家庭教育指导服务体系工作实施方案.docx

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1、家庭教育指导服务体系工作实施方案 家庭教育指导服务体系工作实施方案 根据铁西区家庭教育指导服务体系试点工作实施方案，为确保我区（街 道）家庭教育指导服务体系工作顺利推进，特制定本实施方案。 、指导思想 以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以县家庭教育指导服务体系试点工作为契机，积极探索创新家庭教育指导服务体系的新机制、新模式、新途径、新方法，充分发挥有关职能部门和群团组织在建立和完善家庭教育指导服务体系中的积极作用，拓展家庭教育指导服务阵地，培育家庭教育工作者队伍，引导全区（街道）家庭树立科学的家庭教育理念，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，相互促进，努力提升我区（街道）家庭

2、教育指导服务体系整体水平。 、总体目标 整合教育资源，建立家教网络，办好家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。建好家庭教育指导服务站（点），建立健全家庭教育工作长效机制，把家庭教育指导服务体系工作经费列入财政预算，努力使家庭教育指导服务体系工作走上科学化、社会化和法制化轨道，促进未成年人思想道德建设，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。 三、工作时间 2022年8月2022 年9月 四、工作措施

3、（一）构建服务管理保障机制 1建立组织保障机制。探索建立家庭教育指导服务体系领导协调机制，成立领导小组，制定实施方案，进一步明确各相关部门的职责、任务，密切协作，形成统分结合、部门合作的组织保障体系。（责任单位：区（街道）妇联） 2建立经费保障机制。将家庭教育指导服务体系工作经费纳入区（街道）年度财政预算，并设立家庭教育指导服务体系工作专项资金，确保家庭教育指导服务体系工作有序开展。（责任单位：区（街道）财政所） 3建立阵地保障机制。成立区（街道）家庭教育指导服务站，村（社区）家庭教育委员会与指导服务点，统筹、协调本单位家庭教育相关工作，指导本辖区内家长学校开展好日常工作及承担相关咨询、服务工

4、作。（责任单位：区（街道）教管办、妇联、各村社区、各学校） 4建立激励保障机制。一是家长学校督查评估机制。依托区（街道）家庭教育指导服务站对全区（街道）各家长学校进行指导、检查，每年开展合格家长学校、示范家长学校的评比表彰。二是指导者队伍评估激励机制。从授课内容、授课方式、反响效果等方面，对家庭教育指导者进行综合评估，并对优秀指导者 给予表彰和奖励。 三是家长积分考评机制。 为家长配发培训活动登记卡， 家长在 接受系统培训、参加主题活动后保存记录， 积累学分，对优秀者进行表彰和奖励。 （责任单位：区（街道）教管办、妇联、文明办） （二）建立家教队伍培育机制 1成立讲师队伍。选配有志于家庭教育，

5、既有实践经验又有理论素养，已 为社会所 认可的志愿者以及“五老”队伍， 组成家庭教育讲师团， 推出“菜单式” 课程，开展“科学家教村村行”活动， 下村进校入企进行家庭教育培训， 开展家 庭教育相关课题的调研。（责任单位：区（街道）教管办、妇联、文明办、关工 委、各学校、各村（社区）、各企业） 2组建志愿者队伍。在多领域凝聚人才，构建社会化的家庭教育指导服务 队伍。广 泛吸纳热心家庭教育公益事业的教师、 老”人员、专业社工和大学生等组成志愿者队伍， 为家庭教育活动提供义务服务。 形成专兼结合、指导能力强的家庭教育工作队伍。 办） 3招募家长教员。 将在教育子女方面有成功经验的家长组成优秀家长队伍

6、， 组织到村、社区、学校、非公企业现身说法，开展“家教辅导站”、“育子有方 大家谈”等活动，传播家庭教育先进理念， 普及家庭教育知识， 为家长释疑解惑。 （责任单位：妇联） （三）健全服务载体实体化机制 1推出学校精品教育平台。进一步夯实学校作为家庭教育指导服务主渠道 的基础， 依托区（街道）家庭教育指导服务站平台， 开设 “教子有方”大讲堂， 建立校讯通短信平台和家长 QC 群，在村级简报上设置“家庭教育专栏”，设立 家长开放日，建立专业、固定的小教员队伍。通过活动，全方位开展家庭教育指 导，对学生家长的系统教育每学年不少于 20 课时。探索以家庭教育融入教学课 程为主、活动课程为辅的方式，

7、从家人关系、家庭生活管理、家人共学等方面， 结合学校资源开发和实施家庭教育课程。 （责任单位：区（街道）教管办、各学 校） 2实施村（社区）“四个一”行动。明确村（社区）家庭教育组织机构对 象、内容 要求，并确立“四个一”活动。即每个村（社区）建立一所家长学校， 建立一支家庭教育专业指导和志愿者指导队伍， 打造一个亲子家庭教育品牌， 如：“好习惯学校”、 “成长魔方”、“孝行天下”等，构建家庭、学 校、村（社区）三位一体的家庭 教育指导模式。 （责任单位： 区（街道）教管办、 妇联、民政办、 关工委、 团委、 各学校） （四）完善重点领域关爱机制 1推行“家教 15分钟”微课堂。建立企业家长学

8、校， 依托“家教 15分钟” 微课 堂载体，充分利用工间、用餐、午休等时间，采用企业职工喜闻乐见的形式， 如广播、DVD 碟片、展板等，结合生动的案例，宣传普及家教知识。组织优秀家 长队伍走进企业，灵活开展案例分析、组团辅导、个案帮扶等活动，讲解某个具 体问题或案例，解答员工在家庭教育中遇到的困惑和问题。 （责任单位：区（街 道）总工会、妇联） 儿童工作者、卫生保健人员、 责任单位：区（街道）教管 确立一种家庭教育指导组织形式， 孟母学堂”、“亲情空间”、 2实施“小脚丫起步”工程。深入实施“0 -3 岁”婴幼儿家庭教育工程，重点开展对“0-3 岁”婴幼儿抚养人的培训指导，使其掌握科学养育、护

9、理、启蒙、引导孩子的方法, 使科学育儿知识第一时间进入家庭。重点开办“准父母学校”、“妈妈班”，推进“ 15 分种亲情交流圈”、亲子运动会等活动，倡导科学育儿、亲子互动，营造温馨、和谐的家庭氛围。（责任单位：区（街道）计生办、卫生院、街道中心幼儿园） 3开展“阳光妈妈家园”行动。面向全区（街道）公开招募“阳光妈妈”，组成阳光妈妈志愿团，与特殊儿童、特殊家庭结对，以“代理家长”的身份，通过代开家长会、上门家访等，对这些特殊对象进行针对性的个别指导，既让特殊儿童能像普通孩子一样健康、快乐的成长，又使特殊家长学到科学家教的知识和方法。同时，阳光妈妈将为特殊儿童寻找“阳光伙伴”，通过一起学习、劳动、游

10、玩，培养良好的生活习惯和学习习惯，助力“阳光妈妈家园”行动。（责任单位：区（街道）妇联、新居所、司法所） 4推出“新蓓蕾成长”计划。发挥新居民家长学校的作用，针对新居民家庭教育中存在的问题和需求，编排家庭教育课程内容，并分不同学龄段孩子家长和不同职业层次家长编排课程内容、设计课时，做到规范有效。建立新居民家长QC群和家庭教育沙龙，以现身说法互相指导如何教育子女；制发家庭教育专家联系卡，及时解答家长在教育子女中的困惑；建立家庭教育志愿者结对服务队伍，为新居民家庭提供指导帮助，使新居民子女与本地孩子一样健康、快乐成长。（责任单位：区（街道）新居所、各学校） 五、工作步骤 第一阶段：动员准备阶段（2

11、022年8月） 开展专题调研，制定具体实施方案，部署工作任务。利用各种宣传工具，开展多种形式的宣传活动，营造全社会关注家庭教育工作的浓厚氛围。 第二阶段：全面实施阶段（2022年9月-2022 年6月） 进一步健全家庭教育指导服务体系工作平台，组建家庭教育骨干队伍，在学校、村（社区）、企业等领域，探索行之有效的家庭教育指导服务模式，有效提升各家长家庭教育素质。 第三阶段：总结提高阶段（2022年7月-2022 年9月） 总结家庭教育指导服务体系工作成功做法，进一步深化家庭教育指导服务体系长效工作机制，明确今后家庭教育指导服务体系工作的性质任务、指导内容、工作模式、评比表彰先进。 六、工作要求

12、（一）加强组织领导，确保工作落到实处。各成员单位、各村（社区）、各 学校要高度重视家庭教育指导服务工作，结合实际、因地制宜，制定工作计划，认真组织实施，扎实有效推进。家庭教育的活动要适应形势变化和学生家长个性，确保教育活动既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力，在出实招、求实效上下功夫，要做到措施到位、责任到位、落实到位，防止形式主义，保证试点工作的顺利进行。 （二）坚持育人为本，突出德育教育工作。在工作推进中要渗透和体现“培养具有正确的世界观、人生观、价值观和全面发展的社会主义事业建设者和接班人”这一中心思想，引导家长正确认识智育与德育、成人与成才的关系，把教育孩子学会做人放在第一位，并将思

13、想政治教育、品德教育、民族团结教育、公民意识教育、法纪教育、心理健康 教育等有机融合渗透到试点工作全过程。 （三）把握正确导向，争取家长支持配合。要转变陈旧落后的家庭教育理念，针对新时期家长的需求，使家庭教育由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重孩子品德培养转变，由简单命令向平等沟通转变，把学生家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来。通过有效的平台载体，使广大家长学习掌握家庭教育的规律，了解家庭教育的基本原则，学会家庭教育的方法和艺术，走出家庭教育的误区。 （四）注重结合实际，发挥家教积极作用。在教学中要摒弃空洞的说教和照 本宣科，要以现实生活中的生动故事来阐述家庭教育的基本理论，用身边鲜活的 实例启迪、引导、教育学生家长，以平等交流的方式帮助家长解决家庭教育中的矛盾和问题。要引导家长在关注子女智力因素开发的同时，开展对子女非智力因素的培养，使家长充分认识到孩子在兴趣、情趣、情感、意志、性格等方面的发展和进步，对提高学习成绩、巩固知识成果具有重要作用，自觉地从小培养孩子学会学习、学会做人、学会交往。