2022年苏教版六年级语文下册20《古诗两首》教案 .pdf

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1、20、古诗两首第一课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读石灰吟，背诵石灰吟。2学会本课生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学重难点：理解诗句意思，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学过程：一揭题、释题并简介作者。1指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗的？2释题：吟，古典诗歌的一种名称。3简介石灰吟是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵， 后

2、却因此受屈被杀。 他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。二初读课文。1录音范读课文，学生整体感知课文。2借助汉语拼音，学生自读课文。3检查自读情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页1指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。2正音：焚 fen，是前鼻音。锤 chui，是卷舌音，不是平舌音。三精读课文石灰吟1指导学生边读边划出不理解的字词。重点理解“千锤万击”、“燃烧” 、 “假设等闲”等词语的意思。2用“增、删、调、补”的方法读懂诗句。1逐字逐句理解，难以理解的可联系上下文理解。锤：敲打。击：撞击。假设：好

3、似。等闲：平常事。人间：人世间。2把省略的词语补充进去，调整词语顺序，逐句说说句子意思。3说说这首诗的意思。3看图想像意境，体会感情。师启发想象：山石承受千锤万击以及烈火燃烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？4指导朗读。 用高亢、赞美的语调来说明诗人的坚贞、高洁的志向。 5学生练读，指名试读，齐读。6小结并尝试背诵。第二课时教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页1正确、流利、有感情地朗读墨梅 ，背诵墨梅。2学会本课生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3凭借诗歌内容，感受

4、梅不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，突出梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。教学重难点： 凭借诗歌内容， 感受梅不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，突出梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。教学过程：一、学习墨梅1、了解诗人解诗题。1这首诗的作者是谁？2 墨梅元代著名画家王冕。 王冕公元 12871359我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人今浙江绍兴。3这首诗的题目是什么？墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。 4从题目上，你知道了什么？还想知道什么？知道了这首诗写的是水墨画的梅花。 想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写墨梅这首诗

5、？要表达自己什么样的感情？2、讲解诗意。1教师范读。2指名学生读。3学生借助字典自学。初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。A指名试读。B理解字义。洗砚池：画家洗砚的水池。 传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。淡墨痕 : 淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。C理解诗句的意思。我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。D进一步理解。这两句诗写了梅的什么特

6、点？突出了它淡淡的色彩。 从哪个词可以看出淡淡的色彩？淡墨痕应该怎样读出来呢？自由读、指名读、评读读至此，产生疑问难道梅只有这样一个特点吗？E教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。5用学习前两句的方法学习后两句。A指名试读。B理解字义。清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。乾坤：天地，人间。C诗句的意思。 不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地。D进一步理解。墨梅还有什么特点？清香的气味这是一首题画诗， 诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？淡淡精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页的色彩、清香

7、的气味。作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。 诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？ 开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“清香”作者一语双关，以物喻人，说明了诗人的人品与节操。 3、朗读全诗。4、总结全诗：1这首诗描写了什么？有什么特点？2这首诗表达了诗人什么样的思想感情？3想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？5、指导学生练习朗读。6、总结回忆古诗的学习方法。请大家回忆我们是怎样学习墨梅这首古诗的？知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。五、作业：1、背诵墨梅。2、运用学习古诗的方法自学后两首古诗，提出不懂的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页