虚拟语气的教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案虚拟语气课堂设计虚拟语气 Subjunctive Mood这一语法项目是各类英语考试中心测试的重 点之一， 在高考题型中都有可能会涉及到。它的结构和用法比较复杂， 是高中阶段英语学习的一个重点和难点，也是高考英语常考的一个考点，把握好虚拟语气对于语言懂得和运用也具有重要的意义。依据英语课程标准 的详细要求和今年考纲要求，对于虚拟语气应把握以下内容：1. 什么是虚拟语气即虚拟语气的概念。2. 虚拟语气的语法规章。3. 虚拟语气在 if非真实条件句中的应用。4. 条件句中虚拟语气的倒装;5. 名词

2、性从句中虚拟语气的用法;6. 几种特别结构中虚拟语气的用法, 如： if only, wish， as if/though，w ould rather等等。依据此详细要求结合我班同学实际情形，我们是一所西安市省级标准化高中学校，同学的英语基础差，语法学问纷乱，即便是高三同学了，大部分同学对于 虚拟语气的懂得和使用仍是茫然的，有些即便能够懂得虚拟语气的概念和含义, 但在实际的做题和懂得识别时, 却经常张冠李戴 , 不能精确运用 , 精确懂得句意，所以说到虚拟语气同学是不知所措， 更谈不上爱好了。因此本着激发同学的爱好， 变被动学习为主动学习。让语法学问从易到难，循序渐进。教学目标：1. 学问目标

3、：把握虚拟语气语法的基本规章。2. 才能目标： 能解决有关虚拟语气的习题，并在设定的情形下， 能够运用该语法项目进行流利的交际和观点表达。3. 情感目标： 通过师生在教学的双边活动中主动性和制造性的发挥，激发同学的学习爱好，体验学问间的相互应用、相互依存、联系，让同学布满自信，体 验成就感和合作精神，从而对高考布满信心。教学重点：明白和把握虚拟语气语法项目的基本规章教学难点： 能运用语法规章去完成各种练习，并在实际语言活动中去敏捷应用，培育同学的语言运用才能和英语思维。为了突出重点 , 突破难点 , 完成教学目标, 挑选行之有效的教学方法是特别关键的。依据课程标准的要求和本节课的特点, 我主要

4、采纳合作探究、归纳总结、对比演绎和训练巩固法。提倡自主、合作、探究的学习方式，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心、 求知欲。这样既充分调动同学学习的积极性，又培育同学的观看、 分析和思维才能和创新意识。 在教学过程中我留意渗透同学的学法指导，让同学对学问进行对比分析，求异存同，在语境中学会脱繁为简，以及排除法和挑选法相结合。同时 运用上多媒体和板书相结合的教学手段。为了完成本节的教学目标，我是这样支配教学程序的：Step1 Leading in（导入）让同学听读一篇散文， 懂得文章的主题， 并找出划线句子中的语法现象。通过导入，既让同学能够在观赏英语文章的同时，明白了语言学问

5、内容， 并通过自己的分析懂得推断， 总结出规章。 通过此环节的导入， 能够让同学回忆此前所学习的语法 内容和语言学问， 激活已有的学问信息， 引起同学的学习爱好， 为本课的学习奠可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案定了良好的基础。Step2. Grammar study学习虚拟语气的基本用法，并通过肯定练习来检测同学对此的懂得和把握

6、情形，并设计符合同学学习实际的语言实践活动，让同学在实践中区初步明白其用法。1. The change of tenses将虚拟语气中，涉准时态变化的一些词汇和短语等排列出来，并通过给出的例句以及师生共同复习其用法，让同学明白这些词汇中所使用到的虚拟语气。(1) would rather that(2) as if(3) If only(4) wish(5) otherwise2. Should do这一类型的虚拟语气， 主要是针对名词性从句而言， 所以要求同学对能够在此应用的词汇和句式有所明白，需要同学能够将有类似用法的词汇进行总结归纳，然后与此语法结合起来， 才能有效的去懂得该部分的内容。

7、通过同学总结归纳，老师进行系统分析讲解，提高了同学分析问题和解决问题的才能。(1) It is suggested/ advised/ insisted/ requiredthat sb. should do sth.(2) sb. suggest/ advise/ insist/ requirethat sb. shoulddo sth. 3The suggestion/ advice/ order/ requirement is that sb. shoulddo sth.(4) It is a pity/ shame/ wonder that sb. should do sth.(5)

8、It is important/ necessary/ possiblethat sb. shoulddo sth.3. Oral practiceWhat should the school be like.I wish, because it is necessary/ importantthat4. If,这一部分是虚拟语气基本的句式，在之前的课文中已经有所表达，所以同学在懂得 上较简单。而且通过之前时态变化类型的讲解和学习，对此部分的时态变化就较简单接受和记忆。 再通过视频观看， 进一步调动同学的学习热忱，将枯燥的内容变得具有愤怒，使同学乐于去学习。Watch the video an

9、d translate the dialogue in the film.Step3 Practice对于上面学习的语法规章，通过给出的练习进行学问检测和巩固：1. The guard at the gate insisted that everybody the rules.A. obeys B. obey C. will obey D. would obey2. If she had worked harder, she .A. would succeed B. had succeededC. should succeed D. would have succeeded3. I wish

10、I you yesterday.A. seen B. did see C. had seen D. were to see Step4 Summary师生共同总结本节课所复习的语法学问，并让同学能够熟悉到该语法学问的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案重要性，在今后的语言学习和生活中，不断学习，勤于应用，以促进对其的懂得和把握。师生

11、共同学习总结， 能够防止老师的个人总结对于同学的灌输性的讲解所带来的不利影响，让同学学会自学，培育自主探究的才能。Step5 ：Homework复习本节和完成英语周报上虚拟语气的客观题。Step6 ：板书设计SubjunctiveMood从句主句现在过去时 werewould/could/should/might +V. 原型过去过去完成时（ had done ）would/could/should/might + have+ p.p.将来1. 过去时2. should+V.would/could/should/ might +V. 原型3. were to do教学反思：通过本节语法课的复习

12、教学，转变传统语法教学中老师讲，同学记的教学模式，让同学在学习语法规章的同时，通过设置的任务， 让同学熟悉到这些语法规章和语言学问在实际生活和学习中的有用性，真正体验到学习所带来的好处和欢乐，更大程度上调动同学的英语学习积极性，激活英语学习的氛围。虚拟语气语法教学设计一、.高中英语课程标准 .分析：虚拟语气这一语法项目是各类英语考试中心测试的重点之一，在高考题型中都有可能会涉及到。 它的结构和用法比较复杂， 是高中阶段英语学习的一个重点和难点， 也是高考英语常考的一个考点，把握好虚拟语气对于语言懂得和运用也具有重要的意义。依据英语课程标准的详细要求和近年考纲要求，对于虚 拟语气应把握以下内容：

13、1.什么是虚拟语气即虚拟语气的概念。2.区分虚拟条件句与表示真实情形的条件句。3.把握虚拟语气的语法规章。4.虚拟语气在 if非真实条件句中的应用。5.虚拟语气在各种名词性从句中的应用。6.几种特别结构中虚拟语气的用法,如： ifonly,wish ，asif/though ，woul drather 等等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -

14、精品教学教案二、学情分析：我所在的学校是一所农村中学，同学英语学习习惯差，语法学问纷乱。很多同学在虚拟语气这项语法学问的懂得和运用上存在疑问和困难，在实际做题经经常无从下手， 不能敏捷运用。 我们传统的语法教学往往只留意讲解，忽视同学学习的爱好和学问举一反三的才能。因此，本节语法课的设计要本着激发同学的爱好，变被动学习为主动学习。让语法学问从易到难，循序渐进的原就。三、教学目标：1.学问于技能目标：把握虚拟语气语法的基本规章。能解决有关虚拟语气的习题，并在设定的情形下，能够运用该语法项目进行流利的交际和观点表达。2.过程与方法目标：老师讲解和同学探究相结合，课堂练习和语言实践 相结合， 让同学

15、通过自己主动学习，逐步建构虚拟语气的语法学问，并用于解决实际问题。3.情感和价值目标：通过师生在教学的双边活动中主动性和制造性的发挥， 激发同学的学习爱好，体验学问间的相互应用、相互依存、联系，让同学充满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考布满信心。四、教学重难点：1.教学重点：明白和把握虚拟语气语法项目的基本规章2.教学难点：能运用语法规章去完成各种练习，并在实际语言活动中去敏捷应用，培育同学的语言运用才能和英语思维。五、教学和学法方法：1.教法讲授法，情形是教学法，任务型教学法2.学法：合作式学习，互动式学习，探究式学习六：教学手段：多媒体帮助教学七、教学过程：可编辑资料 - - - 欢

16、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案step1leading inshow the following questions on the screen ,have students discuss in groups. 1.If you were a scientist,would you work for cloning company.2. If you

17、 had cloned a monster,how wou you treat him.3. If you were a head of government,would you allow cloning.（通过这几个问题的争论，让同学明白虚拟语气的基本概念，引出IF 非真实条件句）step2presentingsuppose three conditions of pst ,present and future,maemore sentences. eg.1. First conditionalIf I have enough money, I will go to study in Am

18、erica.2. Second conditionalIf I had enough money, I would go to study in America.3. Third conditionalIf I had had enough money, I would have gone to study in America.（通过设置以上三个情形，出现出不同时间的条件虚拟句，让同学发觉语法规章，并总结出不同时间非真实条件句的构成step3concluding时间从句谓语形式主句谓语形式动词过去式 be 用 were可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结将来should +动词原

19、形were to +动词原形would / should / might / could +动词原形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现在动词过去式 be用 werewould / should / might / could +动词原形过去had + 动词过去分词would / should / might / could have +动词过去分词（通过在大屏幕上展现虚拟语气的构成，是学问徐通话，便于同学懂得和记忆）step4some special stuctureIti1.It issuggested/advised/insisted/requiredthatsb.shou

20、lddos th.(2) 2.sb.suggest/advise/insist/requirethatsb. shoulddosth.(3) 3.Thesuggestion/advice/order/requirementis thatsb.shoulddost h.(4) 4.Itis apity/shame/wonderthatsb.shoulddosth.(5) 5.Itis important/necessary/possiblethatsb.shoulddosth. w6.wouldratherthat(2) 7.asif(3) 8. If only(4) 9.wish(5) 10.

21、otherwise可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.step 5practice4. 1Maryis illtoday.Ifshe ， she A. werenotill， wouldntbeB. hadbeenill， wouldnthavebeenC. hadbeenill，

22、 shouldhavebeenD. hadntbeenill， couldbeabsentfromschool.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2WereI todoit， I itsomeotherway.A.will doB.woulddoC.wouldhavedoneD.weretodo可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3I hen.himtheanswer possible ， butI wassobusyt可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. couldtell， if it hadbeenB. musthavetold ， wereit

23、C. shouldhavetold ， hadit beenD. shouldhavetold ， shouldit be(4) Withoutyourhelp ， we somuch.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A.wontachieveB.didntachieveC.dontachieveD.wouldn t haveachieved可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(5) Youdidnttakehisadvice. amistake.hisadvice ， you such可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. Hadyoutaken ，

24、 wouldnthavemadeB. If youhadtaken ， wouldmakeC. Wereyoulo take ， shouldnthavemadeD. Haveyoutaken ， wonthavemade（通过上面五个小题的练习，让同学把握虚拟语气这项语法在高考解题中的敏捷运用）step7homeworkfinishtheexerciseonthetextbookaboutthesubjunctivemood板书设计时间从句谓语形式主句谓语形式动词过去式 be 用 were可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结将来should +动词原形were to +动词原形w

25、ould / should / might / could +动词原形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现在动词过去式 be用 werewould / should / might / could +动词原形过去had + 动词过去分词would / should / might / could have +动词过去分词Iti教学反思：Iti通过本节语法课的复习教学，转变传统语法教学中老师讲，同学记的教学 模式，让同学在学习语法规章的同时，通过设置的任务， 让同学熟悉到这些语法规章和语言学问在实际生活和学习中的有用性，真正体验到学习所带来的好处和欢乐，更大程度上调动同学的英语学习积极性，激活英语学习的氛围。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载