《假如生活欺骗了你》教案.doc
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1、假如生活欺骗了你教案【课标、教材分析】假如生活欺骗了你是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)语文七年级下册第一单元的一首外国诗歌。诗歌的作者是俄国伟大的民族诗人普希金。他一生与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。这首诗歌是诗人真实生活的写照,是诗人发自内心的强烈呼唤,表达了对美好未来的热切期盼和执著追求,自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。它告诉人们:生活中不可能没有痛苦与悲伤,但这只是暂时的,当人们度过艰难困苦之后再回首往事,那过去的一切将变得更加美好。这是人生经验的总结,也是生活的真谛。【教学目标】1、 知识与能力: 了解普希金的生平及创作情况。 背诵本文,理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 初步学会
2、品味、欣赏诗歌的能力。 2、 过程与方法: 反复品读,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;拓展延伸,尝试写诗,以提高诗歌鉴赏能力。 3、 情感态度价值观: 学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 【教学重难点】1、教学重点:理解诗歌所蕴涵的哲理。2、教学难点:普希金诗作的热烈深沉的语言。【学情分析】初一学生也许知道普希金,但对他的生平与思想了解不多;他们虽然读过一些文学作品,但对外国诗歌接触较少,很需要这方面的文学修养。他们生活在和平的年代,没有遭遇过战争和离乱的痛苦;他们中的大多数从生活在都市,生活优裕;对独生子女而言,更是被百般呵护,缺少生活磨砺总之,“少年不识愁滋味”,十
3、分有必要进行挫折教育。另一方面,初一学生有强烈的求知欲望,对未知领域充满好奇心,能够理解和欣赏一般的文学作品,对生活也有一定的感悟和积累。在教师的指导下,完全有能力学好这首诗。【教法和学法】1、采用“情景教学法”,也可借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性和形象化,创设一种情景,引导学生发挥想象和创造性思维来揣摩理解课文。指导学生观察画面时发挥想象和联想,加入自己的主观感受,理解课文。 2、诗歌的四步教学法。读诗说诗悟诗品诗,语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。通过设计分明的朗读教学层次,突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染,培养审美情趣。 3、研讨延伸法:课堂组织采用以
4、感悟为主的启发式教学,探究性问题的提出,激发学生的创造思维,在潜移默化中提高感悟能力。 【课前准备】学生通过查阅图书、上网等手段,搜集和整理普希金生平的有关资料;朗读和背诵诗歌,理解大意。教师根据自己的生活体验,设计教学情境和导学策略,准备应对课堂上可能出现的问题。【教学过程】一、情境导入上节课,我们学习了童话大师安徒生的丑小鸭,知道了天鹅蛋本不该出现在养鸭场里,也知道了白天鹅本不该被鸭妈妈孵出来并当成丑小鸭受人嘲笑、被人讥讽。生活给丑小鸭开了一个天大的玩笑,从而使丑小鸭失去了一个快乐的童年。丑小鸭虽然被生活欺骗了,但它依然乐观地面对生活,坚强勇敢地面对现实。同学们,当你在现实生活中遇到困难与
5、挫折的时候,你是一味埋怨命运不公,还是勇敢地与命运抗争?今天让我们再来看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。二、介绍作者普希金(1799-1837)俄国伟大的民族诗人、小说家,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大,因此他不仅被誉为“俄国文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”,而且在世界文学史上也享有盛誉。他一生热衷于革命,出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争;他的思想与诗作,引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服。主要诗作有自由颂、致大海、致恰达耶夫、渔夫和金鱼的事等;小说黑桃皇后、上尉的女儿 、叶甫盖尼奥涅金等。假如生活欺骗了你这首诗歌就是他在流放期间写的。三
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