解稍复杂的方程.doc

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1、 城关一小五年级数学导学案班级： 5（2） 姓名： 日期： 月 日 课题：解稍复杂的方程【日日清晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】 五年级数学组制【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 后15分钟 ）旧 知 链 接预 习 指 导解方程：X8=0.4 6X+18=48 【自研课本第77页的内容。】1、 自主观察各题，了解题意。2、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探任务，了解解稍复杂方程的方法。展示课（时段： 正课 ） 一、 【学习主题】经历解稍复杂的方程的探究过程，掌握列方程解决问题的方法并能将之运用于生活。二、 【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究

2、环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）方程45分钟主题一：【生活情境】上节课，我们已经掌握了用方程法解决简单的应用题。在生活中还有其它类型的应用题，想尝试一下吗？加油！主题二：【自我探究】看一看：自主观察课本77页的情境图，找一找： 找出本题相关联的量，理清数量关系。试一试：本题中你找到了几种数量关系？会对应的列出方程并解方程吗？试试看。（完成在右边的随堂笔记1）主题三：【明道理、再探究】看一看：自主观察课本81页第6题的内容。找一找： 找出本题相关联的量。思一思：假设鸡的只数为

3、X 鸡腿的数量为（ ）X, 兔腿的数量为（ ）X.试一试：试着找出数量关系，列出方程，解方程。（完成在右边的随堂笔记2）（8分钟）对子交流针对自研成果给予等级评定。对子分享在自研时存在的疑难。5人互助组：1、小组长负责下列问题进行交流:冲刺：组内说说例题3的解题思路与解方程、列方程的方法，比比谁解释的最清楚！挑战：组内会用数学语言来描述鸡、兔的关系。2、大组长负责。准备：结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对规划的板书内容做好组内小展示。（17分钟） 小组竞比型展示展示单元一展示内容：板书例3的重点内容。建议：展示例3不同的解题思路；重点思考怎样解稍复杂的方程。展示单元

4、二展示内容：展示81页第6题的内容。建议：说说你是怎样分析题意的，怎样用方程解答的。（20分钟）随堂笔记1：例3: （随堂笔记1:（第一种方法）数量关系：解：设 2x+（ ） =（ ） 答： 第二种方法：数量关系：解：设 （ ）2=（ ）答：随堂笔记2:数量关系：解：设 同类演练：小红、明明和两位妈妈去公园游玩，四张门票共花了11元。成人票每张4元，儿童票每张多少钱？同类演练15分钟1.先细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。2.、自主了解解稍复杂方程的方法。另：每组一名代表上大黑板自主板演.反馈型展示（展示单元三）组长针对板书内容查检指导；全班针对演练问题自主完善互动拓展，规范整理学道。三层级能力达标训练题 自评： 师评： 基础题：解方程。(注意书写格式) (1)2（X-2.6）=8 (2)5（x+1.5）=17.5 (3)8（X-6.2）=41.6 (4) （4）（X-3）2=7.5 （5）3（X+2.1）=10.5 发展题： 提高题： 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课 1、学习方法诊断： 2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？中国课堂教学改革的小岗村-安徽铜都双语学校