人民代表大会制度：我国的根本政治制度.doc

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1、20122013学年第二学期政治备课本政治生活时间：2013年5月9日（第十一周）任教班级：9、10、11、12、13、14课时：1课时第五课 我国的人民代表大会制度 第二框 人民代表大会制度：我国的根本政治制度（一课时）教学目标一、知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。二、能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。三、情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，树立为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。教学重点人民代表大会制度是我国的政权组织形式教学难点

2、人民代表大会制度是我国的政权组织形式教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论。教学过程一、新课导入复习导入：国体与政体的区别与联系二、新课教学（一）我国的政体1、国体和政体的关系：教师活动：什么是国体？什么是政体？二者有何联系？学生活动：回忆之前所学内容，阅读课本，回答问题。教师总结：（1）国体含义：表明国家根本性质的国家体制，是由社会各阶级在国家中的地位来决定的。（2）政体含义：统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关，以便使国家权力得到更好的运用，从而实现统治阶级的目的，即国家政权机关的组织形式。（3）关系：国体决定政体，政体反映国体2、我国的政体教师活动：我国的政体是什么？学生活

3、动：阅读课本，回答问题。教师总结：人民代表大会制度。我国的人民民主专政的国体决定了我国必须采用人民代表大会制度这一政体。提问，什么是“人民代表大会制度”？3、人民代表大会制度（1）含义 学生活动：阅读课本，回答问题。教师总结：就是按民主集中制的原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。（2）组织和活动原则：民主集中制教师活动：什么是民主集中制？学生活动：阅读课本，回答问题。教师总结：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。提问，为什么既要民主，又要集中呢？能否只要民主或只要集中？学生活动：思考、讨论并回答问题。教师总结：不行，两

4、者不可分离。民主是集中的前提、基础，没有民主，就不能充分反映民意，就易造成专制独裁。但民主又不是无政府主义，必须以集中为保障，才能集中统一人民意志，代表人民统一行使权力。 教师活动：民主集中制表现在哪些方面？学生活动：阅读课本，回答问题。教师总结：第一，在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。对违反人民意志和利益或不称职的代表，人民有权依法予以罢免。这表明我国权力机关具有广泛的民主基础，体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。第二，在

5、人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民代表大会是国家的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。这表明我国权力机关集中统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由国家的行政机关和司法机关去贯彻执行。各国家机关分工各司其职，国家机关之间存在着权力制约和监督，既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。第三，在中央和地方的关系上。在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。这表明我国中央集中统一行使国家权力，各地方在中央统一领导下，分工实施。体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主

6、的统一。（3）内容教师活动：根据我们所讲的这些，请概括出人民代表大会制度的内容。学生活动：阅读课本，回答问题。教师活动：第一，国家的一切权力属于人民；第二，人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；第三，由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；第四，实行民主集中制的组织和活动原则。教学过渡：我国的政体是与人民民主专政的国体相适应的民主集中制的人民代表大会制度，它是以人民代表大会为基石的制度，是我国根本的政治制度，为什么是我国根本的政治制度呢，可以照搬套用西方的议会民主制吗？（二）人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度教师活动：为什么说人民代表大会制度是适

7、合我国国情的根本政治制度？学生活动：思考、讨论并回答问题。教师总结：第一，人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的，又直接体现了人民民主专政的国家性质。人民民主专政的本质是人民当家作主，国家的一切权力属于人民，但人民又不可能一起开会来讨论决定国家大事，因此，必须要有一种制度既能保证人民当家作主，又能克服和消除因人民直接决定国家大事所造成的困难和浪费。人民代表大会制度就是这样一种制度，它以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，可以说，没有人民代表大会制度，人民就很难切实有效地管理国家和社会，人民民主专政的历史任务就难以完成，我国也就不能称其为人民民主专政的国家了

8、，我们的社会主义国家性质就会改变。第二，实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度，显示出强大的生命力和无比的优越性。教师活动：人民代表大会制度具有哪些方面的优越性？请举例证明。学生活动：阅读课本，回答问题。教师总结：（1）人民代表大会制度保障了人民当家作主。因为人民代表大会是由人民民主选举出代表组成的，人大要对人民负责，为人民服务，受人民监督；人民代表要密切联系群众，听取并反映群众意见，人民有权对代表进行监督并有权依法撤换或罢免不称职的代表。（2）人民代表大会制度动员了全体人民投身于社会主义建设。因为它真正保证了人民群众

9、参加国家管理，保障了人民当家作主。（3）人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转。因为其他国家机关都是由人大产生的，它们要在人大的领导和监督下各司其职。（4）人民代表大会制度维护了国家的统一和民族团结。因为各族人民都是国家和社会的主人，都能享有当家作主的地位，其意见和利益都能得到体现和维护。我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主、有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。这是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。三、 课堂小结：略四、布置作业：整理并形成知识结构图，完成资料练习，预习下一框题。板书设计（一）我国的政体1、国体和政体的关系：2、我国的政体3、人民代表大会制度（二）人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度教学反思