2022关于科室工作计划集合5篇.docx

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1、2022关于科室工作计划集合5篇一、指导思想：依据学校工作安排以及区教化局教研室工作安排，秉承“让每一片叶子都闪亮”的办学理念，以“加强老师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想，以提高老师整体素养和教化教学质量为目标，以促进青年老师专业成长为重点，以课题探讨为抓手，以课堂教学改革为突破口，聚焦高效教学，深化教化教学探讨，增加教科研实效，提炼教科研成果，提升教科研品质，不断丰富“科研兴校”内涵，推动教科研工作持续高位发展。二、工作目标：1.加强老师培训，提高老师的思想理论修养和业务水平。2.深化教学改革，主动申报并开展各级各类课题探讨。3.严格各项管理，提高广阔老师的教科研水平。4.搭建竞技舞

2、台，加快青年老师的成长步伐。5.激励师生笔耕，定期出刊校刊、校报。三、详细措施：(一)周密安排组织学习，打造老师发展共同体。1.加强理论学习和业务学习，仔细撰写学习随感。严格要求老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和科研理论学问武装自己。组织老师主动参与区局组织的各级各类培训。每位老师本学期至少阅读两本教化专著，并写好读后感受(35周岁以下青年老师每周完成两篇读书笔记)。各教研组依据本学科特点和实际状况，有安排的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，学有所得。2.加强校本培训，提高思想理论修养和业务水平。利用业务学习期间对老师进行师德师风建设培训、校本教材建设培训、老

3、师队伍建设培训、信息技术应用培训等，以及新的教化教学理念培训，请专家、名师来校作专题讲座。倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。3.主动开展青年老师培育工作。采纳集中培训和自主学习的方式接着加强对青年老师的培育，要求35周岁以下老师每周做两篇读书笔记，一学期至少上一级校级及以上教研课。指导青年老师建立个人专业化成长发展规划，让每位青年老师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，加快老师的成长步伐。4. 发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。学校激励老师利用校内网络优势刚好反映教科研动态，提倡老师在教化科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教化科研方式的创新;激励老师将教学论文，精彩教学

4、片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校内网、各教科研网页上，增进沟通与学习，激励老师拥有自己的教化博客。(二)扎实开展课题探讨，提高老师教科研实力。1.主动开展“新教化试验”探讨，努力将教化的志向转化为教化的现实，促进人的最优化发展。2.主动申报省级课题构建双语“一线三阶”绿色课堂的实践探讨。3.加强对市级课题苏教版小学数学“综合与实践”版块的案例探讨的管理和调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实驾驭课题探讨动态。4.激励老师进行微课题探讨，加强对微课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题探讨相关资料作系统整理。5.组织五六年

5、级语数英老师主动开展教研活动，打造优质高效的“一线三阶”南苑课题教学模式。要求各课题组组长、参研老师要高度重视试验工作，以组织活动为载体，丰富课题探讨内涵，提高试验的实效。6.为提高老师的教科研实力，全部课题组人员必需完成以下工作：读一本与课题探讨相关的理论专著并撰写读书心得;组织一次专题研讨活动;开一堂课题探讨课;写一篇与课题探讨相关的论文;积累一些探讨叙事、探讨案例等;期末形成一份探讨工作总结。7. 以教研组建设为重点，加强科研教研整合。实行专题研讨、老师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教化质量与效率，进一步实现优质教化。8.以推广成果为突破，促进老师专业成长。

6、刚好传达相关信息，仔细组织课题组成员刚好积累、总结探讨心得，并撰写论文。(各课题组成员本学期必需有与探讨课题相关的论文或教学设计发表或获奖。)，激励老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果，扶植老师在实践中逐步实现由实践型向探讨型角色的转变。(三)严格落实常规制度，规范教科研管理。1.围绕课题探讨内容，支配课题探讨下的教研活动。40周岁以下老师均须上校级或段级教研课。全部老师主动参与教研活动，提倡跨学科、跨级段听课，老师相互听课每学期20节以上，中层干部30节以上，校级干部40节以上。2.抓好教研组建设，建立一支以教研组长为核心的教研组队伍。各教研组要组织全组老师学习课程标准，切实有效地开展教

7、学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，开学初组织备课组长集思广益，进一步完善优秀教研组评比细则，学期结束比照细则仔细评比，激发各教研组工作的主动性。3.高度重视集体备课。根据泰州市中小学集体备课要求(试行)，集体备课以备课组为单位，实行主备课人初备和全员复备制度，重在商讨教学学问点、教学重点、难点和教学过程设计、课内外作业等。强化备课组长的责随意识，组长要订好安排，细心组织。主备人要提前做好书面打算。活动后，主备人书面材料在本周内上缴年级组负责人，活动过程及资料将作为先进备课组评比依据。激励各备课组结合教学中存在问题每周有一次形式敏捷的随机集体研讨活动，激励老师

8、之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展”的理念，激活探讨的氛围，进一步深厚学习研讨之风。4.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。主动参与各级组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供更多的老师学习提高。5.主动推动泰州“大阅读”，班级推行“博客空间，阅读相伴”的创新举措，激发阅读爱好，调动阅读主动性，养成良好的阅读习惯。四、五、六年级各班建立班级博客，设立“我爱我荐”“我想我说”“我型我秀”板块。“我爱我荐”板块每两周更新一次，由各组同学轮番担当版主，举荐自己阅读过的值得大家阅读的读物，写出举荐理由，其他同学从其中选择自

9、己感爱好的好书进行阅读，最终依据同学们的选择评出星级举荐。“我想我说”则是阅读过程中沟通的区域，这是一个言谈自由的区域，大家可以针对阅读中的问题、收获、想法畅所欲言，本期的版主则负责介绍方法，答疑解惑。“我型我秀”学生可以从“四篇读书笔记、一张手抄报、一篇读后感”中自由选择一项来完成 。6.激励师生笔耕不辍，编印苑之韵、太阳花、清荷。(四)拓宽老师竞技舞台，加快老师成长步伐。1.充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，青蓝结对，互帮互学，以老带新，组织青年老师进行会课竞赛，让一大批优秀老师脱颖而出。2.加强名老师、骨干老师队伍建设。乘市局加强骨干老师考核的东风，结合市局骨干老师考核评

10、分细则，给骨干老师压担子，搭台子，落实职责和权利，同时，要全力挖掘各级骨干老师资源，发挥他们的辐射、影响作用，促进全校一线老师自觉投身教化科研，壮大教科研骨干队伍。3.重视各级各类竞赛活动。为了提高老师进行教化科研的实力，引导老师向学者型、科研型老师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要同心同德，做到“高质量、创特色”，力争在全市全省获得高层次奖，打造学校科研强校品牌。4.引领老师勤思索、善动笔。45周岁以下的老师人人要写教后记(不少于课时量的三分之一)，每学期每人完成一篇论文，同时主动参与学校及市级组织的教学反思、教学论文的评比活动，努力提高获奖或

11、发表的层次，40周岁以下老师必需有论文发表或获奖。5.深层次推动与兄弟学校的沟通活动，取长补短，切实提高办学效益，最大限度的实现才智共生、资源共享、成长共赢。四、月份工作支配九月份：1.制定学校教科研工作安排及各教研组安排;2. 组织各学科老师参与区级培训;3.进行校本培训，召开教研组长工作会议;4.组织微课题申报,正常教研活动;5.组织青年老师制定新学期个人发展安排;6.暑假读书成果展示评比;7.开展小学生小组诵读赛;8.评比嬉戏创新、教化教学创新案例十月份：1. 四、五、六年级推行“博客空间，阅读相伴”的创新举措;2.组织微视频制作培训;3.正常青年老师读写培训;4. 一年级汉语拼音验收。

12、十一月份：1.找寻班级最美“阅读形象”大使;2.组织学生参与区小学生才艺大赛;3.期中教学工作全面检查;4.龙翔教改沙龙：微课沟通会，沟通各微课题的探讨状况。十二月份：1.组织部分老师备课和学生作业展示沟通研讨活动;2.三年级英语口语测试;3.评比校内最美“阅读形象”大使;4.数学老师教材教法与解题实力竞赛;5.英语美文诵读展评;6.班级博客评比20xx年元月：1. 三年级英语口语测试;2.全面进行老师、学生获奖登记，评比“优秀教研组”;3.刚好做好课题材料的收集整理归档工作，完成课题探讨的阶段性总结;4.教科室总结;5.支配师生寒假系列活动。科室工作安排 篇2一、工作思路“教化科研”和“老师

13、培训”始终是我校教科室的工作重点和难点，分析在xxxx年这两方面所取得的成果和不足之处，我们进行了整理、反思和调整。本学期，教科室在学校“和美”文化理念的指引下，在上级科研部门业务指导下，围绕“和美”的教化志向，努力打造综合素养高，师德修养好，教化教学业务实力强的师资队伍，保证学校教化事业长久发展，现制定教科室工作安排，以指正、规范接下来的工作。二、主要工作目标1、胜利申报校主课题。为推动学校文化的形成和发展，学校将在原主课题结题的基础上，申报新的校主课题以“和美”为核心的学校文化的建设探讨。教科室将全面做好申报工作，并引领主课题的开题探讨，促进学校文化愈加清楚、完整。2、全面规范课题管理。为

14、促进教科研为教化教学服务，充分发挥各课题组长在课题探讨中的主导作用，规范探讨各流程的操作。为已结题课题搭建成果推广的平台，加大辐射面;对于老师个人小课题，以指导、激励为主，爱护老师从事教化科研的主动性和自信念，同时赐予足够多的帮助，提升老师的科研水平。3、引领校本培训，搭建展示平台。分析我校老师特点，构建分层培育梯队，通过探讨课、讲座、对口培育、理论学习、文章撰写等众多措施，引导全体老师师德师能整体提升;拔尖人才才有所用、示范引领;让中青年老师承接跟上;让新老师快速成长，努力营造学习化环境和科学化的.评价机制，尝试打造名师工作室，让老师在学习探讨中体验工作华蜜。4、组织老师撰文，推动专业成长。

15、本学期，教科室激励老师将文章撰写与教科研活动相结合，依据课堂、跳出课堂、反思课堂;提倡老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果;扶植老师在实践中逐步实现由实践型向探讨型角色的转变;主动为老师找寻路径、搭建平台，传达更多参赛信息，与社会声誉高、富有教化影响力的杂志社联系，将老师的优秀文章择优举荐。在此基础上做好校刊校报的编印工作，为师生供应快捷和丰富的精神食粮。三、详细工作措施学校基于自身的发展特色和长期的文化底蕴，继之前主课题艺术化的学校文化的创建与实施的探讨的基础上，确立了以“和美”为核心的校内文化理念。它亲密关注师生的生存状态、人文素养、精神获得和专业发展，是一种在充分敬重个体的独立性、差

16、异性的基础上，追求既思想统一、人心凝合，又百花齐放、百家争鸣的学校文化。它的提出是我校在历史长河中发展至今厚积薄发的结果，兼顾当前、着眼长远，是师生、社会、家长的众望所归。xxxx年暑期，学校先后数次修改申报方案，于八月下旬向市教科所提交，接受了初审，并正式更名为以“和美”为核心的学校文化的建设探讨。该课题将解析校内文化内核，丰富“和美”文化特质，探究实现“和美”校内文化的路径、方法，探讨文化建设过程性评价的策略。原安排在九月中旬向省教科院申报第一批省级立项课题，但因省“十三五”课题申报工作从xxxx年下半年推延至xxxx年上半年，本学期我们将向省教科院报送该课题项目，并在全市范围内启动课题。

17、届时将以“五月花山和美教学节“为契机，做好课题的开题工作。科室工作安排 篇3一、工作目标：1、文化立则学校立2、学科优则学校优3、青年强则学校强二、工作措施：（一）挖掘和发展鸣凤文化文化是学校的灵魂，是立校之根本。实小丰富的文化中最核心的一句话也就是曾任鸣凤书院主教龚自珍的话：“不拘一格降人才”。实小多少代人始终在追寻着、感悟着、实践着她的精髓。如今已发展成“有格而不拘格”的办学理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我们认为“格”是规则、规章、规范；“不拘格”是创新、开拓、发展。“格”是有形的，“不拘格”是无形的，“格”是基础的，“不拘格”是高级的。“格”是有限的，“不拘格”

18、是无限的。我们要制定这样的“格”，规范这样的“格”，我们更要超越这样的“格”，打破这样的“格”。本学期，我们将研讨制定“格”，“师之格”、“生之格”、“教之格”、“学之格”等。（二）深化加强学科建设学科建设是特色学校创建的重要平台，老师队伍建设、学校优势、专业特色等方面都是通过学科建设体现出来的。因此我们认为：学科优，则学校优。我们学校早在一年前就明确提出了“开放语文”、“探究数学”、“情境英语”、“魅力音体美”等各学科的建设方向。本学期我们将紧紧围绕学科建设方向，凭借“先学后教，评练结合”的教学方式进行“自能课堂”的探究，追求师生自主能动，欢乐高效的志向课堂。1、本学期我们将接着通过“教科研

19、一体化”研讨平台进行“自能课堂先学后教”教学实践探讨，不断完善“教科研一体化”活动的管理流程，让“教科研一体化”真正成为老师进行教学探讨的平台。2、完善集体备课制度，做到提前备课、集体议课、个人完善、资源共享。3、利用自制语数外预习卡，实行学生预习实力培育的研讨。预习实力是学习的重要实力，也是自能课堂学习的基础。只有驾驭了预习实力后，才能在课堂中真正做学习的主子，学习更有针对性，更有深度，更有高效。因此老师预习卡的制定，是引领学生学会预习的第一步。因此，本学期我们努力将预习引进课堂，利用课堂的前10分钟交给学生预习方法，培育学生预习习惯，扎扎实实地进行预习实力的培育。4、围绕教与学方式转变，根

20、据“课内精讲精练，注意小组合作，当堂完成课作，放学不留家作”的要求，不断寻求“自能课堂”的理论支撑，逐步形成“先学后教，评练结合”的学科教学框架体系。（三）亲密关注青年老师成长青年老师是学校的将来，学校的希望。大力培育和举荐青年骨干老师是我们近几年中的重要工作。二三十岁的青年人，他们有热忱，有活力，但是他们也缺乏目标，缺少毅力。因此，本学期，我们要通过沟通沟通，以及各类培训和考核，帮他们明确主攻方向，通过定任务、压担子，让中青年老师脱颖而出，成为学校强大的新生力气。1、完善“师徒结对子”制度。通过师徒之间传、帮、带，充分发挥骨干老师和学科带头人的领头作用。不断提高青年老师的教化教学水平，培育教

21、学新秀，同时也使很多老老师的良好教风、丰富的教学阅历得以传承，并发扬光大。对刚调入我校的新老师和吕城、运输河来沟通的老师加强指导，并对教学师徒提出详细要求。2、重视对青年老师基本功的培育，本学期青年老师将先过教材关。青年老师对教材的理解，对学问点的把握是项重要的基本功。我们将通过说课和微型课来考核青年老师钻研和把握教材基本功，为青年老师脱颖而出搭建平台。3、对科研意识强、有创新精神的青年老师，学校将聘请有关专家作特地指导，让他们担当市级以上课题，提高他们的科研意识和科研水平。加强对老师的现代教化思想、教化理论、教化手段的培训，使青年骨干老师不断提高学问水平、教学技能、教学水平。科室工作安排 篇

22、4一、工作目标作为“十一五”的第一个年头，20xx20xx学年教科室将在学校“十一五”发展规划的引领下，力求在如下四个方面开展工作，为“十一五”教科室工作目标奠定基础。（1）内容求实、风格各异的教学风气（2）立足教学、立体推动的科研导向（3）抓好常规、专业引领的师培策略（4）专题阅读、沙龙沟通的学习氛围二、详细工作1、教科室自身建设（1）进一步完善教科室群体，吸入富有创新精神、具备探讨实力、德才兼备的中青年老师做兼职教科员，充溢教科室力气。明确成员分工：谭渝生、谭顺福负责教科室全面工作、安排的制定和落实、课题探讨的督查、科研成果的总结；王海洋负责课题探讨和课题管理、教科研信息的收集与沟通；周鹊

23、红负责老师理论学习和业务进修、帮助组织校本培训以及学校教科活动等。（2）利用网上信息资源，加强教化教学理论、管理政策和法规学习；同时将各类有价值的信息资源刊入教化教学科研，刚好向学校各部门及老师供应最新教化发展动态。（3）加强教科室资料的整理工作，为老师教化科研、接着教化、师资培训等方面的文档式管理作打算。（4）建好教科室网页。为凸现学校教科研特色，普及教化科研学问，推广学校教化科研的最新成果，更好地为全校老师的专业成长服务，本学期我室将组织有关人员，对我校教化科研网页进行逐步完善，争取将教科研网页建设成一个集教科研管理、网络学习、成果推广、信息发布和老师沟通等多种功能于一体的网络平台，以适应

24、新课程的实施和新形势下教科研工作的须要。2、课题探讨（1）求真务实地搞好“十一五”科研课题的开题及前期的探讨工作，尽快建立“课堂教学激活策略的实践探讨”课题的两级探讨梯队，并做好市教科院的课题申报及开题工作；完善课题管理制度，加强对课题的过程管理。（2）大力推动校本教研工作。加强对教研组建设的引导，采纳“专业引领、同伴互助、教后反思”的方法，要求各教研组围绕如何落实新课程标准、针对课堂教学中产生的实际问题，开展讲实际、有实效的“小课题”探讨，努力提高教化教学质量。激励各教研组申报校内课题，逐步实现校本教研的常常化和制度化。为此，我们将协作教务处组织人员深化课堂，刚好了解试验老师的探讨状况，并且

25、托付各教研组长及课题组负责人收集整理好各种探讨资料，于期末做好分类汇总工作，将材料结合探讨过程与实效作为上级部门评比先进教研组、教科研标兵的重要参考资料，（3）扎实有效地开展行动探讨。教化行动探讨是以“老师成为探讨者”为目标，以解决教学实践中出现的问题为根本，老师通过课堂视察、教学反思、案例分析等多元化的行动探讨，从而促进老师的专业发展。为此，我们将依据教化中出现的热点问题，绽开专题研讨，仔细开展“教化沙龙”活动，以达到团体协作的功能。（4）协作教务处和教研组进行中考、高考探讨，组织相关老师分学科进行报告式的发言探讨，指导备课组探讨中考、高考的命题趋向，帮助制定复习安排，同时深化教学第一线听课

26、、座谈和研讨。（5）借课题探讨发掘科研骨干老师。3、老师接着教化和师资培育（1）实行各种形式，定期组织学习国家教化部制定的“国家新课程标准”等相关文件，利用间周一次的教研会在年级组长和教研组长中开展定期的教化理论学习。（2）请校内外专家举办教化教学理论讲座56次，其中校外专家2次，主要针对老师专业成长和课堂教学艺术作专题报告（龚春燕老师专业成长、吴安明教化管理、曾庆宇思想教化、李云田课程改革、赵伶俐课堂艺术），校内名师讲座34次，围绕学科教学、课题探讨、教学管理等方面绽开。（3）接着坚持实施“重庆一中青年老师导师制度”，为进校12年的青年老师配备指导老师并实行指导完成状况登记制度，在学年结束时

27、依据指导和被指导老师的工作成果评定等级予以表彰和嘉奖。（4）加强对第一次担当初、高三年级教学和班主任工作青年老师的培训和指导。（5）开展专题学习探讨，如陶行知教化思想。（6）开展20xx20xx学年度青年老师优质课竞赛，并在形式和内容上做进一步的探究，力求实效，为推出青年老师参与全市和全国优质课竞赛做打算。（7）和学校党办、校办一起，按市教委统一要求落实全校干部老师接着教化轮番培训工作；加强老师接着教化登记工作的指导和管理。（8）加强校际沟通（带老师出去献课、专题发言等方式），不定期组织分层次的校内外、市内外参观、学习、培训。（9）加强对各级骨干老师的选拔、培育和管理。4、学术年会召开重庆一中

28、20xx20xx学年度学术年会。以“发展性”教化为指导思想，以学校教化教学实施素养教化为探讨方向，就如何在教化教学实践中培育学生的创新思维和实践实力，如何实现课堂激活以及如何加强老师的专题学习等问题作理论和实践的探究。5、教化教学科研编辑出版工作上下学期各出版两期，主要登载学校课题成果、本校老师的探讨成果及学术论文，反映学校发展动态和宣扬学校取得的成就，并为学校老师搭建一个展示学术的平台。（1）逐步完善校教化教学科研的内容结构框架，确保结构科学性、内容可读性，为学校教科研工作的深化开展，搭建良好的沟通沟通平台。（2）依托教研组，激励广阔老师踊跃投稿，在保证教科研成果数量的同时，努力提高教科研过

29、程和结果质的内涵。（3）组织成立编委会，仔细细致地进行组稿、审稿、编辑及排版、校对等工作，力争将校刊办成学校工作中的新亮点。科室工作安排 篇5一、指导思想：仔细贯彻上级教化行政部门的通知、看法和精神，以提升老师专业化素养和提高教化教学质量为目标，以校本教研、课题探讨为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责随意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，仔细做好教学探讨、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。二、工作目标：1、强化学习教化教学理论学问，提升老师执教实力和水平。2、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念

30、。3、大力推动学科中的探讨性学习，提倡采纳新奇可行的教学方式手段。4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使老师教学工作规范化、科学化。6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，激励老师主动参与。7、接着做好新老师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干老师作用。8、切实完善管理制度，校内文化氛围更加深厚，科研气息更加剧烈。三、工作重点：（一）明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长教科室主任教研组长备题组长老师个人” 五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教化科研管理网

31、络，使教化科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣扬力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、主动地开展。（二）完善半日教研活动制度，发挥其作为老师专业发展助推器的作用。 1、半日教研活动是老师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为老师沟通教学阅历、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增加教研活动内容的针对性，从老师教学和专业发展的须要动身，科学支配内容，专时专用，使老师们通过业务学习有所得（

32、教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思索）、有所为（学习指导下的老师实践）。2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容支配的指导原则是“从老师中来，到老师中去”，以教研组为单位开展较深化的主题探讨，以点带面，促进老师业务水平的不断提高，这是现在和将来校本教研的发展方向，是老师专业发展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有安排、有记录、有总结）

33、，开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动，要注意调动老师的主动性，加强对青年老师的培育。4、教研组要严格学习纪律，肃穆学习看法，为主动主动发展的老师营造更宽松的环境，为目标不明确老师师供应学习借鉴的榜样，为懈怠应付的老师施加肯定的压力，逐步形成老师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校老师“教研”、“科研”、“培训”基地。5、本学期的教研组、备课组活动时间依据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午历史和社会；周二下午音、体、美、信息；周三上午语文；周三下午数学；周四上午英语；周四下午科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开

34、展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评比活动中榜上出名。6、关于集体备课的几点特殊说明。依据温州市农村义务教化学校开展“教学规范达标”工作指导看法的要求，集体备课主要进行单元备课，以备课组为单位加强探讨教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课实行以个人思索为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不行照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织老师

35、定期阅读教化教学著作，也可以集体进行教学反思沟通活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的基础上支配一次教学基本功大练兵活动。（三）加强教学常规管理，努力提高教学效能，营造特性化发展空间。教学常规流程要成为老师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。xx年年我校中考取得了空前可喜的成果,为今后建立更加有利于提高教化教学的秩序，推动学校新一轮基础教化课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科老师在规范教学行为时应当仔细执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应当自觉做到教学“六个心”：细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，用心探讨每一个课题。