2022关于美术教案集合八篇.docx

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1、2022关于美术教案集合八篇美术教案 篇1教材分析：闪光的烟花选自义务教育课程标准实验教科书美术（山东教育出版社）第一册。课文主要要求孩子知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。学生分析：烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，一年级的学生表现欲强，喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。设计思路：重点让孩子感受生活美，艺术美。巧妙的创设情境，力求培养孩子健康的审美情趣、爱国主义和良好的品德意志等。即以象征和平的鸽子为主线，向孩子自然的进行情感教育，并以孩子的主体活动为中心，让孩子在活动中，积极参与，自主发展，以达到陶冶孩子的

2、情操，锻炼孩子的动手，动脑和合作的能力。教学目标：1、 引起学生对绘画及制作的兴趣，引导学生体验各种材料的不同效果，并尝试用线材表现烟花。2、 发展学生的观察力，记忆力和创造想象力。3、 创设情境，培养学生的审美情趣、爱国主义等良好的品德意志。4、 指导学生学会安全地使用剪刀。课前准备：1、 教师准备彩纸，绒线等材料。2、 学生分成4组，课前在大纸上绘画背景图。3、 教师课件制作和平鸽，开国大典和国庆节夜晚燃放烟花的录象。教学流程：一、情境导入师（神秘的）：小朋友，你们看，谁来了？（出示课件和平鸽）生：和平鸽。师：对，和平鸽听说咱们班的小朋友，绘画棒极了，所以，她要和小朋友一起来学习绘画，同时

3、，还带来好多问题要问小朋友，你们愿意回答吗？生：愿意。师：听好了，第一个问题是“10月1号”是什么节？生：国庆节。师：和平鸽说，你们的声音真好听。第二个问题是“国庆节是怎么来的”生：师：噢，小朋友们不知道，让和平鸽告诉你们吧。出示开国大典课件，配音。（小朋友，在1949年的10月1号的这一天，中华人民共和国成立了，新中国诞生了，从此中国人民过上了幸福的生活。你们呀才有今天的机会坐在这宽敞明亮的教室里学习。所以小朋友要怎么样呀？）生（激动地）：好好学习。再出示课件 放和平鸽的配音（你们知道了国庆节的来历，那你们知道国庆节又叫什么吗？因为这一天，是祖国妈妈的出生日，所以又叫祖国妈妈的生日。我们每个

4、人都有生日，祖国妈妈也有生日，就是10月1号。你们记住了吗？）师：小朋友，你们知道了这么多的问题，那你们知道这一天是怎样给祖国妈妈过生日的吗？生1：我做了一件好事。生2：那天我可听话了。生3：我认真的完成了作业。（鸽子是和平的象征，它洁白、可爱，孩子们都喜欢，以它为导线，创设了一个良好的情境，孩子的学习兴趣极高。）师：小朋友给祖国妈妈过生日的方式很好。其实给祖国妈妈过生日，还有一种最隆重的方式，让和平鸽来告诉你们吧。二：新课学习出示课件，配音小朋友，在祖国的生日的这一天，全国上下往往要燃放好多好多的烟花，也就是大礼花，来庆祝这一天。你们看，漂亮吗？（出示烟花课件）师：烟花真漂亮，那谁想说一下，

5、烟花长的什么样子？生1：是红色的，象荷花。生2：是黄色的，象流星雨。生3：是紫色的，象喷泉。（教师及时鼓励孩子，孩子说一样，教师就用简笔画画出来。并引导孩子说出花有花心，烟花也有一个心。）师：你们观察的真仔细，真是爱动脑筋的好孩子。今天，咱们就用自己的小手来制作烟花，让和平鸽送给祖国妈妈，让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好孩子。生（热情地）好！师：小朋友，你们可以画，也可以用桌子上的绒线粘贴，还可以剪。你们喜欢怎么做就怎么做。现在，四个小组开始比赛，看哪一组最棒，和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组。开始。（学生制作过程，教师巡回指导，并参与到他们中间，及时鼓励，纠正。引导他们团结合作，自主探

6、索，选择多种方式制作烟花。）生1：老师，我用毛线粘了一个“亚”字烟花。师（欣喜地）：你真是一个有创意的孩子，“亚洲”的亚吧，你真棒。生2（焦急地）：老师，我没胶水。师（探询）：谁愿意借给他？生3：我可以画上自己和小鸟吗？师：好呀！师：小朋友，你们制作的烟花真漂亮，祖国妈妈一定高兴。可是，祖国妈妈怎么知道是谁的呢？怎么办？生1：写上名字吧！师：这个办法不错。生2：把自己画上，再写上名。师：好，那就认真的完成吧。一定要认真，要不然祖国妈妈会不认识的。师：现在，选两个代表把你们的画拿上来，让和平鸽看一看。让每一组两个小朋友，把他们共同制作的画，在全体学生面前展示。出示和平鸽课件，配音小朋友，这颗五角

7、星给谁呢？这样吧，小朋友们当评委，自己选出来吧。生1：老师，我认为第一组好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。师：你们同意吗？生：同意。师：好，这颗五角星就奖给他们吧。和平鸽愿他们象解放军一样勇敢。生2：老师，我认为第三组制作的也很好， 我喜欢那个“亚”字的烟花。（这个提议，引起了很多孩子的共鸣）师：对，这一组的小朋友很有创意，咱们把这面小红旗送给他们，愿他们早日成为一个小小艺术家，好不好？生：好。师：小朋友，你看这两组的制作的也不错。咱们把这两个小松树送给他们，祝他们象小松树一样健康成长，好不好？生（满意的）好。三；结束师：和平鸽，就要把你们的作品带走了，你们想不想和祖国妈妈说一句话。生：想。

8、生1：我要做一个好娃娃。生2：今天，我真高兴。生3：我多幸福呀。生4：我爱祖国妈妈。.师：小朋友你们说的真好。现在咱们一起对祖国妈妈说：“祖国妈妈我爱你”好不好。师生：祖国妈妈，我爱你。教学后记：在整节课中，我只是一个参与者，我把主权还给了孩子，一改过去美术教师手把手的教孩子的模式。我让孩子自己观察，记忆，想象，然后制作，整个过程自然、流畅。孩子学习兴趣极高，他们积极参与，主动探索，全班30名孩子，就有30种不同的作品。可见，有时候我们的担心是多余的，该松手时就松手，我们会收到意想不到的惊喜。最让我想不到的是，他们能对祖国说出那么多的话，我一直认为，低年级的孩子，对情感教育是模糊的，所以我很担

9、心这个环节是我自己意味的说教，想不到，孩子的情感是如此丰富和细腻。下课了，孩子们还对我说：“老师，我们送送和平鸽吧，让他快点把我们的礼物送给祖国妈妈。”从这里我看到，孩子的可塑性是多么强呀，只要教师为孩子创建一片肥沃的土壤，我相信，我们的小树会长成参天大树的。美术教案 篇2活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦。活动准备： 各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸） 抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔活动过程：一、谈话（根据教室中的物品导入课

10、题，引起幼儿的兴趣。）1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。二、介绍拓印 1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ （幼儿讨论、讲述，教师总结） 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清楚、方便 2、 拓印 （幼儿讨论、讲述，教师总结） 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印 3、 要求 幼儿

11、总结桌面材料的操作要求，教师总结 强调在制作时要轻轻的 4、 步骤 想象自己制作的物体 挑需要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、 想好了再进行拼贴。 2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。 3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 （教师巡回指导幼儿操作） 4、 将自己完成的作品展示在墙面上。 四、介绍作品 请幼儿介绍自己的作品美术教案 篇3教学目标1、 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。2、 了解比例在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。3、 学习此例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。教学重点:运用比例在美术中的关系,分析美

12、术作品。教学难点:从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。教学过程一、1、出示溪山行旅图:(1) 画上画的什么?(2) 山和人物的大小对比如何?(3) 这样对比有何作用?师:宋代画家范宽的溪山行旅图描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸伪气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。2.出示维鲁维斯的人(1) 人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?(2) 师简单介绍这幅作品。3、 师介绍黄金分割的知识(1) 把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的址等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618

13、的比值分割称为黄金分割。因这种比例在造型上址较美观而得名。(2) 师用黄金分割的知识分析巴黎圣母院。4、 欣赏花瓶(1) 花瓶是由哪几部分组成？(2) 从比例的角度分析花瓶。5、教师示范教师出示做好的花瓶，给它进行装饰。装饰可以有多种方法，学生思考回答。三.动手实践(1) 用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来。(2) 为这个花瓶添加图案花纹。四：作品展示1. 你为什么设计这种式样的花瓶。2. 你能否介绍一下你是怎么设计的?3. 你最喜欢哪幅作品。美术教案 篇4教学目的：初步掌握静态人物写生的要求和方法，学习用线描的形式表现自己的同学，训练学生敏锐观察、大胆概括的写生态度，增强

14、线造型能力。教学重点：人物写生的要领和方法。教学难点：克服因为怕画不像而产生的拘谨的心态和细碎的线条。教学过程：一、组织教学1、交代本课将要分组以及写生的纪律要求。二、欣赏导入1、出示人物写生作业2、分析作业的有关方面（1）都是用硬笔画的；（2）都是熟悉的同学，获立或坐，各有神态；（3）都是在仔细观察理解所画对象后，用流畅而概括的线条画出来的，非常传神；（4）并不一定要很像某个同学。3、板书课题三、将授新课1、设问：怎样画出同学的个性特征和神态呢？2、请一些有明显特征的同学上台进行观察分析3、教师示范，在黑板上边画边讲解要求：（1）首先确定画面的构图位置。头部一般靠画面的上部顶边，根据“站七坐

15、五蹲三”的规律确定头的大小比例；（2）抓住同学的某个特征（五官、胖瘦、习惯动作等）进行快捷而又肯定的描画，充满自信，边看边画。（3）不要凭平时画人的印象，而是要画出写生时的感觉，用线应流畅自如，哪怕不满意也不能修改，画出来再说。（4）等整个人的大体样子画出来以后再去刻画那些想细致画的地方，如头发、衣服花纹、鞋带、纽扣等。（5）千万不要看一眼画一气，象是画记忆想象似的，那就不是写生了。四、学生试画1、请三至四名同学在黑板上用粉笔画写生画。规定时间：5分钟左右。教师作模特。全班同学同时进行写生练习。2、针对试画情况，教师有的放矢的进行强调，提醒大家作业时应注意的地方。五、安排学生的写生场位后让学生

16、开始作业。教师巡视辅导。 六、课堂，布置学生课余多写生。板书设计：写生画我的同学美术教案 篇5教学目标1.引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。2.引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。3.通过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。课时1-2课时教学实施一、课前准备1.启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2.师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。二、课堂教学1.引导阶段引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体

17、的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法。2.发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3.收拾与整理作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1.我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。2.

18、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。美术教案 篇6教学目标了解大众文化与美术之间的关系，对大众文化如何进入、影响美术有一定认识，对美术的雅、俗之分有自己的判断。教学内容大众文化中所涵盖的美术作品；中国传统社会几种比较重要的大众美术门类；大众文化对现代艺术的影响；如何看待艺术中的雅、俗。课时安排1课时。课前准备教师：教材，多媒体及相关图片资料。学生：教材。教学过程一、复习导入前一课学了中国民间美术的一些知识，现在再看一幅年画：闹龙舟。虽然都是年画，但它跟门神有没有区别?(门神是传统的母题，其形式和风格基本上是固定的，很少变化；闹龙舟反映的是当时社会的时尚事物，可以看到一些衣着入时的

19、人在岸边观看赛龙舟活动。)点出本课主题。本课涉及的一些作品也带有年画的性质，因为流行很广；但不是那些完全传统的民间美术。也就是说，本课探讨的是美术如何吸收通俗艺术、民间艺术的成分，或者说后者对前者的影响。二、图片欣赏及讲解1.观赏讨论金陵十二钗仕女图册林黛玉和西厢记窥柬。两幅画上有哪些民间或大众文化的因素?(教师提示：费丹旭和陈洪绶都是有名的画家，但都创作版画插图。大众文化的因素主要表现在：它们是流行很广的戏曲、小说的插图；印刷出版，广泛传播；采用比较工致的线条，这是文人画家不屑于用、认为匠气的手法；人物形象都是纤弱的女性，这是当时普遍流行的审美趣味，等等，教案美术鉴赏通俗的浪潮参考教案。)2

20、.月份牌香烟广告女郎。内容、形式、技法有什么特点?(教师提示：这种月份牌不是正经的美术作品，而是随商品附送的，和现在商店附送的商品广告完全一样。这幅画用擦笔水彩法画成，完全是一种西方的技法；因此人物比例结构都很准确，肌肤和衣服也有逼真的质感；画的是一位从服饰到发型都很时髦的女郎，相当于现在的时装模特；它没有崇高的目的，仅仅是刺激消费者的消费欲望；虽然当时的文人认为这样的作品俗气，格调不高，但很受老百姓欢迎。)三、分组讨论第一组：牧女游乐园酒吧、红磨坊街的舞会、女舞者持花谢幕；第二组：招贴画(劳特累克)、莎乐美插图；第三组：36幅艾塞尔斯卡尔夫人、马尔奎特大学壁画。比较分析：它们跟普通人的生活或

21、审美趣味有什么关系?可以列表说明。小组形成意见，然后相互交流。(教师提示：或者是主题和内容本来就是普通人的生活；或者采用一般人在生活中所接触的媒介，如书籍插图、街头海报；或者是置于公共场所等。)四、引申思考1.雅和俗之间是什么关系?2.完成第88页思考与交流。五、实践与交流完成活动建议一和二。六、总结教师对本课内容进行简要总结。美术教案 篇7一、活动导入，引导观察1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？有趣的长颈鹿2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范1、长颈鹿身体与头部的定位(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿

22、演示）(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置2、教师示范（边说边画） 有趣的长颈鹿(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴 找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求 有趣的长颈鹿三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么

23、？（说出动态）教案说明：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。有趣的长颈鹿长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出

24、现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。美术教案 篇8教学目的：学习刻纸画，认识单色刻纸画的特点，掌握用点、线、面组合丰富调子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳这题材的刻纸画。课前准备：1、表现游泳场面的图片。2、深颜色的卡纸、小刀、木刻刀。教学过程：第 一 节一、板书课题，请学生回忆游泳时的情景（人的活动内容、动态等），出示游泳场面的图片，以加深印象。二、阅读课文：，教师介绍绘画技法刻纸法。指导学生观赏课本上的范画，说明刻纸的技法和使用刻刀的方法，指出用这种技法刻制的画，具有独特的艺术效果。三、教师讲解制作步骤：以课本列举的步骤为依据，边讲边演示，从起稿、执刀、运刀到刻、撕、刮等刻纸技法的全过程。注意下刀的轻重，过轻时表层难以撕掉，过重时则会将纸刻穿。四、学生作业：本节要求完成草稿，先画出大的形体，然后作黑、白、灰的处理。第 二 节一、 检查作业：查看学生绘画草图的黑、白、灰处理情况，再作辅导修改。二、复习刻纸画的制作方法。让学生先想清楚自己刻制的的先后过程，明确哪些地方该撕去，哪些地方用刻、刮的方法。三、 生作业：完成全画的刻制，教师辅导。四、 讲评：抓住刻纸画的特点和刻制方法，评价作业效果。