2022精选数学教研工作计划4篇.docx

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1、2022精选数学教研工作计划4篇数学教研工作安排 篇1 上学期经过组内各位老师的同心协力、共同奋斗，我们小学数学组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了肯定的成果。在这个充溢希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作安排如下： 一、指导思想 以学校教育处教学工作安排要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以

2、如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。 3、协作区教研室开展创建优秀教研组活动，切实加强科组教学探讨，提高科组教学探讨实力，主动参与区教研室组织的各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： （1）备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠； （2）接着做好周周练的工作。 狠抓学生的计算与基本技能训练，做到每天23分钟口算或者是基本计算训练，（一、二年级口算：12题/分钟，各年级

3、计算正确率：90以上）接着落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题刚好加以分析，并有改进措施。使各个班级在区质量抽测与学校抽测中取得优异的成果，努力达到学校的教学质量目标的规定。本学期各年级组将分别进行一次基础达标测试（计算或应用）或一次小型数学竞赛，以此激发学生学习数学的爱好。 （3）各数学老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 （4）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上。 2、加强教研工作： （1）切实做好每一次教研

4、组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 （2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结（课例或论文）。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出实践课的阅历、成果。这学期我们将在写上加强力度。（第三周申报探讨课课题和实践课教学时间，实践课后一周交课例） （3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的实力，激励老师运用，切实全面提高数学老师的信息素养。 3、培育学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽

5、视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。 2月： （1）书写习惯：养成书写规范，保持簿本整齐。低年级学生执笔姿态要正确，不随意运用橡皮。 （2）作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。 9月： （1）听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 （2）口头表达习惯：回答问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。 10月： （1）审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。 （2）抄题习惯：一抄二对。 11月：

6、 （1）验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 四、数学学科竞赛活动支配 1、上半学期（第6周）：一、二年级口算竞赛，三、四、五年级计算题竞赛。 2、下半学期（第14周）：一、二年级计算竞赛，三、四、五年级应用题竞赛。 五、各月活动支配： 九月 1、小结上学期期末测试状况，制定本学期教学安排。 2、分年级制订教学安排。 3、检查备课。 十月 1、开展教学设计探讨活动。 2、备课、学生作业月查。 3、抽查周周练测试状况。 4、进行口算、计算竞赛。 十一月 1、接着开展教学设计探讨活动。 2、检查学生作业。 3、进行期中考试。 4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 5、为迎接区督导检

7、查做好打算工作。 十二月 1、接着抽查周周练测试状况。 2、学生作业月查。 3、进行计算、应用题竞赛 一月 1、检查学生作业本和老师备课本。 2、各年级制订期末复习安排。 3、组织一六年级期末测试。 4、教研组工作总结 数学教研工作安排 篇2 一.指导思想: 疫情当下的复课，我们以面对全体学生、让学生全面主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，深化校本教研活动，坚持务实求新作风，切实抓好课堂教学质量，主动探讨单元学问整合方法，着力夯实教材把握实力，促进线上线下教学的有效连接，保障教化教学的可持续发展。 二.工作目标： 1.实现线上线下教学的有效连接，为精准教学指明方向。 2.科学整合和提炼单元学

8、问，确保有条不紊地完成全部教学内容。 3.扎实开展日常教研活动，让集体备课的才智落在实处。 4.重视现代化信息技术与课堂教学内容的有效整合，打造优质课堂。 5.开展线上线下有效连接教学模式的持续探讨，提高老师的探讨意识。 三.详细内容和措施: （一）线上线下有效连接，为精准教学指明方向。 没有网上学习效果的测试，不宜全面开展新课教学；没有关注网课学业落后者，不宜全班同步上课。因此我们要对线上教学质量进行全面评估和摸排，并做好线上学习的总结反馈。依据各年级特点，低年级可以采纳问卷调查的形式，中高年级可以进行摸底考核，并利用集体备课时间进行沟通和总结，找出学生线上学习中存在的共性问题、特性化问题，

9、分析产生问题的缘由，找到解决问题的方法,为线下教学的开展指明方向. （二）落实常规管理，提高工作成效。 1、备课： （1）备课内容上坚持备超周课，加强单元教材分析，结合线上学习对后期教学内容进行适当的取舍和加工，按部就班、由浅入深，提高教学效率。目前线上课程已完成近一半的教学内容,其中六年级新课已全部完成,开学后每组至少利用两周时间完成对线上学习的学问点梳理和复习,后面的时间完成剩余新课和期末检测,确保有质量地完成全部教学任务,这也是本学期的工作重点。 （2）备课形式以个人和集体备课相结合。年轻老师必需手写教案，其余老师的电子教案必需有二次备课的痕迹，并刚好撰写教学反思（并且能用不同的颜色呈现

10、）。集体备课以备课组为单位，由备课组长负责组织实施,开学初确定每次活动的时间、地点和主题,确保备课期间的实效性。在备课内容上可以分单元学问点进行梳理，找出学生学习的空白点进行补充，对迷惑点进行突破,对易错点进行辨析，发挥集体备课力气，解决线上和线下教学中的典型问题。还可以将“无生上课式”“说课式”等集体备课模式与平常的课堂教学有效结合，真正起到教研指导教学，备课落在课堂的作用。 另外,接着加强备课组线上教研,保留线上教研比较好的做法,让教研活动常态化,真正为教学服务。 2、上课： 要做好课前打算工作，注意学具操作和现代化信息技术的运用，提高老师教学语言的简洁性和问题设计的针对性,引导学生对学问

11、点进行回顾与整理,合理安排新授与练习的时间,重视练习课和复习课的教学.老师要擅长利用课堂评价语言激发学生的学习爱好,刚好反馈教学效果,敏捷调整教学支配。 3、作业的布置和批改： 千万不要为逝去的时间而以题海战术来弥补,因此本学期作业的布置要结合实际教学的节奏,作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。年级组的作业要统一,批改要正确、刚好。在抓作业质量的同时,对学生良好作业习惯的培育也丝毫不能松懈，例如仔细书写、规范作图、完整答题等,要在细微环节上进行强化。 4、辅导： 接着做好提优补差工作，加强对学困生的辅导，做到措施得力，效果显著,从而缩小班级内的差距;特殊要关注线上学习落后者的学习效果

12、,做到一生一案,力争不让一个学生掉队。 5、检测： 加强质量监督评价工作，促进综合评价改革,接着推动基于单元学问点过关试卷的研拟工作。通过“研拟+运用+改进+成型”的过程，出一品高质量、有价值的训练题、拓展题。并由此，对教与学进行诊断性分析，确定教学的薄弱点与优势点，以此推动备课组工作，推动课堂教学效果的最优化。 6、听评课：本学期各老师主动参与听课、评课活动，主动参与学校组织的各项教学活动,要求听评课不少于16节。 （三）聚焦核心问题,助力提升教学水平。 1、加强对作业设计和试卷命题实力的提升。 老师要学会依据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业和练习,基础训练可选做，也可结合教材以备课组

13、为单位自拟每周一练，以及单元过关卷等。老师在命题时要以近几年的绿色评价为导向,注意学生运用学问解决问题的实力,特殊是与生活紧密联系的问题;其次,要加强分析问题的实力,能从困难的图文信息中找寻关键信息,找出它们之间的联系,进而找寻解决问题的方法。总之,老师只有努力提升对教材的把握实力,结合学生学习过程中的详细学情,研拟试卷时才会做到精准高效,不给学生增加学业负担,为主动推动素养教化创设宽松的环境与条件。 2、开展线上线下有效连接的后续研讨活动（暂定三年级）。 目前我们每个组都制定了有关线上线下如何连接的详细方案,待复课一段时间后能否见成效,亦或又会遇到哪些新的问题,我们希望通过后续研讨发觉每个组

14、在解决问题时的亮点,真正让教研活动发挥作用,落到教学实处. 四、每月行事历: 二月份： 1.总结反馈寒假特色作业落实状况,并汇总展示。 2.各年级开展线上教研活动,完成新闻报道。 3.担当庐阳区“空中课堂”五年级数学微课录制。 4.在线参与庐阳区和合肥市组织的教材培训. 三月份： 1、落实省市平台的电视教学和庐阳区空中课堂，落实“双师课堂”。 2.担当庐阳区“空中课堂”五年级课后辅导微课录制。 3.各年级接着开展线上集体备课活动。 4结合线上教学课程，各年级布置科学合理的作业，完成线上作业批改和在线答疑. 5.组织老师参与庐阳区20xx年度教化教学论文评比活动。 四月份： 1.落实省市平台的电

15、视教学和庐阳区空中课堂，落实“双师课堂”。 2.接着担当庐阳区“空中课堂”五年级课后辅导微课录制。 3.各学科开展线上集体备课活动。 4.开展在线教研“线上学习总结及线上线下链接”。 6.组织各组备好“开学第一课”。 7.教研组、备课组制定新学期工作安排。 五月份： 1.组内对上学期教学质量进行分析和反馈. 2.各年级摸排学生在线学习状况，组织线上学习质量评估. 3.开展线上线下有效连接的后续研讨活动. 六月份： 1.制定期末复习安排. 2.毕业班进行模拟检测。 3.完成各项论文、案例等上报评比工作。 4.做好暑期特色作业策划和推送工作。 5.整理、汇总教学工作过程资料。 七月份： 1.完成期

16、末教学检测. 2.参与校本培训活动。 数学教研工作安排 篇3 一、基本状况 本学期我校共有17个教学班，数学老师17人。在以往的数学教研工作中,虽然取得了肯定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人。 二、指导思想 本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“探讨课堂，高效课堂”为主线，以发展观为指导，突出“目标清楚化，过程精细化，成果化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 三、工作目标 1、在教研

17、活动中注意校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、探讨型的集体。 2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。 3、狠抓课堂教学，主动开展常态下的教研活动，促使老师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高老师的教学水平。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。 5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成果、实力等方面有较大的提高。 6、仔细开展课题探讨，深化数学教学改革。 四、详细措施 (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、仔细学习新课程标准，严格

18、执行新标准的指导思想。开学初将组织老师学习课标，领悟课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。 2、学习课程改革理论。组织老师学习在课程教改中涌现出来的先进教化思想和教化方法，学习各种胜利的优秀案例，不断加强自身的教化素养，增加教学实力。每次学习支配了负责人，负责人必需在开教研活动时打算好学习材料，组织大家学习。 3、要让学生“人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展”，老师必需加强教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各年级在每周必需支配好一节探讨课，利用集体备课时间集体协商，形成一

19、份预案，然后由做课老师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他老师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老老师的合作，提高青年老师教化教学水平。 (二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。 1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点学问提出有价值的教学策略，并将探讨结果干脆记录在数学教材上。 2、听课：每周一节，要边听边思，刚好评注。 (三)重视“三课”活动，相互学习，共同提高。 本学期，将接着进行“三课”活动。详细要求是：全体老师先集体备课再上课。讲探讨课的老师要仔细打算、仔细上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学氛围，让学生

20、真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的.多样性，发展实践实力、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进看法。总之，每次探讨活动包括：“说课-上课-反思-议课”4个环节;研讨的方式依据每位老师教学特长和不足开展三课活动。有效促进老师在教学实践中相互学习，取长补短，同时为老师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。渐渐形成“学习-探讨-沟通-分析-探讨-反思”的教研氛围，引导老师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。 (四)组织丰富多彩的

21、学习竞赛活动，提高学生综合素养。 本学期针对各学生的爱好及特长，开展一些竞赛活动，如：口算竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。 (五)重视课堂教学，做好培优转困工作。 上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。每位老师要向课堂40分钟要质量，注意课堂教学的实效性，全面提升教化教学质量。不仅要注意优生的培育，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培育，要求进行培优转困的老师要有转化目标和详细的转化措施。 数学教研工作安排 篇4 一、本学期教研工作重点： 1、从教材解读入手，进行“以学为中心”的课堂探讨； 2、以“小数学家”培育工程为抓手，为学生搭建学习、展示自我的

22、平台。 二、实施方法 1、从教材解读入手，进行“以学为中心”的课堂探讨； 开展老师对教材的分析和学习活动，更好地为“以学为中心”的课堂探讨服务，提升老师的基本素养，以提高老师课堂效率为目标：从教材分析入手，从笼统读到分模块探讨为主线，开展本学期的教研。详细操作流程为： （1）以各年级组为单位，共同学习，并选派一名老师对教材内容分析以课件的形式向全体老师讲解。无论是主讲老师还是参加学习的老师，通过这个活动对教材能有更全面的了解，对小学阶段前后学问的联系也能建立学问结构，明确应当教什么？才能更好地参加课堂教学。 （2）教材全面解读后，各年段再针对“数与代数”这一领域，对本册教材进行进一步深化的学习

23、与探讨，从目标达成、学问前后联系、教材编写意图等多方面绽开，组内先自学并将学习内容与收获制作成课件，选派一位优秀老师在教研活动中向全组老师讲解，深化了解每册教材中“数与代数”方面的学问结构与目标。 （3）由组内另一名老师接力，在本册“数与代数”内容中选取一堂课例或是一个学问点作深化解读，有爱好的老师还可以针对本模块中的例题、小精灵的学习引导提示、练习等作进一步的学习分析，并将学习所获制作成课件在教研组内作讲解，与大家共同学习。 （4）结合前期的教材学问、模块分析、教材编写意图等学习，进行“以学为中心”课堂展示沟通。各年段选派至少一名老师上展示课，其他老师针对课堂进行分析、评课并研讨。 2、以“

24、小数学家”培育安排为载体，为学生搭建展示平台 将培育“小数学家”作为本学期数学组工作的重点，利用特长选修课与“做成一件事”项目，为学生铺设“小数学家”之路；开展“口算教学专题研讨”，巩固低年级口算、中高年级笔算过关活动，让学生通过过关活动提高计算的精确性，娴熟地驾驭计算技巧，对小学口算教学存在问题及改进策略进行重点探讨。通过多种载体，搭建学生展示自我的平台。 3、教研常态化： （1）关注老师常态课，激励老师互听常态课，同年级组老师相互听课研讨、年轻老师多听有阅历老师的课、师徒相互听课等，通过听课、研课等提高课堂教学质量。 （2）关注学生练习：在平常的课堂中，保证练习的时间与质量、习题的设置与取舍，关注学生作业书写的规范性，学期末进行作业抽查与评比活动。在平常的周末作业中，多设计一些实践性作业，让孩子们从课本中走出来，关注生活中的数学学问，激发学生学习爱好。 数学教研工作安排 数学教研工作安排 数学教研组教研工作安排 数学教研员工作安排 数学教研组工作安排