案例采集3文档(4).doc

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周 案 例 采 集材料名称笋芽儿材料来源响水中心小学王倩笋芽儿采集时间 年 月 日采集人张艳梅出示笋芽儿第一小节：谁来当当春雨姑娘呼唤我们的笋芽儿啊？生1：笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！师：你们觉得她读得怎么样？为什么？预设一：学生说出低声呼唤，师：你可真会读书，都会从课文中找词来说了。预设二：学生只说出轻轻的，很好听。教师引导：课文中有个词说的就是你的意思，知道是哪个吗？（课件：低声呼唤）评：我替笋芽儿谢谢你；春雨姑娘，你的声音轻轻柔柔的，是怕吵醒笋芽儿吗？春雨姑娘，谢谢你滋润笋芽儿。春雨姑娘们，让我们一起来低声呼唤我们的笋芽儿。师：像这样一遍又一遍的喊就是呼唤。（板书：呼唤）注：呼唤是一遍一遍地喊，所以这两个字都是口字旁B小朋友们，你们想来当当笋芽儿，听听春雨姑娘是怎么呼唤你的吗？备注