2022班主任工作心得体会_3.docx

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1、2022班主任工作心得体会班主任工作心得体会1班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当班主任，首先要教会学生学会做人。人字虽简洁，但做好人难。最至少要让学生知道知恩图报，要有感恩之心，有爱心，有荣誉感，明辨是非。每位学生都是在日常的一言一行，一举一动中，从平凡走向卓越人生境界的。熟话说，人才，人才，先成人后成才，这也是贴在我们班的黑板上方，作为我们班的班语，时刻警惕着同学们。以下是我工作五年来的一些班主任工作的主要做法：1、

2、要有一颗爱心。“没有爱就没有教化”在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，每天都要提示他们留意上学、放学的平安。广播操动作不到位，或节拍不对的，我会在课间操后辅导他们做好，学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意他们，让他们有一个好心情投入到每一天的学习中去。这些事看起来很平常，却是一个班主任有爱心的工作详细体现。除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心健康和思

3、想状况，在精神上赐予他们激励和支持。对那些学习退步的，有困难的，缺少母爱父爱的同学。我经常找他们单独闲聊、开导，从而激励、教化他们，常常与他们谈心，这样既驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。同等对待每一位学生，敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。刚好地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、勤谈话，引导教化后进生。在班级教化工作中，尤其是对后进生的教化问题，特别重视，而且讲究策略。后进生原来因自己比别人差而心灰意冷，心里总揣着一块冰。因此，必需引起班主任的高度重视，在班主任工作上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己

4、做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。在职校，有很多同学文化基础比较薄弱，做事不够仔细，但是他们中的每一个都是我工作的重点。比如现在我班的张嘉惠，是我们班少言寡语的特别同学，平常与同学很少讲话，就喜爱独来独往，有时也会迟到。为此，我先找她单独闲聊，了解她的家庭状况，使她对我信任后深化她的内心世界。她是一个对自己特殊没自信的女孩，觉得自己身份与别人都有差距而不敢与他人接触，可是在闲聊中发觉，人高马大的她确是一个比较有自己主见的人，所以我支配她今年做本班的体育委员，熬炼她自己，更支配班长与她同桌，多与她闲聊、沟通，相互学习，现在她不单止没有迟到，而且很负责的把每天的课间操整队和

5、带操工作都做得很好。看到她这样的变更，我甚是欣慰啊!每一个学生都有自己的优点，后进生同样也有优点。作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的亮点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这小小的闪光点可以挖掘出埋藏在学生心里头的大金矿。前苏联闻名教化家马卡边科曾经说过：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。3、 完善班级管理。作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长总负责，但各项详细工作分工到各个班委。早读、午读由文化科科代表负责;课间操由体育委员负责;学习上由学

6、习委员负责。班容班貌由宣扬委员负责;班中的公共产物由生活委员监督爱护等等。当然班主任要随时随地作检查指导，卫生支配把任务分工到每个人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人马上补回。打扫后刚好总结，表扬先进，指出不足。我教化学生的宗旨是：注意细微环节，想干大事，必需从小事做起。一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?在这些话语和工作的过程中，转变了看法。如今，一个良好的班风已经形成。4、开好主题班会，提高学生综合素养。我班每周都开展有针对性的主题班会，注意德育实效性，寓教于乐，

7、培育学生的集体主义精神和主子翁意识，培育他们的民办法识，从而达到巩固班集体和良好班风的目的。同时，也注意加强心理教化健康，培育学生的健全人格。开学前，我都会支配好每周的主题班会负责人，由2或3人一组，针对班里常常出现的问题或现象去找题材，不仅提高了他们对班里同学们的视察力，更能提升同学之间的协作度。一个学期下来，必需每个人都要有至少一次这样的熬炼机会，做到人人有事做。例如将来的路怎么走、感恩、职校生的定位和人生价值、自信与成才等数十次主题班会。5、构建QQ群，和学生交挚友。构建QQ群是我与学生最好的沟通平台，班里的每个学生QQ号都在这群里，晚上或周末我都会以一句简短的问候发给他们，从中也了解他

8、们在学习以外的时间都喜爱做什么。更特殊的是许多在学校她们不敢跟我讲的话，却在QQ里给我留言，他们也时刻给我在工作上提出许多的建议和看法，使我在工作中能更顺当的进行。也是我们成为好挚友的最佳途径。在闲聊中和风细雨教化他们学会做人、做事，不断加强思想教化与疏导，使他们成为有益于社会的人。事事到处留意视察学生，敏锐的发觉学生的思想苗头，当学生是挚友，和学生打成一片，多与学生沟通情感，全面关切每一个学生的健康成长。我认为，作为年轻人来讲，工作的热忱比阅历更重要。我问曾经的一位学生，“你认为是阅历重要还是热忱重要?”她说：“就你和我们幼师班而言，是热忱重要。”没错，我在最单纯，最无知的年龄能够带给她们的

9、全部一切，也只能靠那一腔的热忱了。阅历是大家的，热忱才是你自己的。有了阅历，你或许得心应手，而有了热忱，你却能够有所创新，你的教化才是独一无二的。在书上也看过这样一句话：送走一批学生就等于恋爱了一场。我非常赞同这个说法。我与我带过的班级的苦痛和欢乐，的确象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今，我也时常在提示成熟了许多的自己。不要胆怯失误，不要胆怯“失恋”，能够保持这种激情与一级一级的学生“分手”，才是最难得的。学生，是我的挚友，学生的进步，就是我最渴望的!我爱学生，更爱老师这份崇高的职业。将来的日子，我将一如既往的全情投入教化工作。班主任工作心得体会2经过那短短2个多小时的新圩小教暑假校本培训后，我

10、感觉收获良多，特殊是在班主任管理这方面感受特殊深刻，现将自己的心得体会总结如下：长期的班主任工作让我深深的感受到：作为老师，特殊是一名班主任要充分相识到学生是主体，无论制定多少的规章制度，最终只有靠学生的自主管理才能达到班级管理目标。怎么才可以最好的去体现这一目标管理呢？我认为可以从老师管理、学生管理、自主管理三方面动身。可以从老师自己的亲力亲为，过度到班干部的管理，在发展到学生的自主管理，以次来一步步地实现班级管理目标。老师管理：每一个任课老师都是班级管理的实施者，但班主任更应当做的是帮助每个任课老师，了解孩子的发展状况，刚好发觉问题并解决问题，同时，把班级管理目标落实下去。既要把问题泯灭在

11、萌芽状态，又要敏锐的觉察到孩子微小的进步。用赏识的目光给孩子心灵的希望，激励他们。因为我们真诚微笑的时候，孩子也会显示出友好的看法，只有我们充分信任他们，他们才会确定自己。这样就有利于良好的班风形成。学生管理：在班主任和任课老师的教育下，让孩子参加管理，充分发扬班干部的实力，调动他们的管理才能，培育主子翁精神和责任感。从中队委员到小组长，明确责任，分工到人，这样方方面面都有管理者，班主任就可以随时拥有学生的信息，随时给出指导、协作。这样的方式，让学生充分呈现自我的同时，增加了管理力度，有利于更好的实现班级管理目标。自主管理：老师要敢于放手，才能实现学生自主管理。让每个学生自觉管好自己，管好自己

12、的纪律与卫生以及自己前后的一个小圈子；树立自我价值观，意识到自己言行与班集体荣辱共存。使人人都有一种参加管理的意识和欲望，形成自主管理的氛围，达到班级管理的最高境界。使自主管理成为每个人自觉自愿的行为。总之，老师只有把自己的真情倾注到班级管理中，拿出真心，才能与学生建立起一种同等和谐的沟通平台，才能真正细致入微地了解学生的心理，才能“现其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教化方案，实施教化方法，为孩子的健康成长创建条件。班主任工作心得体会3在观看了光盘讲座今日，我们怎样做班主任时，心情久久不能安静。深知教化工作之中，没有爱，便没有了教化。这一点是值得我去学习的。作为一名班主任，才知在学生成

13、长中担当着不一样的角色，面对学生稚嫩的心灵，只有用爱、专心去赢得和塑造消逝的心灵，在教化工作中才能取得事半功倍的效果，她是学生最亲的挚友，陪伴学生成长的左右；她是学生的亲人，呵护学生成长的每一步；她是学生的榜样，引领学生成长的方向；她是学生的桥梁，架在学校与家庭之间；她是学生的医生，保证学时健康成长。这些角色我都应当扮演好，做一名全职班主任。低年级学生语言表达实力和解决问题的实力都不行，只有多给学生一点点的爱，只有你专心工作，用爱滋润学生，学生会被你感化的。他们会做的比以前更好，孩子心理也会朝着健康的方向发展。不管事情如何艰难，老师都要与学生一起面对，不管遇到多大的困难，老师都要做学生的精神之

14、柱。班主任工作心得体会4班主任对于学生的学习和成长担负了很重要的管理责任。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必需驾驭管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教化事业贡献自己的绵薄之力。对于如何做好班主任工作，我有以下几点体会：一、自我提高要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教化方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工程师。”老师首先应当酷爱教化，把教化事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的志向和奋斗目标，这样教化奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是

15、一个须要学问、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的老师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师的渴望。二、特性化教学学生与老师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教化者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的视察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人爱好爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定特性化的教化方案。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老师只有酷爱学生，专心去教化学生，才能耐性去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，的方法

16、就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉，只有这样才能真正了解、相识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，仔细视察每个孩子每天的心情改变，因为孩子年龄小，心情的自我调整实力差，所以老师应当刚好发觉学生的问题，刚好解决，让孩子身心健康发展。对有特别要求的孩子，应当刚好进行家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，至少在家长看来你是关切这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。三、多与学生沟通老师

17、要注意情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生沟通谈心时，要耐性倾听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地指责与反对。遇到问题要支持激励，给与学生暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面对。总而言之，做好小学班级管理除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展状况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能帮助学生全面成长。班主任工作心得体会5接手班主任工作多年，谈不上什么阅历，只是从几个小点上来谈谈我平常是怎么做的，供大家沟通参考。一、 放下姿态，敬重学生；严爱各半，树立威望。班主任要擅长接

18、近孩子，放下姿态，敬重学生，不要高高在上，要爱护和关切学生，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。一就是一，二就是二，要把学习、纪律和生活分开对待。学习上、纪律上要严格，生活上要关切，只有这样严爱各半，才能渐渐在班级中树立威望，有利于班级各项工作的绽开。借一句荆门方言“吃的不少，打的不饶”来说，就是该关切学生的方面肯定要多关切，比如生活和身体方面；该“打”，也就是该教化的地方肯定要严格教化。严爱分开，绝不混为一谈。二、班干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们

19、是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。三、班级工作要有序推动，逐步绽开，不能一蹴而就在带班过程中，要从班级的实际状况动身，制定一个工作目标，并分阶段有序执行。假如这头那头都想同时抓好，难度很大。回想我带班的第一个月，针对班上的卫生状况较差的状况，就利用这段时间重点抓卫生。于是我先示范，教他们怎么做，再多次强调该怎么保持。经过一个周的努力，我班的卫生保持在了一个良好的状态，并且形成了常规，不用我每天去监督了。这样，我下一步的工作重心就放在了抓纪律上。到目前，我班的工作已经转到了抓学习上了。四、月假前的工作要抓细抓实每到月底，接近月假，我的工

20、作重点就放在“解除学生冲突”、“与家长联系并具体记录”、“放假留意事项”上。详细说来，月假前，多跟班级中平常表现有些出格的学生了解学生之间的状况，有无冲突等。若有，刚好处理在假期前；若无，警示提示。在与家长电话沟通时，告之孩子当月的表现并说明尚需家长协作管理的地方，且做好具体记录。前两项工作完成后，就起先在笔记本上拟定放假留意事项，并在月假的前一天晚上逐条板书在黑板上，且逐条具体强调。其中一条从不落下，就是提示学生备齐下月的衣物和生活用品，返校后绝不在这项理由上批假。通过两个月的视察，就放假留意事项中强调的“学生请假外出”这一项来说，我班连续一学期整月请假人数均不超过3人，限制在合理范围内。由

21、于时间关系，无法四平八稳，只能谈到以上这些方面。当然，班级中还有许多工作须要我去做，工作中还有许多阅历须要我去摸索，任重道远。班主任工作心得体会6在一般的学校里，班主任老师包办了学生干部选拔任免，似乎无可厚非，这也是班主任很重要的工作。我们在班级的日常管理中也能看到，一个班集体自我管理好与不好，就看班主任老师选的班委是否称职。班主任就像一个全能型的“保姆”，既要教好学生又要面面具到地管理好班级。这种“保姆”式的班主任模式，的确太累。有没有更好的方法，既让班主任从“保姆”的角色解脱出来，又能把班级管理得井然有条呢？我们学校教化中或许普遍存在这样一种现象：有些孩子从小学到中学毕业，始终没有机会“扮

22、演”班长、组长的角色，始终是被管理者、被帮助者；而另外一些学生从小学到中学始终都是学生干部，成了干部“一贯制”受益者。这对学生的发展很不利，有没有更好的方法，让每一个孩子尝试一下当班干部的味道，以提高每一个孩子的组织实力、责任心、自信念、领导才能，以供应孩子均衡发展的机会？宏大的教化家苏霍姆林斯基说过：“从什么地方和什么时候起先自我教化呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不简单的成功。一个人正应当从这里起先实行相识自己，起先实行自我教化，应当在童年时期和少年早期，即从7岁到16、17岁，就教给一个人自己支配自己的事，并在必要的时候能够强制自己。假如错过了这个时期，那么以后就不行避开地出现再教化

23、的问题。”是啊，假如我们错过了这一时期，不仅是对学生的不负责任，也是对家长的不负责任，更是对国家、民族的不负责任。我国闻名的平民教化家魏书生先生在班级管理中坚持的原则是：干部能做的事，老师不做。一般同学能做的事，干部不做。他认为，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上吸取养分的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上吸取养分的机会。我通过考虑，确定用值日班长制来加强学生的自我教化。值日班长实行“日轮换”制，每天一任，每任一天，实现人人可做，人人能做，人人都做，让我们的每一个可爱的学生都有机会成为一个管理者。我想，我们的学生通过角色变换，让我们的每

24、个孩子都有机会成为管理者和被管理者、帮助者和被帮助者，使他们都有机会获得不同角色的体验，在不同的角色体验中实现学生的自我教化。中学时期是孩子们人格形成的最佳时期。值日班长轮换制可能变更中学生对待人生的看法，像架在了学校与社会之间的一座桥，为我们的中学生早日实现从“学校人”到“社会人”的角色转变供应了有利条件。刚刚起先实行时的确有压力，很担忧，但学生兴奋了，特殊是那些没有当干部的同学有极大的热忱。通过不断的实践和完善，发觉：缄默寡言的变得爱说爱笑了；难以管理的学生好管理了；班级的纪律比以前好了；学习的风气浓了；上课回答问题的声音洪亮了，事实证明，班主任的管理轻松了。学生是角色转换最大的受益者。一

25、个学生说：我是一个不爱说话的人，可今日我成了我们班级的值日班长，起先的时候我的心好惊慌，好胆怯。一天的值日班长当下来，又是纪律，又是卫生，又是课间操操的，也顾不着怕了。今日在最终总结的时候，我已经没有了早晨那样胆怯了，不再怕在同学面前说话了。值日班长的角色让他自信了。有的值日班长学会了劝人，学会了与人沟通。一位值日班长对犯错误的学生说：“我们到学校里来是念书，不是来玩的。现在经济都发达了起来，每位同学都想有一个宁静、漂亮、欢乐的校内。但是，假如我班同学都像野孩子一样的话，不学习科学文化学问，不就变成一个大傻瓜了吗？”他对犯错误的学生讲，上课怎样才能听得好，怎样才能学习好，怎样做数学题等等。现代

26、教化思想认为：学生既是教化的对象，又是自我教化的主体，承认学生的主体地位，敬重、依靠学生，能使学生从中获得自信、自尊，产生自我提高的须要和自我实现的.愿望，激发上进心和自觉性。值日班长制正是承认学生的主体地位，使他们在活动中获得自信、自尊，让学生，从角色的转换中完成人格的自我教化，活化了人格、激发了人格、培育了人格、完善了人格。班主任工作心得体会7班主任是班集体的组织者、教化者和指导者，是学校教化工作尤其是学校品德教化工作的详细实施者。在管理班级过程中，班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教化者，是孩子

27、的其次家长。可见，班主任在学校教化过程中发挥着特别作用。身兼数职的我，在这过去几个月的工作中，我也有许多体会。在这个学期，我发觉班级学生问题起先困难化，思维活跃化。部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题20xx年级根本没有，现在慢慢有了踪迹。低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也慢慢由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，学生的交往实力在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们的确是在成长，冲突慢慢和低段大大不同了三年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最简单发生改变，我在担当三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工

28、作：一、班主任要酷爱本职工作，以身作则，为人师表1、作为一名合格的人民老师，首先得酷爱本职工作，只有这样才能全身心地投入到教化事业之中。作为班主任，要作好自己的工作，就必需擅长探讨小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、酷爱学生、关切和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。2、必需以身作则，为人师表，从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，你的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教化学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了

29、失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。二、深化学生，亲近、了解学生，做学生的挚友。1、工作多年的班主任告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子”。因此，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我主动深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：大部分的学生都有很强的接受实力，学习的主动性也比较高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束实力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老

30、师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。2、针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的指责、教化了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。三、班主任要与各科老师亲密协作，并主动与家长沟通在学校里，对学生教化干脆有影响的，除了班主任以外，各科老师也

31、很关健。班主任与各科老师共同对学生进行教化，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。与此同时，家庭教化是学校教化的必要补充，作为班主任要刚好同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创建一个良好的学习发展环境。四、变更工作方式方法，增加班级凝合力。本学期学校组织举办了很多各种各样的活动，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素养，我们老师也获得了熬炼机会

32、。我们班的孩子特性好动活泼，思维灵敏聪慧，但做广播操总是不仔细对待。尽管我尝试了很多方法，如对不仔细同学进行指责教化，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。为此，我调整了一下方法，给学生的要求起先尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中留意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，确定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。我驾驭了这种组织方法后，常常变换着对孩子的

33、嘉奖和激励手段，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获！五、用信任鼓舞学生第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒鼓舞。”在教学中擅长合理适当地应用激励手段，不仅可以增加学生的荣誉感、骄傲感，而且可活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，增加学习信念，沟通师生情感沟通，促进学生有意义学习。老师对学生的信任就是一种鼓舞，老师的期望就是激励学生的一种动力。面对学生，老师多一点信任的看法，多一些微笑和期盼，让学生感觉老师对他们的酷爱与敬重，期盼

34、与信任。实践证明：用信任激励的方法教化学生，是做好班主任工作的重要途径。六、用爱心呵护学生小学生是嫩苗，老师是园丁。嫩苗须要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出艳丽的花朵。班主任要擅长接近学生，爱护学生和关切学生，让他们真正感受到老师的爱，华蜜成长。班主任老师的爱是对每一个学生的。学生是班级的主体，班主任工作的载体。班主任希望全班学生品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱。一个好的班主任应当能够了解自己的学生，知学生所想，帮学生所需，解学生所惑。做到了这些，就能把班上的每一个学生团结在自己的四周，形成一个朝气蓬勃、主动向上的班级集体。实践证明：用爱心呵护每

35、一个学生，是做好班主任工作的有效方法。七、用制度规范学生小学生年龄小，自我管理实力差，纪律涣散。班主任要从培育学生良好习惯入手，养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在督促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、同等，不能因学生成果的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，详细问题详细对待、妥当处理。实践证明：用制度规范学生行为，是做好班主任工作的最好手段。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为孩子健康欢乐的成长和提升他们的实力为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工

36、作方法千差万别，我要在今后的实践中去探究总结行之有效的方法阅历，在校领导和老师们的关切与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任工作心得体会8这一学期以来，我担当二（1）班的班主任，仔细负起责任，做好学生表率。仔细学习业务学问，严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，耐性地辅导学生。多钻研业务，备好每一节课。抓好班风纪风，让每一个学生自主学习和探究，主动完成学校安排的各项工作和任务，主要表现在以下几点：一抓好班级管理，抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校，教化学生要遵守纪律，有事要请假才能离开学校。激励学生要酷爱学习，勤奋自觉学习，从学习中成长起来，从欢乐中学会做人做事。

37、长大后感恩社会，主动投身报效祖国。二抓好班级的平安教化，教会学生严以律己，遵守班规。教会学生遵纪遵守法律，做一个勤奋好学遵守纪律的好学生。教会学生爱集体，爱同学，关爱自己的生命。遵守交通规则，人人讲平安的先进班级。三在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生，耐性地劝导学生，感化他们，让他们健康欢乐的成长。做学生的引导者和爱护神，教会他们学会做人做事的道理，长大后做一个遵纪遵守法律的公民。在今后的的工作中，我会接着努力做好班主任的本职工作，时刻关注学生，教化学生，矫正他们的不良行为，使他们的心灵得到更好的发展。延长阅读：工作总结简介：工作总结报告当工作进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对

38、所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想相识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性相识上升为系统、深刻的理性相识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它还可以作为先进阅历而被上级推广，为其他单位所吸取、借鉴，从而推动实际工作的顺当开展。书写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、争论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。总结要写得有理论价值。一方面

39、，要抓主要冲突，无论谈成果或是谈存在问题，都不须要四平八稳。另一方面，对主要冲突进行深化细致的分析，如谈成果要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，阅历是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性相识上升到理性相识。主要的内容分为以下几部分：基本状况这是对自身状况和形势背景的简略介绍。自身状况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。成果和做法工作取得了哪些主要成果，实行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，须要较多事

40、实和数据。阅历和教训通过对实践过程进行仔细的分析，总结阅历，吸取教训，发觉规律性的东西，使感性相识上升到理性相识。今后准备下一步将怎样订正错误，发扬成果，打算取得什么样的新成就，不必像安排那样详细，但一般不能少了这些安排。班主任工作心得体会9每个人都有自己的优点和缺点，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内较难变更的。现在许多孩子都以自我为中心，这是一种不健康的、狭隘的心理表现，是一部分低年级学生身上存在的普遍现象，并不是个个例。其主要缘由是没有树立正确的志向，价值取向存有偏差。小学生正处于成长发育阶段，可塑性较大，须要对他们进行细致地了解和详细地分析，找到他们

41、身上可圈可点的地方，以此为突破口，来实施有效的教化方法。在帮助学生过程中，我想最重要的是确定对方的优点，在优势中找寻弱势，在缺点中找寻闪光点，以激励为主，指责教化为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要实行以下三种方法同时进行：1、在适当的时机找孩子谈心。通过这种方法了解她的思想改变状况，多激励，少打击，多表扬，少指责，多关切，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地相识和看待自己及四周的人与事。其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解学生的全面状况和心理承受实力。我告知学生老师对他们的期望是很高的，在老师心目中她占有特别重要的地位。在谈心过程中，我始终确定优点

42、，激励充分发挥自己的聪慧才智，同时恳切地指出不足，要求必需改掉坏毛病，赐予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教化、引导。再次就是做好家校联系工作。了解其在家表现及家长对学生的要求和期望，告知老师的帮教措施，每隔一段时间，要和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家状况，在老师、家长和同学之间建立一个信息流畅的平台。2、创建良好的集体氛围，主动赐予孩子帮助。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成果的好坏，为此我利用中午闲暇时间为一些孩子补课，教给他们更好的学习方法，激发学习的爱好，增加学习的自信念，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，要对学生留意视察，作好预防工作。3、激励

43、。学生的成进步步，我认为不在于指责多少，而关键在于激励多少。制定了一个具体的学习小安排，我依照登门槛效应，让学生和我一起来制定。这个安排有明确的阶段学习目标，激励他们赶上去、超过去。我认为在教化过程中，要培育学生主动的心态，就得让学生在心里登记“我行，我能”等这样一些主动的意念，激励自己，这样才能想尽方法，不断前进，直至胜利。所以，常常运用激励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不行思议的推动力气，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞许的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力，从而更简单实现我们教化心理学中所谈到的最近发展区。我信任，只要抓住学生的特点，充分发挥他们的优点和

44、特长，并通过各种渠道、方法，共同努力地做工作，那么每个孩子就肯定会有较大的转变和更好的发展班主任工作心得体会10当一名班主任，除了要教会学生书本上的学问外，还要教会学生怎样做人。即我们常常说的教书育人。比照自己平常所作的班主任工作，感受颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。一、班主任要做班级建设的主导者班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教化，一个班集体假如长期缺乏思想教化就会如一盘散沙，没有凝合力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响四周学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学习是学生到学校的主要目的，班主任

45、应当时常嘉奖学习好的学生，激励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习主动性，激励学生多读课外书，拓展学问面。同时要对学生进行必要的思想品德教化，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教化、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。二、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造学生美妙的心灵前面提到的几个方面想要做好，我认为基本动身点还应当是出

46、于对学生的爱。首先，酷爱班主任工作。酷爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的酷爱，才会有对工作剧烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特别环境达到更好的教化目的。其次，酷爱学生。学生是教化的对象，酷爱学生是班主任胜利的关键。列夫托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱那么他是一个好老师。假如老师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过很多书但既不酷爱事业又不酷爱儿童的老师好。假如老师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的老师。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱

47、的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。三、给学生一些机会和条件，使他们参加班级的管理教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们

48、自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的