2022四年级下册数学教学工作总结.docx

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1、2022四年级下册数学教学工作总结四年级下册数学教学工作总结1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利

2、于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学

3、上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的

4、学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中

5、的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、取得了较好的成果。本学期，期末考试我班平均分88.5分，取得了较好成果。本班及格率达100%，本班的优秀率都达60%以上。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待在以后的教学中渐渐改进。四年级下册数学教学工作总结2一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探

6、究，改革教学，收到很好的效果。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓学生的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。通过一学期的探讨，我发觉学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，视察不细致，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的相识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，

7、潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得一塌糊涂的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子订正：（1）细致审题的习惯。教化学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数

8、字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否一样，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一样，来查找问题。（3）仔细书写的习惯。老师要教化学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整齐，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的

9、教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。创新评价

10、，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则

11、，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四年级下册数学教学工作总结3我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作安排、教育处工作安排和教科研工作安排，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学探讨，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下。一、加强理论学习，提高思想相识。新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们四年级数学科，虽然实施新课程已经有四年了，但是我们运用的北师大版教材对我们来说每一册都是“生疏”的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有肯定的难度。开学初，我们组在仔

12、细学习新课程标准及一些理论的基础上，围绕第八册教学内容进行了仔细的探讨。通过这样的学习，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。课余时间，大家还学习了一些其他教化教学理论，阅读有关教化书籍，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素养。二、仔细进行集体备课集体备课是发挥集体的才智，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教

13、学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，可以让不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为

14、备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。三、主动开展教研活动，不断反思提高。我们组的每位老师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，仔细刚好批改作业，主动参加学校组织的各种教研活动。在我校开展的“同上一节课”、 “一人同课多轮”、“邀请式听评课”的教研活动中，我们都能主动地参加授课、听课、评课，这学期我们组的四位老师中就有三位老师上了不同类型的公开课，每一位授课的老师都经过细心打算，多方查找资料，参考大家的建议，多次修改教案，细心制作课件。而听课的老师则能仔细做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难

15、点，结合学生的学习状况，主动参加评价。授完课的老师还主动撰写教学反思，从中有所得，有所提高。在学生方面，我们为了丰富校内文化，增进学生间的沟通，也为了学生能够在繁忙的功课之余，身心得到了放松，营造出一个轻松的学习氛围，同时，为了拓宽学生的视野，扩高校生的学问面，我们还组织了三、四年级的学生进行一次数学综合学问竞赛。通过本次活动，学生们一样认为这次活动很富有挑战性，每个参赛的同学都希望自己能够为班级争光，从中也让他们感受到了自身课外学问的肤浅，平常学习的不足，以后应得以加强。四年级下册数学教学工作总结4本学期我担当四年级1班的教学任务，不仅教学语文、数学，还有校本课程中的国学诵读课程。我认仔细真

16、的工作，踏踏实实的教学，一学期以来，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好个别学困生的课后辅导工作，帮助学生形成比较完整的学问结构，培育学生的学习习惯，不断提高学生的学习实力。在教学中我严格要求学生，敬重学生的特性差异，因材施教，不放弃任何一个学生，使每个学生在学习的过程中都有所收获，不断提高自己的教学水平，提高课堂教学的实效性。为了今后更好的工作，现对一学期的教学工作总结如下：一、课前细心打算。备课是上好课的基础，课前我仔细钻研教材，了解新课标的基本思想、精确的把握教材的重难点，这套教材我是第一次运用，本着对学生负责的看法，在每次上课前我都要进行多次的磨课，遇到问题就和同

17、年级的两位老师一起探讨，统一教学思想，达成共识。在我对教材有了精确的把握后，了解学生的学问基础，以及在学习中会出现的困难与问题，对学生的课堂反应做出充分的预设。结合教材、学生的特点，设计出课堂教学的方法和教学的手段以及学问的结构。二、面对全体学生，营造良好的学习氛围。课堂教学是特别重要的环节，在课堂教学中，我关注全体学生的上课状态，仔细组织好课堂教学，用带有激励性的评价语言调动学生的有意留意，保证课堂40分钟的有效性。在教学中，因材施教，注意培育尖子生，还要注意抓两头带中间，特殊是给学困生创建发言的机会，让他们在课堂上找到自己的位置，使他们在参加学习的活动中产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。

18、在课堂教学中，我留意引发学生学习的爱好，启发学生思索，创设自主合作，师生、生生沟通的空间，留意信息反馈，讲练结合，培育学生的自主学习实力，充分发挥学生的潜能，让学生的思维动起来，成为真正的学习主子。三、关注学困生，耐性的赐予帮助。进入中年级后，班级里的学困生数量增加，他们共同的特点就是学习上偷懒、学习爱好不高、学习习惯差，做事三天打鱼两天晒网，没长性。由于在各个学科都比较差，在学习上没有自信、自卑感剧烈，甚至有厌学心情。他们在内心更渴望老师与同学的帮助。结合本班的实际，成立了学习互助小组，学困生融入到小组中，给他们配了小老师，“一帮一”结成对子。我和任课老师亲密协作，相互支持，共同帮助学困生。

19、课上关注他们的学习状态，引导他们思索、表达；课下耐性辅导，了解学习中的问题，刚好补习；常常与家长沟通，取得家长的支持和协作，一学期以来，各种形式的家访达10余次，“每天进步一点点”成长记录卡，是我们与学困生、家长沟通的桥梁，慢慢地我欣喜地看到学困生能够正确的相识自己和评价自己优缺点了，家长在家长评价栏里也记录下自己的感受和孩子的改变。一学期以来，在老师与同学的帮助下，当天的作业，基本上能够在学校完成，成果在原来的基础上有了肯定的提高。本学期的期末检测，4名学困生的成果都在原有的基础上有了提高，其中3名学生在语、数、英三科的检测中取得了合格的成果。四、相互学习，共同提高。在教学工作中，我主动参与

20、各种形式的进修学习、仔细参加听课、评课，不断变更自己的教学观念，更新自己的教学理念，提高自己的专业水平。这学期便于同年级、同学科老师间的学习与沟通，我们四年级成立了备课组。我们3个老师努力做到资源共享、共同学习、共同提高。这学期我们三个老师进行了同头备课，同头讲课，相互听课和评课的教学研讨活动。我们常常在一起就一节课的设计，一个难点的突破，一次试卷的分析，一个教学中的细微环节进行沟通，在相互学习与沟通中，提高了教学实力，拓宽了教学思路，也提高了探讨实力。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，不断地学习，发扬优点，摒弃不足，努力使自己的课堂教学水准再

21、上一个新台阶。四年级下册数学教学工作总结5一学期来，惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校 “自主合作创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不是许多，中差生却比比皆是。我们校长曾说：假如孩子天生就是优生，哪教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待

22、言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教化者，在对待中差生时应当具有自我调控的实力。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生

23、的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其

24、确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础。通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在业务上，本人年轻从教时间短。所以要主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课

25、堂40分钟的效率。课余，我向右阅历的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，间或写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起

26、正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。最终，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断

27、总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。四年级下册数学教学工作总结6结合学校的实际状况“运用信息技术构建鲜活、灵动课堂”让信息技术最大限度的发挥其优势，从而提高课堂教学效率。在进行226有效教学的课题试验，通过信息技术就能创设激发学生学习的情景，学生有了爱好才能在老师的引导下去视察、探究、从而有所发觉，教学效果也随之提高。

28、一、创设探究情景，激发学生学习爱好。以前的课堂教学，我都是通过口头表述来进行组织教学，难以呈现真实的生活情景、更别说激起学生的爱好。进行课改后，经过不断地摸索，我变更了教学模式先学后教。可以引导学生用网络搜集、查找学习资料，再到课堂集中沟通探讨。这样的课堂学生真正成了学习的主子。课堂不再沉闷，学生变活跃了，课堂活起来了。二、生动有效，帮助学生构建新的学问结构。信息技术与学科教学整合为学生创建了良好的认知环境，为学生驾驭新学问供应了捷径。构建学生的认知结构，数学课堂教学必需变更只着眼于学生学问的积累,以驾驭学问的“量”的多少来推断教学质量的凹凸，而忽视使学生从数学学问的内在联系上把握数学学问结构

29、的现状。我在教学时，充分发挥信息技术的优势，生动地展示学问脉络,有效地帮助学生构建数学学问结构。三、善用交互，提高学生的练习效果练习是把学问转化为实力并发展为智力的一种活动。利用信息技术协助教学有着强大的交互功能，它不仅可以进行不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，这样既巩固了新知，又发展了学生思维，培育了实力。利用多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、刚好、有效。例如在让学生做选择填空时，假如学生拖动目标所到的位置不正确，计算机会立刻提示，老师再激励学生自己订正，反复练习，当获得正确答案后学生会有一种胜利的喜悦。另外，还可以实行各种竞赛、训练等活动，这样既培育学生的自制

30、力、自觉性和良好的学习习惯，还可以减轻老师重复的教学和辅导，让老师有更多的时间与学生沟通，真是一箭双雕。信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，由于其拓宽的，丰富的信息，生动的画面，高效的转输，逐步成为学生强大的认知工具，不仅为我们供应了丰富多彩的教学方法和策略，也解决了传统教学中长期存在的诸多教学难题，使得我们的课堂教学更活泼、更生动、更有效。四年级下册数学教学工作总结7一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课：新教材四年级的教学内容

31、我是第一次接触。学期初，钻研了数学课程标准教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，现在学生普遍对数学课

32、感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快，不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。3、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，我再进行二次批改，激励学生独立

33、作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度

34、。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭，运用学问。二、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：三角形的相识一课，通过让学生多次动手拼，经验揣测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的爱好，创建了让学生操作，试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去主动主动的参加学习。三、

35、参与教化教研活动1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的，阅读教化期刊，思索培育学生创新意识，实践实力的方法和途径。2、主动参加学校网络教学的探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。总之，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。四年级下册数学教学工作总结8一个学期工作已经结束了，可以说惊慌劳碌而收获多多。能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念

36、和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的学问要点。二、教学方面增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感

37、化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、狠抓学风我所教的这个班，上课时候比较仔细，大部分学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业完成不刚好，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高。四、作业批改方面在布置作

38、业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读教化教学资料，提高业务水平方面。六、培优转差工作对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，

39、提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、

40、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。七、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上接着提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得

41、体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好。四年级下册数学教学工作总结9一学期即将结束，回顾一学期来的教化教学教学工作，可以说既惊慌劳碌而又很充溢。本学期我担当四年级(2)班和(3)班的数学教学工作。本学期，我接着努力以激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：一、仔细钻研业务。从学生实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的，思索如何让学生理解题目意思，自己会

42、做题目。二、专心教学，努力提高教化教学质量。针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，是学生驾驭学问1、创设各种情境，活跃课堂气氛。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好。2、刚好复习。新授学问尽快复习，以后出现相关练习时再进行复习。这项使的学生遗忘快、不会复习的特点下，更多驾驭学问。3、注意与学生

43、的沟通。理解学生给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。适当的时候也会有肯定的指责和惩处。三、仔细批改作业，刚好反馈。针对不同的练习错误，分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。让学生对不会的题目能够多理解，明白会做类似的题目，并把易错题总结分析缘由，形成学问链。要求主动订正弥补自己的不足和马虎真正做到理解题目。四、注意后进生的辅导。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，并严格要求，针对出现的问题刚好补缺补差，让他们在驾驭基本的内容下进一步驾驭学问。养成

44、良好的数学学习习惯，刚好订正自己的错题。在上课的时候更关注这些学生，多给他们展示自己的机会，在有信念的状况下更好的学习数学。五、不足之处。本学期时间紧任务重，检查测验的时间很少，对学生的学习状况检查太单一化，须要更全面的组织好自己一学期的教学工作，更全面的组织和检查学生的学习状况。再有一小部分学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成;做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。总之，在今后的教学工作中，我将接着努力，不断提高自身业务素养，争取自己在教学上更大的进步。四年级下册数学教学工作总结1

45、0一学年很快就要过去了，回顾这学年，我酷爱教化事业，遵守学校的规章制度，听从领导支配，酷爱、关切学生，严格要求自己，做到因材施教。在不断提高业务水平的同时，钻研教材，且多听取看法，向有阅历的老师请教，做到精益求精。本学年我任教三年级、四年级数学，我依据学校的工作支配，仔细制定学科安排，并落实完成各种任务。自从我从事老师这个职业以来，我的工作看法是主动的、主动的。在教学中，我严格要求自己，更加规范自己的行为，一言一行都要为人师表，对学生仔细负责。在教化教学岗位上，我把酷爱学生放在首位，师生之间和谐相处，做学生的知心挚友，对学生无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻、内向的学生，多给以帮助。使他们

46、多和同学沟通、互动，使其心情恒久欢乐。教书育人是我的职责。但是还必需有一颗爱学生的心。在教学上还要勤奋钻研、科学施教。正确运用教学规律，提高工作效率。科学、有效的教化方法，靠自己不断地学习,不断地摸索才能得到。本学年度，我任教三、四年级数学。这个学年度我不懈努力，遇到疑难问题就去请教邵老师，从他身上我学到了很多教学阅历。我还通过上网、到中心校听其他名师或优秀老师讲课，学习他们的教学阅历，结合自己学到的学问，融会贯穿的运用到教学中去，结合学生的心里特征，使学生情愿学、主动学。从而做到寓教于乐，削减机械化的程序，增加学生学习的爱好。本学年我在三、四年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下

47、几点：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习爱好;教学生活化，让学生易学易懂，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。2、主动开展互帮互学，共同努力，共同进步。通过主动激励和表扬，让优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，同学之间交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的学问。3、正确、独立地完成作业。不管是家庭、课堂作业、单元练习卷，必需在老师批改、指导下，把错题订正对。4、开展适当的竞赛和“比一比”活动，提高学生学习爱好。适当开展竞赛，是激发学生学习主动性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下精力更加集中。竞赛中，他们有着很强的好胜

48、心，总希望自己第一，得到老师的表扬。利用这种心理可以提高其学习爱好。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使学生“大显身手”。通过竞赛、“比一比”，能够提高学生的学习爱好，让学生更加乐于参加到学习活动中去。总之，我从事老师工作多年，但在工作中还有许多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的、资格深的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。四年级下册数学教学工作总结11本学期，我作为从事老师这一行的新老师，将当一位好老师就是我的目标，我担当四（3）班的数学教学工作，努力激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯。在工作中仔细备课、上课，刚