德育工作心得体会幼儿园大班（精选3篇）_幼儿园德育心得体会.docx

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1、德育工作心得体会幼儿园大班（精选3篇）_幼儿园德育心得体会第1篇：幼儿园大班工作心得体会 幼儿园大班工作心得体会 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子相识数学书,驾驭正确的翻书方法，学会怎样疼惜书， 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的驾驭了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,打算好所需教具。以培育孩子“主动学习、逻辑推理、创建思索、解决问题”的实力为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足

2、够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。 特殊是在本期的组合建构篇活动中,孩子对改变万千的方块学具特别感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知实力。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作实力和主动自学的实力。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐

3、环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的实力,奠定了一生都受用的基础. 第2篇：幼儿园德育心得体会 篇1：幼儿园德育工作总结 幼儿园2013-2014学年度第一学期德育工作总结 我们幼儿园始终贯彻党的教化方针，依据幼儿园德育要求和本园德育工作安排，确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培育幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德育教化活动，培育幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，全面提高老师思想素养、道德修养。 一、加强理论学习，营造良好育人氛围 1、加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员常常带大家学习有关开展德育工作的文件

4、、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。 2、重德育环境营造。注意本园文化建设，充分发挥宣扬栏的作用，刚好宣扬德育活动。把文明教化渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班老师以“争做文明小主子”为主题，开展系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，建立了幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点。 3、每周开展德育教化。利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教化，依据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教化，让幼儿了解粗浅的德育学问，增长幼儿学问。 二、实行分级管理、分层负责 幼儿园德育工作形成了园长室，班级、老师的管理网络，进一步明确班主任、值日老

5、师职责，把老师的公德行为、工作的事业心、责任心、看法作风等作为列入年终考评细则，以的确达到督促、提高的效果。 三、在系列化的活动中进行品德教化。 36岁的幼儿是特性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的特性品德在形成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教化内容该做到系列化，也就是说要根据肯定的教化目的使幼儿的品德在良好的教化氛围中得到培育。因此本学年初我们就先制定好安排，根据安排对幼儿实施有安排的品德教化，才能保证幼儿思想品德向良好方向发展。 1本学期开展爱国主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿酷爱敬重国旗、酷爱祖国的情感；还与社区手拉手开展“听爷爷讲那过去的事”，通过活动，孩子

6、们知道要好好学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最终用一首“我傲慢，我是中国人”作为结束，使本次活动达到高潮，孩子用稚嫩的声音喊着“我傲慢，我-是-中-国-人”！ 2重阳节，我们围围着“爱，从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。活动当天，小挚友们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不遗忘幼儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们烧的饭菜长大的，为表心愿，孩子们都将自己做的手工花献给了他们，并送上祝愿。这是一个登高望远、是一个属于敬老爱老的日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培育孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥有一颗感恩的心。 3秋天是丰收

7、的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动，让孩子们亲身体验各种植物种植的乐趣。孩子们在老师的带领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园起先秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，小挚友忙得不也乐乎。小小种植园一会就洒满了各种蔬菜的种子。从种子播种之后，孩子们总会在老师的带领下去视察种植园的改变，每次视察，孩子们总会惊异的发觉各种植物都在发生不同的改变，在孩子们细心管理下，小小种植园里的植物长出了嫩芽。 4爱的传递 ，孩子们在老师们的细心策划下，开展了“庆元旦，爱的传递” 四、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育。与教化教学主题相结合，与社区携手开展有针对性的德育活动。孩

8、子们走出教室，去帮助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牵手，把自己制作的礼物送给他们。 四、在一日活动中潜移默化的对幼儿进行教化。 幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，要常常改变的环境中，假如德育工作跟不上，很简单使幼儿受到不健康的教化因素的影响。因此本学年我们重视在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教化。 晨间活动：我们让先来园的小挚友，整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小挚友。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。我们变更了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱班级体。 课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、照看小一点的孩子，

9、要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培育幼儿良的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉地将餐具整理好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。 午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。 五、重视示范性教化影响。 老师是幼儿的镜子，幼儿是老师的影子。幼儿对老师的高度崇拜心理，使他们对老师的各种行为表现都能仔细地仿照和学习，可见老师对幼儿心理发展和品德形成的影响是特别大的。因此在幼儿德育工作中，老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自

10、己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 六、做好家长工作，家园共建促教化 对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过幼儿成长档案、家园联系栏、家长会、家长开放日及一系列的亲子活动来进行教化。 现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过幼儿成长档案、家园联系栏要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的

11、榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 我们将接着努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、加强管理、有效落实，领导班子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提高老师队伍素养；扎实保教工作，做到德育活动内容丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育内容有机渗透在一日生活的各个环节，开展道德教化与实践活动，突出特德育工作模式和活动的特色；与家长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境文明和谐，体现儿化、美化、净化，凸显园本特色

12、，提高教化教学质量，幼儿习惯养成良好自信活泼全面发展。 篇2：老师德育教化培训心得体会 老师德育教化培训心得体会 这学期，我有幸参与了德育教化的学习。我仔细听取各位专家的专题讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育老师这个工作岗位上的我，培训是刚好的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就谈谈我参与本次培训的收获和体会。 一、德育工作的重要意义 在我们农村中小学校的教化过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级

13、各类学校的重要组成部分，是我们教化的核心。因为只有培育出有良好品德的学生，我们的教化才算是取得胜利，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培育出考取高校而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培育出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培育出能遵纪遵守法律、有礼貌有道德而又有学问有志向的接班人才是我们教化的根本目的。所以在新时代新形势下的教化，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。 通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位；而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来相识到这

14、一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。 二、德育工作的艰难性 我们的德育工作不像文化教化课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是自不待言的。简洁来说是因为德育是对人的心灵的教化和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教化的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生

15、健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从微小工作做起，不探讨好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教化又滞后不前，等等，特殊是那些留守儿童更是受到了特别大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的平安工作等，而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的平安问题是随时随地都会面临的。 面对如此困难而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰难的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和平安工作呢？我认为这是行不通的，正

16、因为面临着如此多的问题和困难，才更须要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！ 三、如何开展好德育工作 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难；也通过学习，让我得到了各位专家老师的指导和帮助。增加自己要把这项工作做好 的信念。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作： 1、加强对老师的师德建设。师德是学校教化成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教化者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，

17、就会有什么样的学风。作为老师的我们，应当首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。 2、抓好学生的心理健康教化。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特殊是留守儿童较多的农村中小学校更应当相识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培育他们的各种生活生存实力，促进他们特性心理的健康发展。 3、做好法制宣扬工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已特别突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必需要仔细对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了许多这方面的学问面，我想我们要仔细做好相关的法律法规的宣扬工作，让青少年

18、学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵守法律、不违法等。 4、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要根据“主动预防，依法管理，社会参加，各负其责”的平安管理方针，用中小学幼儿园平安管理方法来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的平安工作将会取得很好的效果。 5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教化得好，管理得好，就必需加强与家长的联系与合作，共同努力教化。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。 总之，德育教化千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们

19、的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应当并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次刚好的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。 篇3：2013年幼儿园德育工作小结 2012年其次学期德育工作小结 沈筱莉 我园加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识。全体老师主动探究，勇于创新，使我园的德育工作呈现生气勃勃的良好局面。现将一学期来德育工作小结如下： 一、强化队伍建设，铸就老师崭新形象。 建设一支高素养的德育队伍是提高德育工作实效的核心问题。要培育建设一支好的德育队伍就必需抓好师德建设，师德建设的核心

20、就是爱生。为进一步规范老师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教化活动，全面提升全园老师的思想素养和职业道德修养。 1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，特地成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体老师进一步提高相识，明确了责任，诠释师德教化的必要性与紧迫性，统一了全园老师的思想。 、健全有关师德师风规章制度。老师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加剧烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。把师德考核，当作月考核、年度考核、评优评先的重要内容。 、加强学习内强

21、素养、外树形象。幼儿园依据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学新纲要3-6岁儿童发展指南，要求每位老师撰写心得体会。 通过学习、探讨， 二、德育教化教学，渗透幼儿一日活动。 把品德教化支配在幼儿日常生活环节之中，注意品德教化的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会。我们充分捕获各种教化时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步实力，并从中培育幼儿良好的品德。如：早晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用语；自由活动时，留意培育幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守

22、纪律、诚恳、英勇、自信、关切他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯?在每周一早上的升旗仪式进行主题教化；培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织实力；培育幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中，我们同样注意幼儿与同伴的友好合作 交往实力，餐前非常钟组织幼儿听小喇叭广播，培育幼儿学会倾听；餐后漫步的时候我们不放过这良好的教化机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培育幼儿养成良好的文明礼貌习惯。 三、结合各种节日，开展德育主题活动。 我们结合本学期(3.8妇女节 5.1劳动节 清明节 母亲节6.1儿童节)等节日，依据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动

23、，主要以嬉戏化为主，中间渗透情感教化，道德教化。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从酷爱自己的父母、老师、小伙伴，渐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，渐渐扩大到爱家乡和爱祖国。结合“童谣.诵读节”开展相关活动，内容包括“环境亮童谣”、“家长集童谣”、“班班秀童谣”、“老师研童谣”、“亲子绘童谣”、“师幼演童谣”、“欢乐嬉童谣”等，童谣诵读已经成为我园特色教化。 四、亲密家园联系，共同实施品德教化。 亲密家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机协作，共同实施对幼儿的品德教化。向家长发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣扬正确的育儿观，

24、刚好帮助家长了解我园的教化工作和重点，争取家长的通力合作，共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。 幼儿园内的一餐一点始终是家长们较为关注的事情，家长们都特别想了解自己孩子在幼儿园里究竟吃了些什么，吃得怎么样。每学期都按要求召开有家长代表参与的膳食委员会，听取家长对我园伙食工 作的看法和建议。为了增进广阔家长对幼儿膳食和幼儿园食堂工作的了解，邀请了家长委员会成员参观食堂的活动。让家长们亲身感受孩子在园的用餐平安，全方位体验幼儿在园生活的各个环节。6月19日，我园实行了大班组毕业典礼活动，邀请了家长共同庆祝孩子们人生中第一个毕业盛典。并请钟管中心学校政教主任汤培英老师为

25、大班的家长们做了题为幼小连接从习惯培育做起的讲座，全体家长受益匪浅。 五、下学期工作德育工作努力方向。 1、老师政治学习： （1）开展 “镇十佳”老师举荐工作。 （2）开展师德师风检查月活动； （3）开展“家长评学校、学生评老师”双评活动； （4）开展读书健身活动（好书我举荐） （5）“我最宠爱的老师”举荐工作。 （6）市“文明单位”复评工作。 （7）做好2013年学校师德师风建设自查自评和整改教化。 （8）开展“百校千师访万家”活动。 2、幼儿养成教化： （1）进行开学初常规训练，进行文明礼貌教化； （2）加强卫生、纪律、平安教化； （3）结合老师节进行尊师教化。 （4）结合“国庆节”对幼儿

26、进行爱国主义教化；开展庆国庆系列活动。 （5）加强对幼儿良好行为习惯的培育。 （6）开展文明礼仪教化，加强对幼儿社会交往实力的培育； （7）培育幼儿初步的责任感，进行环保教化。 （8）幼儿自我爱护意识的培育。 总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教化的契机，老师们在亲密协作中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教化，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、谆谆教导， 好的品德习惯成就大的将来，让我们为培育幼儿真正成为一个健全发展的将来而勤奋工作吧！ 钟管镇中心幼儿园 2013年7月2日 篇4：德育学习心得体会 德育骨干培训班学习心得体会 农九师一六九团中学 齐行舟 近20

27、天的学习，即将画上一个圆满的句号，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，感受甚多。 德育是教化者依据肯定社会和受教化者的须要，遵循品德形成的规律，采纳言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教化者的思想、政治和道德几方面素养的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教化，德育是学校教化的重要组成部分，是学校德育管理工作的基本任务和归宿。德育，从根本上说就是育人。育人，是教化的终极目标。“万事德为首”，“育人为本”，这应当是每一个学校的立校之本。 现在，我国已进入一个新的历史发展时期，很多新思想、新问题不断出现。当代中小学生是跨世纪的一代，他们面临着一个改革开放，价值取向多元化的困难的社

28、会环境。时代要求学校培育出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济发展，又要有较高的文化品德修养。而我们的德育方法往往重传递，轻思索，忽视了道德选择和澄清实力的培育；当代中小学生自我意识、民办法识增加，而我们的德育方法往往重灌输，轻沟通，习惯于“我说你听?”，缺乏同等对话和情感沟通；青少年道德观的建立，行为规范的养成，既须要静态的晓之以理，更须要动态的品德践行，而我们的德育方法往往重说教，轻沟通，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。青少年儿童良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于学生自身对道德志向的追求和坚持不懈的自律慎独，而我们的德育方法往往重外律、轻内修。忽视学生自

29、我教化实力的培育。没有充分考虑到人的独立特性和内在需求等因素，缺少应有的人文关怀、同等沟通和自我教化。 道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族确定没有希望。学校德育担当着塑造青少年人格的历史使命。当代青少年人格素养的好坏干脆关系到世纪中国走向何方。每一个成年人，尤其是学校老师，具有不行推卸的责任。务必使我们的青年一代拥有美妙的志向、高尚的道德和完善的人格，尽快使学校德育走出单纯传递学问的误区，以塑造健全人格为目标，是今后学校德育方法改革的核心。 一、德育创新首先要坚固确定“以人为本”的德育理念，“通其情，达其理，导其行” 人本主义的教化目标就是人本主义教化理念，也可以

30、用一句话来形容“一切以学生为中心”。“帮助学生发展自己的个体性，使他们相识到自己是独特的人类存在，并最终帮助学生实现自己的潜能”。现代的德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、主动性，注意人的自我发展、自我完善、自我教化。我们应当相识到德育不应当是居高临下的说教；不应当过于凝重，过于规范，过于封闭；不应缺少应有的人文关怀、同等沟通和自我教化。德育应当是有血有肉的言行、情感、事实与现象，是可见的、可感知的做人的教化。如我国中小学的校训往往是：诚朴、求实、勤奋等，但是日本中小学的校训通常是一句话：“把一件事情坚持究竟”；“不给别人添麻烦”等；德国幼儿园只要求孩子们能养成三个习惯：相识红

31、绿灯；知道怎样扔垃圾；能辨别男女厕所，而我们要求孩子们追求真、善、美，这与孩子们的实际生活有脱节。德育工作是做人的思想的工作， 是塑造人的灵魂的工作，培育学生学会做人比学会做学问显得更加重要，因此，要一切以学生为中心，要引导学生先学会做人，学会做文明的现代人，做社会主义中国的主子，然后教会他们做学问。学校必需始终坚持“以德立校，育人为本”，培育学生科学的世界观、人生观、价值观；同时，注意学生的全面发展，培育学生适应社会的实力，让学生以健全的人格、科学的精神；培育适应性强、具有内在自由选择实力的人，他们既能适应社会变迁，又不迷失自我。在瞬息万变的社会中，只有这样的人才能获得胜利。所以中学德育创新

32、，首先就要确定“以人为本”的德育理念，加强人文教化，把人作为德育的主体和根本，把人的发展作为德育的根本动身点，充分相识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满意人的正值欲望，擅长理解和把握人心，最终赢得人心，取得人的信任和教化的主动权，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品行提升问题，真正实现“通其情，达其理，导其行”的目的。 二、优化德育形式，构建良好的德育平台。 道德须要产生于详细的生活实践，青少年儿童的道德成长与身体成长一样，须要从多渠道吸取养分。假如道德教化仅仅满意于提高学生的道德相识，却不能使学生付诸于道德行为，这样的道德教化只能半途而废、收效甚微。学校道德教化必需重视学生道德行为

33、的培育。以往学校德育往往局限于课堂教学，满意于讲解道德学问，对学生情感、意志和行为的培育相对薄弱，造成相当一部分学生道德相识不少，道德行为却不多。变更这种局面，学校德育必需优化德育形式，打破单一的课堂讲授模式，开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。学生走出校内，走向社会，投身于火热的社会生活，体验困难多变的社会道德情境，尝试进行道德选择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决详细问题时履行道德行为。学校可以充分利用本地的德育资源，因地制宜地开拓校外德育基地，如爱国主义教化基地、传统教化基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动熬炼基地等。走出去，组织学生进机关、

34、到工厂、下农村、走市场，进行社会调查，开展实践活动；请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教化，请模范人物对学生进行 成才教化，请企业的厂长、经理介绍市场经济的学问，请民警、交警同志进行法制教化、公民意识教化和交通平安教化等。特殊要引导学生正确相识社会的负面因素，如腐败现象、拜金主义等，通过社会热点问题的讲座 和探讨形式，提高学生的社会“免疫”实力。 三、建立和健全学校家庭社会三位一体的立体教化网络 我们的德育方法不能满意于开设了多少德育课程，开展了多少次主题活动；不能重显性、轻隐性，忽视了发挥老师示范、自然陶冶、校内文化、学科渗透等多渠道的德育功能，更不能忽视了家庭、社会对青少年道德思想形成

35、的影响。开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代中学生处于对外沟通日益扩大、通讯传播不断 扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。他们在社会、在家庭，耳闻目睹的是很多纷繁困难、光怪陆离的社会现象；而在学校接受的是共产主义的志向前途教化，高尚的人生观、价值观教化，受到的是愉悦的道德情操的熏陶。因此，当学生一旦接触社会或走向社会时，他们就会深深地感到学校和老师灌输的志向信念、道德价值观念，只是一种志向的境界，学校苦心筑起的道德信念大堤，在社会现实面前显得那么单薄和脆弱！因此新时期的德育工作已不能局限于学校的范围，必需纳入社会大体系，全社会都要重视、关切和支持学校

36、德 育工作。通过弘扬社会正气、激昂民族精神、树立正确的价值观人生观，为学校德育教化营造一个奋勉向上的精神氛围； 学校、家庭、社会要协作教化，协同作战；以“家委会”、厂校、警校挂钩等多种形式，拓宽德育教化渠道；学校党、政、工、团、年级、组、班主任、科任老师齐抓共管、步调一样，形成多元化的格局，使 新时期德育工作有地位、有形式、有措施。 加强学校德育，提高德育的实效，是一项艰难和困难的系统工程，作为教化工作者，任重道远。学校必需适时的更新教化观念，始终把思想政治工作放在首位，坚固树立起“以德立校，育人为本”的观念，全面推动素养教化。 篇5：幼儿园德育工作总结 幼儿园德育工作总结 强国必先强教，强教

37、必重基础。中共中心政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教化工作电视电话会议上深刻指出：发展学前教化事关国家和民族的将来，是建设人力资源强国的必定要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教化的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标记。幼儿教化作为素养教化的基础越来越普遍受到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几点： （二）发挥家庭教化作用，促进幼儿养成良好的道德品质社会中真善美假丑恶时常地进入孩子的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培育孩子理性辨别实力的教材。我们建议孩子家长应利用这些材料

38、增加孩子辨别实力和心理承受实力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。电视网络等可以学习许多学问，了解国内外大事，但也不行避开地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行刚好指导，提高孩子的鉴别实力，同时随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化幼儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平的齐家、治国、平天下观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。 （三）注意幼儿园日常生活中德育的培育 1、重视日常生活小事的教化意义，从常规教化入手，使道德教化与生活实践相结合，把道德教化

39、渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时，刚好抓住这些事例进行随机表扬激励；对损害他人的言行，要用建议的方式引导、教化，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵。 3、不失时机地利用各领域教学和嬉戏进行德育教化。如：社会活动中激励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护它们的想法。在照看小花小草、喂养小动物的过程中，幼儿体验到了付出爱的欢乐心情。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需 要帮助时，幼儿就会自然流露出爱心，并付之于行动-去帮助他人、为他人服务。 二、在教学活动中，充分发挥幼儿主体性作用，让他们通过自身的活动进行情感体验和

40、错误尝试，以提高道德推断力孩子的道德推断水平对于确定孩子的道德行为具有重要的作 用。幼儿期推断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。如有个孩子打了人，问他为什么要打，他说：我爸爸说的，要是有人敢欺压我，就应当打他。再如一个孩子认为，不能拿别人的东西，因为妈妈知道了会训我。所以，幼儿的道德推断倾向依靠于权威一方的言辞。出于对违反权威的结果的恐惊和避开惩处的愿望，这种尊崇和惧怕权威的心理，表现在处理孩子与成人的关系上便是听从。皮亚杰说：幼儿的第一个道德是听从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是非常显着的。幼儿近乎肯定地信任成人，尤其是孩子生活

41、中的权威人物-父母、老师。然而孩子又是独立的个体，我们更应当正视孩子主体的道德推断实力的培育，在此方面应当着重留意以下几点： （一）和幼儿之间保持民主气氛，凡道德推断水平较高的成人一般都与孩子保持暖和、密切的关系，擅长言语诱导，以理服人，比较留意提高生活中的民主气氛，对每个成员的看法和看法都进行公正的考虑；生活中在发觉问题时重视幼儿自己思索和探讨解决方法，而不是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立推断实力和解决问题的实力会有明显提高。如：当孩子在有了冲突时会用探讨来推断谁是谁非，用猜拳、轮番、谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向老师报告，依靠老师做仲裁。 （二）同伴交往的阅历帮助孩子从道德的

42、现实性中解脱出来，从外部规则、成人限制的约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的须要中产生道德意识。另外，耳闻目睹同伴的道德推断策略也是一种促进方式。看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡会驱使幼儿思索，受到启发，从而改进自己的道德辨别力与推断力。在解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技能，重组自己的道德相识。有的孩子道德推断水平较低，常与水平较高的孩子一起相处，就会因为受到正面影响提高自己的道德推断实力。 由于家长对幼儿社会性发展的片面相识，导致普遍重视孩子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健；重视智力开发，而忽视社会性培育。导致孩子在

43、身体健壮、智力发达的背后隐藏着缺乏怜悯心、自尊心、自信念、坚持性、情感淡漠、任性自私、依靠性强、社会适应实力差等问题。要知道：人的健康是生理和心理健康的统一，幼儿的心理健康又是心理过程和社会性发展的统一。例如：孩子来到教化机构，父母供应顺当成长的优越环境变了，在家被视为小皇帝的地位变了，没有人再谦让自己，孩子之间起先有冲突，产生挫折，其心理也在发生着微妙的改变，有的很暴力，有的则始终保持缄默，此时孩子应当懂得：在人与人交往中，要努力避开冲突的发生，并在冲突发生时，努力寻求冲突解决方法，这也是幼儿对社会的最初体验，是幼儿道德推断的初步形成阶段。因此心理的健康间接地确定着良好道德行为的养成。 第3

44、篇：幼儿园德育心得体会 幼儿园德育心得体会范文 幼儿园德育心得体会范文1 人的须要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。物质上的需求很简单满意，难就难在这精神上的须要，当孩子又想帮助老师搬椅子或抹桌子时，千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻挡她，我们因该看到他没有这样的表现，说明他们有劳动的需求，我们因该满意他们这种须要，以发展健康情感。 在幼儿性格培育发面，我还注意与家长沟通，正所谓家长是孩子的第一任老师，当孩子有共享行为时，我刚好地与他们的家长沟通，让家长也确定幼儿的行为，让孩子充分感受胜利，从而避开他们一回到家，分析意识就消逝的状况。 幼儿的自理实力及独立性的培育自理实力是独立性

45、的一种表现，很多家长会不教化的重点放在喂养方面，当然这很重要，但是他们忽视了孩子独立性的培育：有些孩子来园已经有一个学期了，吃饭还是要大人喂，更有甚者奶奶始终抱着幼儿进班。 在午睡时我会叫孩子脱衣服、穿衣服，当孩子已学会自己托衣服就给与确定，并在家长面前表扬一番，要求他们在家时自己的事情自己做!这样，通过佳员工与，现在孩子明大都会自己脱衣服、自己吃饭了。 幼儿园德育心得体会范文2 xx年8月29日，学校组织了全校老师进行关于没有爱就没有老师的影视教化和请到了顺德职业技术学院聂沉香教授来为我们进行老师职业道德修养的讲座。通过此次教化，对初入教坛的我来说起到了启明的作用。以下是我的一些心得和总结。

46、 首先德育处播放了全国特级老师，被誉为国宝级的老师-霍懋征。霍懋征从教六十年，有着丰富的教学阅历精湛的教学艺术，无论在哪一个学校、教哪一个班的学生都能精彩地完成教学任务。她的数学教学深化浅出，形象直观，探究规律举一反三，学生学习主动性极高，驾驭学问敏捷，一道应用题能用多种方法解答，学生的作业常常做到一周无错误，每次测验几乎全班同学都能得到满分。霍老师其中有一条至理名言：没有教不好的学生。这句话与中国教化家陈鹤琴的教化思想有着亲密的一样性。他们的思想都让我这位来到初级中学的新老师深受启发。我认为这是我应尽的责任，把每一位学生教化好。从五十年头起，霍懋征在语文、数学教学中创立了有自己独特风格的讲读

47、法，以讲为主，以读为辅，擅长抓住教学规律的重点、难点部分，从学生实际、教材实际动身逐步进行引导，取得了很好的教学效果，凡是听过霍懋征讲课的领导和同志武都赐予了很高的评价，有的教化界的老前辈在称誉霍老师的教学时说：懋征的教学真是达到了炉火纯青的地步。 视频中，霍老师，以一些例子讲到了小学教化的重要性和作为一名人民老师的艰难性。她主见课堂教化应当精讲多练，应当充分激励学生，学会赏识学生的才能，同时期盼学生的成长。霍老师说：人生只有三天：昨天，今日，明天。昨天已经离我们远去，我们不能后悔，应当珍惜今日，努力学习，努力做好今日的事情，为了更美妙的明天。这段话使每一位学生和老师都读懂了人生的真理，学会了抓紧时间的重要性，使我受益匪浅。 其次部分是听取了顺德职业技术学院聂沉香教授的讲座，讲座题为老师职业道德修养，聂老师从调查问卷动身，向我们发出了一个问题。