说清楚的程度。(3)把课前教学准备做得再充分一些,例如,对学生可能出现疑惑做出预想,并给出合理解答。(4)加强数学教学方法的学习积累,课堂中存在的其它问题,还请各位领导和老师予以指正,我将虚心接受并改正。
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