三年级上册第四单元教学设计.doc

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1、案例：三年级上册Unit4WeloveanimalsPartALetslearn、Lets chant教学设计一、教学内容学习五种小动物的名称： dog, pig, duck, , cat, bear并学唱Lets chant小歌谣。二、教学目标1、知识目标：三会五种小动物的名称，2、能力目标：有韵律的说唱Lets chant部分，3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物。三、重、难点重点：掌握Lets learn中五种小动物名称，难点：有韵律的说唱Lets chant。 四、课前准备：五种小动物单词卡片和图片，录音机，自制课件。学生可自带几种动物玩具五、教学理念以小学英语新课程标准为理论依据

2、，参照三年级学生心理及生理特点而设计，采用看一看，听一听，说一说，做一做等方式呈现本课时的内容,注重突出学生的主体地位，体现小组合作精神。六、教学过程Step 1：Warm-upGreetingT: Hello, boys and girls. Good morning!Ss: Good morning, Mr Xu.T: Whats your name?S :My name is.T:Nice to meet you.S: Nice to meet you too.T: Good job! Step 2：PresentationT: Boys and girls, I have a farm

3、.（出示农场图片） There are some animals. I like animals .Do you like animals? Now , Lets go and meet some new friends！让我们认识一下他们吧！ 出示五种小动物的幻灯片：Look! Who are they?（学生会在感叹声中说出小动物的名字） Yes, they are animals. Now, lets go and meet them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物卡片及单词。Step3: Lets learn 1.出示小猫的图片及单词，

4、T:Listen and guess（教师模仿小猫的叫声）介绍：Look! I have a cat. Its a cat. 教师拿起动物卡片走到学生中去领读cat，cat，分升降调领读。Read together 学生齐读。看老师手势由小声到大声读。然后叫学生一个一个来读，Read one by one. (注意t是轻音).由单词到句子：Cat,cat,its a cat.2.依次出示pig,dog,duck 图片及单词，同样方式教读。Listen and read.放录音，学生边听录音边跟读边用手指出单词。 教授单词bear，T:There is an animal. But its no

5、t on my farm. Its their friend.Who is it? Look! Its a bear.学生跟读练习后。看图片，说动物的名称.3.学生练习完后，教师拿出单词卡片，一一回顾这五种动物，并出示chant: 小猫小猫Cat, cat，cat, its a cat.Pig,pig,its a pig.Dog,dog.its a dog.Duck,duck,its a duck.Bear,bear,its a bear.4.T: They are hungry. Lets feed them.由食物联系动物。(出示骨头的图片)Ss: dog,dog.可多读几遍加强练习。 5

6、.找不同并小组合作读出单词：cat-fat pig-big dog-log duck-truck bear-pear .读完单词后，出示句子。如：Look at the cat. It is fat.练习说唱Lets chant 部分。 Step 4：PracticeStep 5：Summary再次展示五种小动物图片，教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. Animals are our friends. We should love animals. Lets play a game“Goodbye”.Goodbye，cat/duck/dog/pig/bear结束新课。七 板书 Its a cat. pig. dog. duck. bear.3