信息技术应用能力提升.doc

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1、信息技术应用能力提升，教师的当务之急西夏十一小 王春红从教二十年来在教学中我不断学习、不断摸索，不断提升自己的教育教学能力，在课堂教学方面积累了一些好的经验，让自己的课堂教学效果能取得较好的效果。自从多媒体教学进入课堂以来，深感自身知识量不够，对现代的信息技术操作不熟练甚至还有盲区。虽然参加过几次培训，自身也在不断摸索，能够对多媒体设备进行一些操作，但是我深知这一领域随着信息技术的不断发展，多媒体教学将成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。对计算机的熟练操作是我们顺应新形式必须掌握的一门的技术。在这短短三天的培训过程中，我好学上进的积极性再次被激发，深深被专家们的精彩讲解和示范所吸引

2、。对照自己平时多媒体的使用，真是极大的浪费了优质的教学资源。多媒体课件的演示应用还算理想，至少能够服务于教材重难点、服务于学生，至于电子白板的使用真是极其地肤浅。通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。在专家的师范和讲解中我明白了它在教学中的实际意义在于“交互性”，而我们的课堂仅仅是为了使用它而使用，并没有正真发挥它的实效性。下面我就自己在学习电子白板中的一些收获做重点交流：1、电子白板教学互动性我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统

3、电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。2、电子白板教学过程有痕迹电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，教师能在讲解的过程中，把这些融和在其中教学，效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。3、电子白板的备课除了保证常规备课中的教师活动、学生活动，还应备电子白板的运用技术。怎样更好地运用电子白板，哪个环节用，怎么去用，这些都应在备课时考虑到。4、保存课堂原先的优势设计电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该是能够体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。在培训中明白了很多问题，我感受颇深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。