大连理工版小学信息技术五年级上册教学设计教案全套.docx

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1、大连理工版小学信息技术五年级上册教学设计教案全套 大连理工版小学信息技术五年级上册教学设计教案第一课电脑中的纸和笔 1、知识与技能 (1)使学生熟练掌握Word的启动和关闭的方法。 （2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。 （3）能够掌握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 2、过程与方法 通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生熟练掌握本课的知识技能。 3、情感态度与价值观 通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培养学生的思维能力及动手操作能力。 教师准备：多媒体教室与本课有关的资料多媒体课件 建议两课时 教学重点：初步了解Word窗

2、口的组成及工具栏的应用 教学难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 本课主要介绍了Word文档的基本功能，其中包括Word程序的启动、关闭，认识Word窗口，在Word中利用智能ABC输入文字，修改文字，以及保存和打开Word文档这几部分。 本课看似简单，但Word中涉及的最基础的知识点都出现在本课，所以本课的教学效果及学生的接受程度将直接影响到教师以后的教学。因此教师在每个教学环节中都要让学生把知识点掌握清楚并能实践的操作出来，只有这样才能为学 生在今后的学习中铺平道路。 建议教师教师在本课的导入部分用创设情境的教学法进行，教师在课前利用Word制作（或上网查找）一些使学生感兴趣

3、并贴近他们生活的图文并茂的古诗、日记、散文等作品，在课上演示给学生看，使他们直观的看到Word软件功能是什么，它在生活中给人们带来了什么好处，以此激发出学生学习Word文档的兴趣和渴望。 在教材中主要分为两大环节 第一环节：认识Word 这一环节内容又分为启动Word程序和认识Word窗口两个小环节。 启动Word程序虽然是本课的起始环节，但这一环节对学生来说并不陌生，学生在以前的学习中已经对程序的启动有过接触对此并不陌生，因此在这个环节的教学中，教师只要让学生根据书中所讲解的Word程序所在的路径自己操作就可以了。但教学中建议教师应注意学生对Word的图标标识的认识。同时教师也可以针对“说一

4、说”这个环节，简单介绍一下Microsoft Office这套软件中各种程序组件的具体功能，让学生更明确的了解本软件的用途。 在讲解认识Word窗口这一环节时，建议教师运用小组探究法和直观演示法来教学。首先要利用小组探究法让学生找出Word窗口中的哪些部分与我们以前学过的窗口相同和不同的部分，并让学生根据书中的内容找出相对应的窗口的名称，这样不仅让学生对所学知识进行了复习巩固，同时对所学的新知识有了一定的认识，这时教师再利用直观演示法根据各工具栏的功能进行讲解、演示一些范例，使学生更直接的理解到各工具栏的具体功能，为今后的教学做好铺垫。 在这一环节中教师还要着重强调讲解菜单下选项的调用，使学生

5、知道Word窗口不是一成不变的，并知道各种工具栏可以根据我们的需要进行显示和隐藏的。 第二环节：献给老师的歌 本环节分为献给老师的诗、修改文字、保存文件、退出Word、打开文件编辑文档五个小环节 乍看了本环节的教学内容很多，但实际上本环节都是在学生旧有知识的基础上进行学习的，并不是很难理解和操作，因此在教学中建议教师采用任务驱动法、 实践操作法和自主探究法教学，通过教师所出示一些任务（包括聪明屋中的内容）让学生自己去探究本环节的教学内容，通过自主探究和实践操作使学生自己去认知和理解本课所学内容，教师只需做适当的点拨即可。 针对一些基础差的同学，教师可另外采取直观演示和实践操作相或小组合作的办法

6、，总之一定要保证所有的同学把本环节的知识一定要掌握清楚并能熟练操作。 虽然本环节内容看似简单，但本环节在本册书中却起着承上启下的重要作用，只有把本环节基础的基础打好，其他教学才能够顺利进行。 情境导入让学生对本课产生兴趣利用小组探究、直观演示法和实践操作法使学生掌握Word的启动及窗口的组成利用任务驱动法让学生利用自主探究、实践操作法和小组协作解决献给老师的祝福这一环节的教学任务。 1、你还可以通过其他路径打开Word文档吗？ 双击桌面上的快捷图标 2、在哪里你还可以保存你的文档呢？ 或 3、还有没有其它方法打开你的文档？ 找到保存位置双击文件（或右键打开） 一、Word软件简介 Micros

7、oft Office是微软公司开发的办公自动化软件，Word、Excel等应用软件都是Office 中的组件。 Word是Microsoft公司的产品Office套件中的一个文字处理程序，用户可以使用它建立各种各样的文档。使用Word可以很容易地处理下划线、粗体或斜体文档，并检查文档的拼写错误。Word适用与所有类型的字处理，比如写备忘录、商业信函、贸易生命、论文、书籍和长篇报告，一般性使用是很简单的，另外根据用户写作的文档类型，可以使用它的许多高级功能。 二、退出Word 1、菜单 2.标题栏上单击右键“关闭” 3.Alt+F4 三、在Word中的一些快捷键 Home键光标移动到行首 End

8、键光标移动到行尾 Ctrl+Home 光标移动到文件起始处 Ctrl+End 光标移动到文件结尾处 Ctrl+Shift 英文和汉字输入法进行切换 Ctrl+空格英文和汉字输入法进行切换 第一课电脑中的纸和笔 1、知识与技能 (1)使学生熟练掌握Word的启动和关闭的方法。 （2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。 （3）能够掌握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 2、过程与方法 通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生熟练掌握本课的知识技能。 3、情感态度与价值观 通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培养学生的思维能力及动手操作能

9、力。 教师准备：多媒体教室与本课有关的资料多媒体课件 建议两课时 教学重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用 教学难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。 第二课“搬运大师”Word 1、知识技能 （1）熟练掌握Word文档中文字的选中操作。 （2）学会对Word文档中的文字进行复制、粘贴、删除、移动的操作。 (3)学会使用工具栏中的撤销、恢复按钮。 2、过程与方法 （1）通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生对本课的学习兴趣。 （2）通过自主探究、小组协作的方法解决预设问题，培养学生收集信息处理信息的能力。 （3）通过实践操作培养学生动手能力。 3、情感态度与价值观 通

10、过本课学习培养学生收集信息处理信息的能力及团结协作的集体荣誉感。 教师准备：多媒体教室与本课有关的文字及课件 2课时 教学重点：Word文档中文字的选中 教学难点：对文档中文字的修改操作及工具栏中的撤销、恢复按钮的使用。 本课主要针对Word文档中文字的选中、复制、粘贴、修改、移动的编辑进行讲解，同时让学生了解在常用工具栏中撤销和恢复按钮的功能。 教材主要分为五个环节 第一环节：文字的选中 文字的选中是所有对文字编辑的基础，只有选中了文字，我们才能对其进行进一步的编辑，因此在教学中教师要格外的强调这一点。 文字的选中虽然在Word文档中起着至关重要的作用，但操作起来并不麻烦，建议让学生以小组合

11、作、自主探究的学习方法，并带着里面的问题进行操作，由他们自己解决问题。这样不仅培养了学生自主探究的精神也培养了学生合作精神。 第二环节：复制、粘贴 在复制、粘贴这个环节的教学中，建议教师同样采取任务驱动、自主探究的 方法让学习自己去练习操作，并让他们结合中的内容总结出不同的结论。但在这一环节中教师一定要强调文字的选中问题。同时让学生对回车键的断行功能进行一下回顾。 在这个环节中建议教师教给学生们两个快捷键：复制粘贴。 第三环节：修改文字 文字的修改在第一课教学中学生已经接触到了，对文字的删除应该是没有什么问题，但教师在教学中要再次强调对所要修改文字的选中，同时还要强调对修改后文字的录入，一定要

12、先定位光标，否则文字是录入不进去的。 在本环节的中强调了“插入”和“修改”的两种编辑状态，这是我们在实际生活中经常遇到的问题，建议教师要让学生亲自操作，让他们充分了解这两种状态下文档中文字的输入情况，为学生以后在实践中遇到类似问题时找到最快捷的解决途径。 第四环节：撤销与重复 本环节是针对工具栏中的“撤销”“重复”按钮进行操作的，在教学中复习上一节课的工具栏的认识是很有必要的。建议教师在讲解本环节时，告诉学生在菜单下也可以找到“撤销”“恢复”这个命令的。教师在演示时，也要让学生看到在什么样的情况下，“撤销”和“恢复”命令不能执行。 第五环节：移动文字 本环节主要是针对剪切这个命令学习的，重点还

13、是文字的剪切、粘贴这两个命令的操作，只要学生找到工具栏中这两个命令，对本环节的学习就不会有问题，但教师同样还是要强调文字的选中，只有这样学生才能够正确的对文字进行正确的命令。中介绍了鼠标拖拽的方法也可以移动文字，教师应该让学生实践操作一下。 剪切的快捷键是，同时在菜单下也可以找到剪切这个命令。 本课建议教师用任务驱动法让学生了解本课的教学任务，然后让学生通过自主探究、小组协作、动手实践的方法来解决本课的任务，以达到“教师为主导、学生 为主体”的教学模式。 1、文字的选中 在所要选中的第一个文字前定位光标，按住shift，把光标定位在所要选中的最后一个文字处。这样更精确的选中文字。 2、word

14、中的快捷键 复制 粘贴 剪切 第二课“搬运大师”Word 1、知识技能 （1）熟练掌握Word文档中文字的选中操作。 （2）学会对Word文档中的文字进行复制、粘贴、删除、移动的操作。 (3)学会使用工具栏中的撤销、恢复按钮。 2、过程与方法 （1）通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生对本课的学习兴趣。 （2）通过自主探究、小组协作的方法解决预设问题，培养学生收集信息处理信息的能力。、 （3）通过实践操作培养学生动手操作能力。 3、情感态度与价值观 通过本课学生培养学生收集信息处理信息的能力及团结协作的集体荣誉感。 教师准备：多媒体教室与本课有关的文字及课件 2课时 教学重点：Word文档中文字的选中 教学难点：对文档中文字的修改操作及工具栏中的撤销、恢复按钮的使用。