劳动课程教学工作计划.docx

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1、劳动课程教学工作计划劳动课程教学工作安排1 指导思想 劳动创建了世界，劳动创建了人，劳动创建了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教化课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。教化与生产劳动相结合，是我国教化方针的重要内容，是培育二十一世纪建设人才必需遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教化，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是小学教化的重要教学任务。为此我校在开展劳动技术课过程中应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探究适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教化观念，推动我校新课程实施的顺当开展最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素

2、养，培育学生对劳动人民的酷爱对劳动的正确相识和情感看法帮助学生养成良好的劳动行为习惯。 状况分析 小学劳动课是一门综合性学科题材广泛，学问性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生创建性的最佳机会。创建性劳动教学终极目标是激励和引导学生增加创新意识，投身创建实践，探究创建途径，养成创新习惯。劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特殊是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。劳动技

3、术课是完成劳动技术教化的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教化，是培育学生劳动技能素养的重要课程，它的教学模式有特别的结构和侧重。 教学目标 1、营造宽松氛围，启发学生的创建性思维，培育学生创新意识启迪学生创建的才智。 2、主动探究劳动教化在素养教化中的作用，增加学生的劳动观念，培育学生的生活、生存技能。 3、通过劳动课程的开展，培育学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。 4、提高学生的综合素养，培育学生对劳动人民的酷爱对劳动的正确相识和情感看法帮助学生养成良好的劳动习惯。 教学措施 1、本学期我校劳动教化工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径

4、，坚持有安排、有组织、有目的地组织学生参与丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培育学生创新意识和实践实力，促使学生全面发展。 2、在劳动实践的基础上，坚持“趣授练评”的教学模式。 3、通过对学生劳动实力的培育，进而培育学生主体意识和创新意识。 4、把劳动教化与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教化的实效性和多样性。 5、通过家长委员会对学生家进步行劳动教化重要性的宣扬，引导家长相识劳动对培育学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能主动主动详细活动： 三月份：做风筝放风筝 四月份：洗衣服，洗碗等家务劳动 五月份：所能及的公益劳动， 六月份：自制作品 劳动课程教学工作安排2 一、

5、班级学习状况 五年级学生通过3、4年级的学习，已经初步驾驭了基本的劳动操作实力，了解了一些劳动学问，对这门课程教感爱好。同时，他们能够相识到在劳动课上要留意平安第一。 二、教学目的、任务、要求 1、适应新时期素养教化和教化改革的须要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教化课的教学与实践，增加学生的动手实力。 4、培育学生的视察力、想像力和创建精神。 5、增加学生的自我服务和服务他人的意识和实力，提高学生的整体素养。 三、教学内容 本学期共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点、在这个世界

6、里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪，学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动学问和技能基础，本学期正是以此为动身点而编排的。 四、教学重点、难点。 1、有效地增加学生的动手实力。 2、培育学生的视察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素养。 五、教学措施。 1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习爱好。 3、注意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创建财宝的道理，培育创建精神，并在劳动实践中学会视察世界、相识世界。 六、教改课题 小组合作学习中学生良好学习习惯的培育

7、。 七、详细支配 略 劳动课程教学工作安排3 20_-20_学年第一学期劳动课是九年义务教化重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生驾驭简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们酷爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学安排。 一、班级基本状况分析 本学期六年级共8人，学生整体素养不错。但思想教浮躁，大多数同学酷爱劳动，个别学生劳动看法不端正。 二、驾驭基本学问状况 学生的基础学问驾驭较好，但不爱动手操作，劳动看法须要端正。 三、熟识教学内容、重难点、课时支配本册劳动课共15课，内容分为三部分; 自我服务和家务劳动; 手工制作; 生活小常识。 这些内容不仅留意

8、适应小学生的年龄特点和接受实力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，支配了16课时，每周一节正课。 四、本学期教学工作支配 1.通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学工作做以下支配。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进行好的思想教化，告知他们劳动创建了人，劳动是最光荣的，讲一些酷爱劳动的小故事，来培育他们酷爱劳动的好习惯。 2.仔细钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。劳动课的教学不仅要重视理论

9、学问的传授，更要重视学生驾驭劳动技能和各种实力的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生驾驭劳动方法，学会总结规律，在学生驾驭了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生创建一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中驾驭学问，提高了技能，陶冶了品德。变更过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。 平常的劳动(如值日、义务劳动) 对待劳动课的看法 家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级;其次方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进行综合评定，这样全方位地调动了学生酷爱劳动的爱好。 3.结合学校的实际

10、状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生酷爱劳动的爱好。 4.常常带领学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新、勇于竞争的实践实力。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体安排来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 劳动课程教学工作安排4 为更快适应新教材、驾驭新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳动教化教学安排如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践实力。 二、学情分析 _年级学生，由于学生年龄较小，自控实力较差，而且每一个学生的理解实力不同

11、。针对这种状况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的挚友，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新实力。应进一步发展他们的特长和爱好，关切进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手实力及学习该学科的爱好。 三、教学目标 (一)教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理;从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、仔细负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境爱护意识。 (二)使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会运用一些常用工具。 (三)通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育

12、学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康发展。 四、教学措施 (一)以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。 (二)搞好分层教学，刚好帮助有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。 (三)充分体现探究的过程、尝试的过程和创建的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力潜能 (四)提倡解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，激励学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。 劳动课程教学工作安排5 为实行新课标关于加强农村中小学劳动技术培训的精神，切实提高我学

13、区小学生的综合素养，不断推动全面发展教化，以更好地适应新形势下农村经济发展的须要，现将我校劳动技术培训安排公布如下： 一、培训形式： 1、结合农事活动进行集中培训，主要包括集中学习、分片培训、组织现场观摩、阅历介绍; 2、结合教学工作进行培训。 二、培训内容：集中学习农业技术理论、并学习农业发展方向、农技推广技能方法，重点村小以水稻栽种为重点、辅以其它农业技术，其它村小围绕主要项目有针对性的选择培训内容。三、培训师资：由中心校支配对农活比较专业的老师担当劳动技术老师，培训内容责任到人。依据培训工作的须要，适时聘请职高专家或阅历丰富的老农讲课，或聘请种植示范村干部、种植能手，进行阅历介绍。 四、

14、培训时间：依据农时适当支配时间授课、实习， 五、培训教材：拟定旗教研室新定的农业新技术一书。在培训工作中，依据须要编印一些乡土教材、典型阅历小册子，或者将好的技术、好的典型制成录像带，发至各村小 另外，在抓好岗位培训的同时，学校将持之以恒的进行着现工作 (1)活动设计考虑为学生供应尽可能多的走出课堂、参加和体验社会生活的机会,为学生供应更宽广的学习与发展空间,让每一个学生都能得到实际熬炼。 (2)活动设计应围绕主题整合各科学问,帮助学生提高综合应用各学科学问的实力,使学生形成较完整的阅历。 (3)活动干脆从社区服务与社会实践这一领域切入，留意把社区服务与社会实践、探讨性学习和劳动与技术教化等其

15、他指定领域的内容融合起来加以设计,体现综合实践活动的宗旨。 (4)计出来的活动生动活泼、丰富多样,有助于调动学生参加的主动性和提高他们活动的爱好。 (5)动设计应考虑课程资源的特点、学校现有师资、设备、场所以及当地社区的其他条 六、程实施的一般程序 (1)提前打算。全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件，确定参观、访问、服务、实践等活动的对象、时间和地点，与参观、访问的对象(人或机构)取得联系，共同协商活动如何进行。 (2)定方案。由师生及其他有关人员共同拟定实施方案或安排。方案内容包括:主题、时间、地点、参与人员、详细步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。 (3)施活动。师生走出课堂进入活动场地进行实践活动。老师既要充分发挥学生的主体性，又要刚好了解学生活动的进展状况，做好组织和引导工作，还要留意与家庭、社区保持亲密联系。活动假如没有家长、社区的大力支持，是很难取得预期成效的。 (4)结工作。学生把自己在小组活动中的收获汇合、整理成各种形式:扮成果,并通过多种方式表达、沟通和评价。老师则关注每个学生在已有水平上的发展，刚好精确地赐予确定和激励。