苏教版品德与生活一下《他们需要关爱》版教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案他们需要关爱宜昌市猇亭区试验学校马亮他们需要关爱是鄂教版品德与生活（一年级下学期）爱心行动这一单元的其次课， 本课的教学主要是引导同学熟悉残疾人并切身体会残疾人在生活上遇到的种种困难 , 体验他们生活的艰巨不易。明白残疾人身残志坚的事迹，学习他们身残志坚的乐观精神， 使同学怜悯与关爱残疾人， 并力所能及的帮忙他们， 培育同学的爱心。为了达到训练目的，我在备课时做了如下设计：通过组织换位体验嬉戏 活动，让同学感受到残疾人生活不便利，激发同学的怜悯心。 师生再互动沟通残疾人“身残志坚”的故事，

2、 训练同学敬重而不是鄙视残疾人。然后借用课堂练习题，指导同学在生活中假如遇到残疾人要尽自己的所能去帮忙他们。最终开展爱心连续活动，连续在班级开展“爱心加油站”活动，让同学制订爱心行动方案， 课内外结合，在爱心训练方面推动同学的进展，促动同学去关爱身边的每个人。 我觉得这节课我预备得很充分，对预设的教案也很中意。 然而， 没想到却在课堂上引起了一场不小的风波，差一点损害了两个幼小的心灵。在换位体验活动中，同学个个争先恐后，都想上台表演。我请小伴侣先 自己找伙伴自己选角色表演。（如：盲童拿书、写字。失去手的人拿东西吃。失去脚的人走楼梯。哑巴问路）表演中，有一小组的活动引起了我的留意，一个男孩谢柯正

3、在表演一个 只有一只脚的残疾人走楼梯， 每次当他走了几步后就有意摔倒，然后朝着旁边的女孩陈婉怡做鬼脸， 仍哈哈大笑说： “陈婉怡的爸爸上楼梯了。”旁边的同学也都笑起来，但陈婉怡低着头站在一旁，好像仍在哭泣。我走了过去， 陈婉怡的头更低了， 泪水顺着脸颊流了下来。 我心里一怔： 莫非她的爸爸是个肢体残疾人，应当不会的， 以前没听说吖， 或许课间另有别的事让她受了委屈吧。这时，一个男孩大声说：“老师，陈婉怡的爸爸只有一只脚。”教室里一下子寂静了，孩子们的眼光都凝视着我。我全明白了，原先谢柯拿陈婉怡爸爸的残疾来取笑心怡。对谢柯的行为是当场批判仍是我思索 着，假如直接批判谢柯， 仍不足以让他熟悉到自己

4、的行为对心怡造成了多么大的损害，陈婉怡不肯定就会因此而高兴， 同时也会打击其他同学参加活动的积极性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案于是，我摸着谢柯的头轻声说：“谢柯，你先坐到位置上去。”并走到陈婉怡的 跟前轻声说： “好孩子， 听老师的话， 别哭了，先坐下好吗？”教室里更寂静了， 孩子们在等着我表态。我又走到谢柯旁边，蹲下

5、来问：“你刚才表演陈婉怡的爸爸走楼梯，是吗？能说说你的感受吗？“老师，我我我”谢柯涨红了脸，说不出一句话。 “老师请你仔细的再表演一次好吗？”“这可以吗？” “哦”我点点头。谢柯低着头走到课前布置的楼梯旁，很仔细的学着肢体残疾人在楼梯上走可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结着。来。”“现在说说你的感受，好吗？” “老师，我刚才走楼梯走得很慢，而且很吃力，我很怕自己随时会摔下“是吖，走楼梯对我们来说是一件简单的事，但对陈婉怡的爸爸来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说”我话仍没说完，有同学就接过去说： “很不简单。”“很难”听了大家的话，陈婉怡哭的更大声了，趴到了课桌上

6、。我又接下去说：“孩子们，陈婉怡的爸爸是个残疾人，除了走楼梯外，确定仍会遇到许多困难，这些困难会不会难倒她的爸爸？”“不会” “不会，陈婉怡的爸爸仍能开车赚钱了。”我接着说：“是啊，陈婉怡的爸爸肯定是个顽强的人，他不会被困难所吓倒，下面，我们鼓掌请陈婉怡来说说他爸爸是怎样克服困难的。”在大家的掌声中，陈婉怡渐渐抬起了头，动情的说：“老师，从来没有什么事难倒过我爸爸， 我爸爸仍经常对我说做人要顽强，不要向困难低头。 有一次仍有一次”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -

7、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教室里响起了阵阵掌声，我也被感动了“孩子们，陈婉怡的爸爸多么了 不起吖， 他虽然是个残疾人， 但他从来没有被困难吓倒。我们要向陈婉怡的爸爸学习，做一个顽强的人。让我们再次为陈婉怡有个顽强的爸爸鼓掌。”教室里再一次响起了热闹的掌声，陈婉怡抬起了头，最终露出了笑容， 这时，我留意到， 陈婉怡同桌的谢柯正渐渐的挪到心怡的旁边，正小声的说着什么。我不禁从心底里发出了笑声：“谢柯，你也是好样的”在接下来的几个教学环节中，我发觉陈婉怡眼里始终带着笑意，而谢柯也带着满脸

8、的佩服认仔细真的学习着。课后反思：一、爱护同学的自尊，培育同学积极的、健康的人格品德与生活课的目标在于培育同学积极的、健康的人格。现在有不 少家庭因不幸造成残疾的， 也有因离婚而造成单亲的， 或父母双亡的生活在这些家庭中的孩子很自卑， 自尊心也特殊强。 或许他人不经意的一句话、一个动作就会使他们从今在众人面前抬不起头，失去自尊。 做为老师， 我们不仅要想方设法去爱护这些同学， 不让他们受到“损害”， 平常， 我们更要真正的去明白这些同学， 必需把他们看成与其他同学一样，仍要与这些孩子进行公平的对话，用真诚的对话与沟通，来排除这些同学心理上的障碍，使他们健康、活泼、开心的成长。这节课之所以差点损

9、害了陈婉怡同学的心，主要是老师不明白同学的家庭情形，备课时只看到大部分同学的幸福家庭，忽视了个别同学的特殊性。在今后的教学工作中如碰上类似“他们需要关爱”内容的课时，对特殊同学如家有残疾人的儿童、残疾儿童、特困家庭的儿童、农夫工子女等特殊要留意引导，留意因 经济、家庭人员状况的不同引起心理波动，防止攀比和损害。 老师的关爱也应适度向他们倾斜，努力爱护他们的自尊，培育他们积极的、健康的人格。二、留意亲身体验，引导同学学会关爱他人、敬重他人现在的孩子大多数是独生子女，他们往往以自我为中心，较少能通过换位摸索来体验他人的感受。 以上案例中的谢柯就是一个典型的例子。课堂上， 他之所以会显现那伤人的行为

10、， 是由于他不懂得他的行为会对别人造成心灵上的损害，更不懂得关爱他人、敬重他人。在教学中，我们要加强引导同学学会敬重他人，由于人与人之间是公平的， 不能由于别人有了缺陷而在无意中损害他。其次要引导同学学会关爱他人， 我们应努力创设换位体验活动，让同学在换位体验中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案感知他人的不便、 感受他人的想法

11、， 从而懂得在学习、 工作、生活中去帮忙他人、关爱他人， 为他人献出一点爱心， 用阳光去照射这些受伤的心田，并常存一颗感恩的心！三、赏识你的同学，给同学多一些宽容，少一些斥责 “人非圣贤，孰能无过。”更何况是幼小的孩子。作为老师，当同学出现过失时， 应当设身处的为同学着想， 特殊是那些上课爱“捣蛋”的孩子，对他们在课堂中显现的“过格”行为，老师要和风细雨， 润物无声， 帮忙他们熟悉到自己的错误，从而自觉的去改正错误，只有这样，才能赢得同学的喜爱和信任，老师的训练才会收到良好的成效。 课堂上谢柯同学之所以能准时熟悉到自己的错误，向陈婉怡同学赔礼。 不是由于老师严格的批判和斥责，而是老师应有的宽容和爱惜。假如我当时对谢柯是一味的斥责，或许他也能在我的要求下向陈婉怡同学赔礼。但他的歉意是诚意诚意的吗？陈婉怡就会因此而高兴吗？不，或许她会受到更大的损害。 老师担负着教书与育人的双重任务，教好每一个同学是老师的天职。但教好每一个同学是件不简单的事，老师要很努力、很尽心，要有崇高的 使命感和责任心，更要有一颗赏识的、宽容的心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载