“乡村振兴”示范村建设工作总结及工作思路.docx

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1、“乡村振兴”示范村建设工作总结及工作思路乡村振兴示范村建设工作总结及工作思路一年来，全市*系统深化学习贯彻习近平总书记关于做好三农工作的重要论述，仔细实行国家、省、市关于推动乡村振兴战略有关决策部署，着力加大农村*工作力度，助力乡村振兴。现将xx年有关工作总结如下。一、主要工作及成效（一）扩充学前*公益普惠资源。推动实施xx-2022年城镇幼儿园和中小学校建设专项规划，大力实施学前*5080攻坚工程，全市新增幼儿园学位超3.2万个，公办园和普惠民办园幼儿占比达到省定指标要求。（二）促进义务*均衡发展。大力推动义务*学校标准化建设，新改扩建公办义务*学校12所，现已全部开工，有2所建成并投入运用

2、；推动3所农村义务*寄宿制学校建设；落实好农村地区不足100人的规模较小学校按100人核定公用经费的政策，保障小规模学校设施设备满意*教学要求。（三）推动一般中学优质特色发展。推动市*中学综合楼现完成项目方案设计和初步设计、监理招标评标工作，现正推动学校用地清表。市*试验学校新校区一期工程、*中学新校区二期工程已基本完工。*中学教学楼综合改造工程已完成1-4栋改造，5-8栋已完成拆除，打算动工建设。（四）加快发展中职*。出台*市进一步优化中等职业学校布局结构工作实施方案，启动建设*市*卫生学校。推动粤菜师傅工程进校内，有3所中等职业学校开设粤菜烹饪类专业。推动市职校等5所职校部分专业实训功能室

3、建设，加快推动*县中职学校创建省重点中职学校。仔细落实职业院校实施学历*与培训并举的法定职责，主动帮助协作人社部门开展社会青年、企业职工、退役士兵职业*、在岗转岗技能培训工作和做好职工*统计工作。（五）加强城乡师资统筹。一是实施县管校聘。市*局等4部门联合印发了*市关于推动全市中小学老师县管校聘管理改革的实施方案，在方案的指导下，xx年以来全市共分流转岗老师近3000多人，进一步优化了城乡中小学老师结构，促进了城乡师资均衡。二是落实农村老师政策倾斜。仔细落实农村老师生活补助，按省定标准人均每月1000元发放到老师手中；聘请老师优先保障乡村学校紧缺学科老师需求，主动引导师范院校生面对生源地农村学

4、校就业，激励高校生到农村基层从事支教（三支一扶），落实高校毕业生到农村从教上岗退费政策；激励乡村老师在职学习深造，对乡村老师提升本科学历的，由市财政赐予每人2000元补助；在老师职称评定时，有农村工作经验的优先，城市中小学老师晋上升级老师职称（职务），要求有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经验；评优选先指标向农村学校倾斜，大力表彰农村优秀老师。三是加大农村老师培训力度。各级各类培训名额安排均向农村学校老师倾斜，在全市每年培训的老师中，农村老师占比达到75%，促进农村老师业务水平的不断提高。（六）仔细落实建档立卡学生资助工作。仔细实行省市脱贫攻坚决策部署，联合财政与扶贫部门制定本市建档立卡学生

5、资助工作实施细则，扎实做好我市*精准扶贫工作。xx年以来我市共核实并发放建档立卡学生生活费补助28007人，发放金额5796.87万元；免学费补助3651人，发放免学费补助金额为575.35万元。二、存在的主要问题在农村中小学*工作取得成果的同时，我们也醒悟的相识到困难和不足。农村老师结构性冲突仍旧突出，老师老龄化和音、体、美、信息技术老师结构性缺编现象严峻；城市化快速推动，农村学校生源大量流到县城，农村原有的中小学布局失去均衡，有待进一步优化；一些学校管理水平和教学质量不高，校内脏乱差现象仍不同程度存在，有待今后实行有力措施逐步解决。三、下一步工作思路（一）强措施，着力破解农村*发展瓶颈。一

6、是突破布局瓶颈。制订实施*布点规划，科学谋划将来我市农村中小学格局，主动稳妥地撤并一批生源较少的小学校，增加城镇义务*学位供应，逐步推动城乡义务*一体化发展。二是突破师资瓶颈。深化推动老师县管校聘，完善农村老师培训机制，调优配强农村师资。三是突破质量瓶颈。发挥县域内优质学校效应，扩大强弱结对、名校办分校和城乡学校一体化规模，扩充农村优质*资源；加强教学质量监测以及监测结果应用，引导学校重视教学工作，促进老师改进教学方法；推动教研重心下沉，加大对农村学校的科研力度，主动请进来、走出去，加强农村老师信息技术实力培训，提升信息化应用水平，探究基于信息技术支持的新型的教与学方式，推动信息技术与教学的深

7、度融合，以此提高教学效果，促进教学质量的提升。（二）促公允，切实保障农村学生受*权。一是着力改善农村学校办学条件。深化推动义务*学校标准化建设和全面改薄工程，改善农村学校办学条件，提升办学水平，为农村孩子供应更多的优质*资源。二是精准实施*扶贫工作。全面落实建档立卡贫困生、农村贫困家庭义务*寄宿生、中学学生、全日制本科及探讨生等贫困学生资助政策，不让一个孩子因贫失学，不让一个家庭因学返贫。三是切实关爱农村弱势学生。加强对农村留守儿童的关爱和*，做好农村残疾儿童随班就读工作，着力构建关爱、帮扶农村弱势学生的服务体系。（三）树品牌，全面提升农村中小学办学品质。一是打造一批老百姓家门口的好学校。扎实开展品牌创建活动，在农村学校中打造一批素养*示范校、新优质学校，让老百姓在家门口就能享受到优质的*。二是培育一批酷爱农村*的好老师。加大正向激励，提高农村老师岗位津贴，加大农村优秀老师先进事迹宣扬力度，引导优秀老师向农村流淌，打造一批扎根农村的名老师。三是培育一批社会公认的好校长。通过培训与培育相结合的方式，造就一批具有先进办学理念、较高道德修养、政策水平和管理实力，在农村*改革、创新和发展方面做出突出成果，社会公认的好校长。