2022德育导师个人工作总结.docx

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1、2022德育导师个人工作总结德育导师个人工作总结1德育是学校实施素养教化的重要组成部分，它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教化中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。为此，我校始终把德育工作摆在重要位置，坚持育人为本、德育为先、育人微小处的原则，以师德师风建设为主导，以班级管理为主线，以培育学生高尚的道德品质和良好的行为习惯为抓手，按部就班、注意实效，使德育教化向着规范化、常态化的方向迈进。详细工作总结如下：一、树立新的德育理念，加强德育队伍建设1、学校德育领导小组始终遵循“微小处育人”的思想，仔细落实县教委提出的德育目标任务，深化

2、加强师德师风建设，不断提高全体德育工作者的德育意识和业务实力，明确了老师的目标责任，使全体老师树立了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的思想，进一步明确了德育工作者必需成为酷爱学生、终身学习的楷模。2、进一步加强了德育队伍建设。班主任是一所学校的中坚力气，许多的工作都须要班主任去完成，学校制订了班主任岗位职责。依靠这支强有力的德育骨干力气，加强班主任和辅导员的培训工作，11月18日组织班主任参与了全县班主任培训，12月召开校级班主任培训和阅历沟通会，沟通班级管理阅历，提高了班主任和辅导员的管理水平。加强班主任工作材料的检查和记录，检查结果与评先评优和嘉奖性绩效工资的安排权挂钩。3、加强

3、师德建设，规范老师从教行为。主动开展“三品”“两德”教化活动，与老师签订了廉洁从教责任书和治理乱收费责任书，学习“治理乱收费”文件，撰写心得体会，开展向“身边的好老师”学习活动，开展学习新知与移风易俗教化活动。这些师德教化活动的开展，促进了我校老师的师德水平，规范了老师的从教行为。4、进一步建立健全少先队组织，规范了组织管理，做到了有辅导员、有阵地、有活动，10月13日通过竞选演讲选拔了一批德才兼备的大队干部。5、召开了家长会，成立了家长委员会，实现了学校、家庭、社会三位一体的德育网络机制。二、以学生品德、养成教化为重点，扎实抓好班级管理工作。1、开学初制订了xxx中心小学养成教化活动实施方案

4、和xxx中心小学学生行为习惯要求，让全体学生学有目标、做有榜样，切实加强学生的养成教化。相关考核人员对学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯实行定期与不定期相结合的方式进行考核。2、班级常规工作有布置，有落实，重效果。本学期，我们强化了班级的日常管理，力争通过日常管理，增加班级的文化建设和促进学生养成良好的习惯，给学生创建一个温馨而宽松的学习环境。注意班级文化建设，要求桌椅摆放整齐化、洁具放置隐藏化、四周环境干净化，严禁在墙上乱写乱画。每天检查室内外清洁卫生，督促不合格的班级刚好整改。德育导师个人工作总结2、了解学生，关切学生在一次与英语老师的闲聊中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，因为他是一个

5、很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的学生，有自己的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，因为太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的进步空间，选择他，本着教化为主，更好发展的想法，希望他有所进步。本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立立刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。通过闲聊我了解到：孩子父母

6、平常工作很忙，但是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子刚好做作业的好习惯，须要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，只有完成后才能看会电视。二、发觉闪光点，刚好表扬心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。小震比较懒，懒得学习。之前与他一起坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有

7、时候让他回答问题，提示他一下，但是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一起坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新运用的方法?对于这样生活化的问题，他就特殊有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的

8、闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。三、耐性，坚持，反复抓良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。而且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一

9、座桥做得特殊棒，特殊有想法。对于你特殊喜爱的事情你很酷爱做，而且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一起探讨。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，其次个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，这就要求我们老师做到两点：(1)为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化，;(2)当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大

10、进步。这个学期在帮辅小震的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，希望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。德育导师个人工作总结3作为一名二年级的语文老师及一名德育导师，我这次辅导的对象是二（2）班的张苏悦。张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在本地。孩子患有疾病，由于长年求医耽搁了学习，学习习惯的养成也特殊差。母亲文化层次不高，对孩子的教化比较放松。所以她的学习成果不好，智力水平偏差，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的留意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能留意力集中去听课，对于作业，也没有耐

11、性去做，总是乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。对于他的这种状况，我分析后觉得主要是他的家庭教化引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈成天忙着上班，没有时间管，但对于老师的教化是很支持的。针对张苏悦的这一状况，我首先做的是和她进行常常性的谈话，明确地指出她哪些事是不对的不行以做的，哪些事是必需做的，一发觉问题立刻赐予指出，引起她思想上的重视。起初她很少与我搭话，次数多了，她对我也就不排斥了，跟我沟通得多起来了。其次，利用孩子年龄小的特点，真诚激励她，激发她的学习自信。事情往往就是这样，说起来简单，做起来难。我明白光靠口头上的约定，确定保持不了多久，何况面对的是一个二年级的孩子。要想真正让

12、她学好，就肯定要让她自己想学。为了让她也能尝到胜利的喜悦，课堂上我赐予她特殊的关注，我时常用眼神、手势示意她不要开小差。虽然有时她无法明白，但大多数有效，她听课的质量也有所提高。对于一些简洁的问题，我会请她回答。回答正确时，我会即时赐予确定“回答得真不错！要是能自己举手，争取发言，那样会更棒！”让他明白自已是有特长的，学习成果是能好的。当然最重要的是我还和家长取得联系，明确告知她哪些是在家必需监督孩子做好的，必需协作老师来完的，如不能随意给零用钱，每天哪些家庭作业要完成，孩子作业不仔细放学后仔细做好才能回去等等。通过一段时间的努力，我发觉张苏悦还是有很大进步的，首先，对些简洁的问题，她会主动举

13、手了（如，读生字，读词语）。课堂上留意力分散的时间少了。其次，在校期的课堂作业能做仔细对待，不再是写一半或乱写几个字完事了，同时，每天的家庭作业都能完成。这个学期的成果有上升的趋势。通过德育导师的工作，我在这位学生身上看到了很大的进步，我在这其中也得到了很多体会：首先对待孩子要拥有一颗真心，把这些孩子当成自已的孩子，真真实实地想他们好。在拥有真心的前提下，全面了解孩子，用诚意取得孩子的信任，能以挚友的身份与孩子进行沟通；用爱心抚慰孩子的心灵，关注他们的学习、生活、思想，给他们机会，让他们尽情地表现自我；以关切激发他们的热忱，能与他们沟通看法，给他们激励；以耐性与其家进步行沟通，说明孩子的状况与表现，并能真诚地指出家长在教化中的不足。总之，导师工作是具有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。教化须要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。