二级语文《我选我》导学案 .docx

《二级语文《我选我》导学案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二级语文《我选我》导学案 .docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结6 我选我学习目标：1、在脱离语言环境、没有拼音帮忙的情形下，能从整体字形上正确认读 8 个生字。并能结合自己的生活体会，用生字组词或说简洁句。2、能按笔顺规章，在田字格中正确、端正、干净的书写 10 个生字，并通过观看与书写，初步感受汉字的形体美。同时在老师的提示下，自觉订正不当的写字姿态，养成仔细书写的良好习惯。3、在识记生字、练读课文的基础上，能用一般话读准字音，读通句子。并借助对插图的观看，读出课文中不同的对话语气。4、在读懂课文内容的基础上，对自己有信心，懂得用适当的方式展现和表现自我。懂得应当为别人服务。评判方案的设计1. 对于目标 1，可以在检查同学的识字情形时，

2、实行指名认读、开火车读、嬉戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观看来评估学 生的识字目标落实情形，目标达成度应在95% 以上。2. 对于目标 2 ，可以分散在两个课时中来评判，评判维度较多元。可通过观看同学的写字姿态和书写习惯、展现同学在课本上书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结写的生字、巡察同学听写生字的情形等方式来评判写字目标落实情 况。其中，生字的默写正确率应达95% 以上。生字的规范书写程度应达 90% 左右。同学正确的写字姿态与良好的写字习惯应达90% 以上。3. 对于目标 3，分散在两个课时来评判。其中，第一课时，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采纳指名朗读、自

3、由朗读 的手段，通过倾听、观看来评判读准字音、读通句子两个浅层次的 朗读目标。其次课时，可实行倾听、观看、评读等手段，通过自由 朗读、角色朗读、动作表演读、创设情境读等方式来评判朗读的第 三个层次有感情的朗读。最终，能落实朗读前两个层次目标的 应达95% 以上，落实朗读第三个层次目标的不低于85% 。4. 对于目标 4，在同学读懂句子，懂得词义的基础上，结合自己的生活实际，通过指名说、同桌互说来评估落实情形，目标达成度应100% 。教案重点 ：识字写字，有感情的朗读课文。教案难点 ：感悟课文内容，懂得体会“我选我”的理由。课前预备 ：课件教案流程预设 ： 两课时可编辑资料 - - - 欢迎下载

4、精品名师归纳总结第一课时一、导入新课：1、谈话导入：同学们，今日我们学习一篇新课文我选我。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你有什么疑问吗？2、模拟（王宁自我介绍）小伴侣们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习我选我来明白。（板书课 题）二、预习导入：1 、同学自由读课文，遇到不熟悉的字圈出来借助拼音多读几遍。2、同桌互读，不明白的的方争论一下。（意图：初读课文，合作沟通，读准字音，读通顺句子。落实目标 3 的一部分。）三、学习研讨：1、用课件出示生字词，多种形式进行认读。2、同桌利用生字卡片进行相互读相互正音。3 、开展“一字之师”嬉戏。自己挑选一个字，上台领读、组词

5、， 并说说记忆的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、齐读生字词。（意图：引导同学借助语言环境学习生字。此环节是环绕目标1 来设计的，这是本课的一个教案重点识字。依据识字教案模式，遵循“生字反复再现，多法自主识记”的识字原就，通过读文初步识字、沟通巩固难点、组词说句助记等措施，采纳自主认读、指 名认读、同桌互读、开火车读、嬉戏抢读等手段，全面完全的落实 目标 1。四、拓展延长：1、同学练读课文。要求读得正确，读得流利。2、分段朗读展现，读后点评。3、 通读全篇。争论：“我”是谁？“我选我”的缘由是什么？（多种形式朗读，落实目标 3） 五、作业设计：1、出示要求会写的生字，认

6、读。2、观看字形结构，说说写字时要留意的的方。3、 老师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、同学练写。老师巡察指导。（意图：通过同学对生字的回忆认读、对字形的观看分析、教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师的范写指导、同学的描红练写、老师的巡察提示以及对字词的听写修正等手段，落实目标 2 的部分目标。）学教反思：其次课时一、导入新课：1、通读课文，明白读书情形。2、复习生字，挑选喜爱的生字说一句话。（意图：此为本节的入课环节。通过复习生字，巩固对本课生字的识记程度。通过明确学习重点，使同学学有目标，学有爱好。以上设计都是为更好的落实本节目标做铺垫。）二、预

7、习导学：1. 认读二类字。2. 会写生字。 三、学习研讨：1、老师范读，同学评判。2、用自己喜爱的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、小组分角色朗读。4、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展现。5、指名读其次自然段，引导同学争论： 开班会干什么？王宁干什么？从“静静静的”“突然”这些词语你体会到了什么？6、齐读最终自然段，引导同学摸索：为什么王宁的话刚说完， 教室里就响起一片掌声？7、用自己喜爱的方式感受全文。（引导同学可通过多方式的朗读或看插图、同桌沟通等形式进行体会。）（意图：这个大环节主要是环绕目标3本节的教案重点设计的，通过层层的引导，多种方法的朗读，全面落实目标3。）四、拓展延长 :假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？ 五、作业设计：1. 本课生字写两边。2. 把课文朗读两遍给家长听。板书设计：李小青转学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我选我爱劳动 爱集体王宁选自己评判样题：李小青是。我们班的劳动委员是。李强是我的好伴侣。是我的好伴侣。是。学教反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载