《捏鸡蛋》习作教学(1).ppt

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1、Page 2捏捏Page 31. 1.必须把鸡蛋放在手心里，整只手贴着捏。必须把鸡蛋放在手心里，整只手贴着捏。2. 2.不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。3. 3.不可以用俩个手指头捏。不可以用俩个手指头捏。 认真认真地观察捏鸡蛋同学的动作、神态、地观察捏鸡蛋同学的动作、神态、语言，推测他的心理活动，他捏了几次，有语言，推测他的心理活动，他捏了几次，有什么变化什么变化？周围同学都有什么反应？周围同学都有什么反应和和变化？变化？Page 8描写鸡蛋：圆溜溜描写鸡蛋：圆溜溜 粉身碎骨粉身碎骨 完好无损完好无损 像坚硬的石头像坚硬的石头 椭圆形椭圆形 曲面结

2、构曲面结构描写人物：张飞吃豆腐描写人物：张飞吃豆腐小菜一碟小菜一碟 小心翼翼小心翼翼 何足挂齿何足挂齿 人高马大人高马大 四肢发达四肢发达 摩拳擦掌摩拳擦掌 跃跃欲试跃跃欲试 满怀信心满怀信心 竭尽全力竭尽全力 面红耳赤面红耳赤 气喘吁吁气喘吁吁 无可奈何无可奈何 甘拜下风甘拜下风 斗败了的公鸡斗败了的公鸡 灰溜溜灰溜溜 以失败而告终以失败而告终 迷惑不解迷惑不解 恍然大悟恍然大悟 九牛二虎之力九牛二虎之力Page 10 鸡蛋壳虽薄，但它是椭圆形的，有无数个拱形，鸡蛋壳虽薄，但它是椭圆形的，有无数个拱形，能承受很大的力能承受很大的力,大于人的握力。当你去捏它时，大于人的握力。当你去捏它时，它就

3、会把你使出的力量均匀地分布到各个部位，它就会把你使出的力量均匀地分布到各个部位，所以鸡蛋不碎。当然，如果我们用力一戳鸡蛋还所以鸡蛋不碎。当然，如果我们用力一戳鸡蛋还是会碎的，就像我们拿鸡蛋往锅边一磕鸡蛋就会是会碎的，就像我们拿鸡蛋往锅边一磕鸡蛋就会砰的一下碎了，因为它受力不均匀。这就是砰的一下碎了，因为它受力不均匀。这就是“薄薄壳原理壳原理”！Page 11 原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。Page 12 今天我们在作文课上

4、做了一个非今天我们在作文课上做了一个非常有趣的实验常有趣的实验捏鸡蛋。捏鸡蛋。开头交代事件发开头交代事件发生的时间、人物、生的时间、人物、事情，简洁直接。事情，简洁直接。 你能把鸡蛋捏碎吗？怎么样，跟你能把鸡蛋捏碎吗？怎么样，跟我们一起试试吧！我们一起试试吧！用疑问句开头，用疑问句开头，再以号召性语言再以号召性语言紧接其后，有很紧接其后，有很强的对话感！强的对话感！ 上课了，老师却忽然拿了一颗鸡上课了，老师却忽然拿了一颗鸡蛋出来。这时要干什么呢？蛋出来。这时要干什么呢？设置悬念，吸引设置悬念，吸引读者的主意。读者的主意。Page 13 1.交代事情的结果。交代事情的结果。 2.谈谈自己的感想。

5、谈谈自己的感想。 3.激发探索科学奥秘的斗志。激发探索科学奥秘的斗志。 4. 人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的河，怎么能成为中华民族的“摇篮摇篮”呢？呢？ 在漆黑的夜晚，飞机怎么能安全飞行呢？在漆黑的夜晚，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 运用反问句可以运用反问句可以使语句表达的感情更使语句表达的感情更加强烈！加强烈！ 过渡段能让前过渡段能让前后内容衔接得更后内容衔接得更加紧密哦！加紧密哦！Page 15 捏鸡蛋捏鸡蛋 鸡蛋的秘密鸡蛋的秘密 捏不碎的鸡蛋捏不碎的鸡蛋 .Page 16