除数是两位数的除法整理和复习教学反思.doc

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1、除数是两位数的除法整理和复习教学反思这一节课是在听取了各位听课老师的意见和建议后,对教学设计做出了调整和修改后用四年(1)班上的课。总体上，这节课比起在四年（3）班上的课要有所好转。一、根据同组老师的意见和建议把设计进行了修改，把教学设计中的口算、估算环节整合在一个环节。每种类型的题目分别出4道题目，共12道题，比起第一次设计减少了9道。在保证每个知识点都能复习到的情况下大大的减少了题量，提高了效率。另外，在环节的顺序安排上也作出了调整。把练习题里的笔算练习和数学医院提前到笔算方法的小结之前，这样的顺序一气呵成，有助于学生掌握和巩固相关知识点。经过修改，在四（1）班上课过程中，也体现出这修改是

2、正确的！只是在处理手法上还存在一点不足（在上课的时候笔算部分省略掉了，直接进入小结）。二、在教学开展上，既有坐火车直接口算形式，又有给时间学生思考笔算，做到口、手、脑齐动。相比起第一节课，有所进步，但能否采取更灵活的方式呢？这估计要等到我能完全掌控课堂的时候要考虑的了。三、这节课，对于那些积极回答问题的学生，我都给予了积极的肯定和鼓励。一定程度上有助于激发学生的学习积极性。但在关注学生总体情况上还是有些把握不到位，害怕学生不会答而怕叫那些不举手的同学，这也体现出对课堂控制方面能力要进一步提高。四、在时间把握上还是有所欠缺，还没学会“看钟上课”。最后一道题目不得不放弃。五、小结知识点的重要知识未能预先打印出来贴在黑板上，也使学生印象不深。